教師寄語(yǔ)：徜徉于詩(shī)的海洋，感悟于詩(shī)的意境。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．對(duì)我國(guó)古代文化的興趣。
2．體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境和思想感情。
3．了解我國(guó)古代詩(shī)歌在體裁上形式上的特點(diǎn)。
重難點(diǎn)：
1.體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境。
2.了解我國(guó)古代詩(shī)歌在體裁上的特點(diǎn)。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)流程：
一、積累運(yùn)用：
1、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》作者﹍﹍﹍﹍，字﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍朝詩(shī)人。
2、《赤壁》作者﹍﹍﹍﹍，字﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍朝詩(shī)人，他與李商隱被稱為“﹍﹍﹍﹍”。
6、《過(guò)零丁洋》選自_______________，作者是____________，字____________，又字____________，____________朝愛(ài)國(guó)詩(shī)人。
7、、《赤壁》中表示議論的語(yǔ)句是____________________，____________________。
8《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含人生哲理的句子是___________，____________。
二、自主探究：
(一)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》
1．朗讀《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，注意讀出節(jié)奏、感情。
2.請(qǐng)將這首詩(shī)默寫下來(lái)！（你很棒的！）
3.請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答問(wèn)題。
（1）本詩(shī)中用典的語(yǔ)句是_______________，_______________。
（2）詩(shī)中的千古名句是_________________________，_______________。
4．作家作品簡(jiǎn)介：這首詩(shī)選自《全唐詩(shī)》，作者劉禹錫(772-846)，洛陽(yáng)(現(xiàn)河南省洛陽(yáng))人，他曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革，失敗后，一再遭貶。唐敬宗寶歷二年(826)，劉禹錫被罷去和州刺史，北歸京師，途經(jīng)揚(yáng)州，遇到白居易。在酒宴上自居易寫了《醉贈(zèng)劉二十八使君》，對(duì)劉長(zhǎng)期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩(shī)答謝他。酬，答詩(shī)。使君，是對(duì)刺史的稱呼。
5．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
(二)《赤壁》
1．朗讀《赤壁》，注意節(jié)奏和情感。
2.請(qǐng)將這首詩(shī)默寫下來(lái)！（你很棒的！）
3.思考探究：
(1)《赤壁》開(kāi)頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用?
(2)全詩(shī)最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
（三）《過(guò)零丁洋》
1．朗讀《過(guò)零丁洋》。
2.請(qǐng)將這首詩(shī)默寫下來(lái)！（你很棒的！）
3．請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答問(wèn)題。
（1）詩(shī)中最負(fù)盛名的句子是：____________________，____________________。
（2）運(yùn)用比喻修辭的句子是：____________________，____________________。
4.六人一小組，思考探究：
(1)這首七言律詩(shī)首聯(lián)寫了個(gè)人和國(guó)家的哪幾件大事?
(2)頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系?都運(yùn)用了什么修辭手法?
三、討論交流，合作釋疑
1.《過(guò)零丁洋》頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義，請(qǐng)談?wù)動(dòng)心膬蓪雍x。
2.《過(guò)零丁洋》尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
四、拓展延伸
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勚袊?guó)歷史上“留取丹心照汗青”的事例。
五、達(dá)標(biāo)測(cè)試：
1、背誦今天所學(xué)的三首古詩(shī)。
2、下列詩(shī)句都是千古傳頌的名句，分別說(shuō)說(shuō)你的理解。
（1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
（2）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
（3）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
六、課后反思 ：
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課前檢測(cè)：
《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》、《赤壁》、《過(guò)零丁洋》。
備注：小組互查
二、自主探究：
(一)《水調(diào)歌頭》
1．朗讀，注意重點(diǎn)字的讀音及詞義。
2．做個(gè)小詞人，請(qǐng)把這首詞默寫在下面！
3.解題。
先看《水調(diào)歌頭》四字，它是詞牌名，它的作用是規(guī)定了一首詞的每句的字?jǐn)?shù)平仄等。讀序言，思考：它有哪句話告訴了我們這首詩(shī)的題旨和信息?
4、你一定能準(zhǔn)確回答下列問(wèn)題！請(qǐng)用原文語(yǔ)句來(lái)回答問(wèn)題。
（1）“此事古難全”中“此”指代的內(nèi)容是：_________________，_________________。
（2）詞中的千古名句是：_______________，_______________。
5．自己品讀這首詞。
（1）這首詞的上片和下片各寫了什么？
(2)閱讀品析詞的上片，思考上片表現(xiàn)出作者怎樣的思想感情
(二)《山坡羊潼關(guān)懷古》
1、文學(xué)常識(shí)：
曲是詩(shī)詞以外的另一種文學(xué)作品。在中國(guó)古代文學(xué)中，宋朝不僅繼承了唐朝的詩(shī)而形成了宋詩(shī)獨(dú)具的特點(diǎn)，而且又有詞的興起。到了元代，另一種新興的體裁是曲。曲大致分為兩種：一種是戲曲，另一種是散曲。散曲沒(méi)有動(dòng)作、說(shuō)白，便于清唱，包括套曲和小令。套曲由若干曲子組成，小令以一支曲子為獨(dú)立單位。小令以一支為限，如果兩三支合為一個(gè)單位，叫做帶過(guò)曲。課題的《天凈沙》《山坡羊》都是標(biāo)有題目的小令。
2、朗讀。
4、請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答問(wèn)題。
（1）這首散曲的主旨句是：____________________________________________。
（2）抒寫作者心情的句子是：___________________________________________。
（3）寫景的句子是：___________________________________________________。
5、自主探究
①這首曲劃分為幾個(gè)層次? 。
②這首曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(結(jié)合后兩句來(lái)理解。)
三、討論交流，合作釋疑：
1.閱讀品析《水調(diào)歌頭》的下片，思考“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表現(xiàn)了作者的什么思想感情？
2.你認(rèn)為《山坡羊潼關(guān)懷古》中哪些地方用字用得好?試說(shuō)明理由。
四、拓展延伸
1、背誦今天所學(xué)的詞曲。
2、背誦《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》聯(lián)系全詩(shī)任選下面一句，加以賞析。
其一：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。
其二：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
賞析：
五、達(dá)標(biāo)測(cè)試：
1.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句是：
2.《赤壁》中以二喬的命運(yùn)來(lái)反映赤壁之戰(zhàn)的重大影響的詩(shī)句是：
3.《過(guò)零丁洋》中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是：
4.《山坡羊 潼關(guān)懷古》中作者對(duì)以往歷史所作的概括與評(píng)價(jià)的詩(shī)句是：
5.《水調(diào)歌頭》中表達(dá)了與親人共賞人間美景的愿望的詩(shī)句是：
六、閱讀詩(shī)詞，答文后題
（一）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（劉禹錫）
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
⑴這首詩(shī)感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句﹏﹏﹏﹏，后四句﹏﹏﹏﹏，前后形成鮮明對(duì)比。
⑵請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。
（二）浣溪沙（簌簌衣巾落棗花）
蘇 軾
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。
酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問(wèn)野人家。
⑴從詩(shī)文的描寫來(lái)看作者身處什么環(huán)境？
⑵作者當(dāng)時(shí)正做太守，從詩(shī)中可以看出作者一種什么樣的性格？
七、下列詩(shī)句都是千古傳誦的名句。分別說(shuō)說(shuō)你的理解。
①沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
②東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
③但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
④人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。
課后反思：
于美洋
[《詩(shī)詞曲五首》訓(xùn)練學(xué)案 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 赤壁 過(guò)零丁洋(人教版八年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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