教學(xué)內(nèi)容：
作文訓(xùn)練 《這也是一種愛》
教學(xué)目的：
1.細(xì)致審題，能夠理解題目，找出題目中的關(guān)鍵字。
2.緊扣題目，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧稀?/p>
3.做到文章結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實。
教學(xué)重點(diǎn)：
選擇合適的材料。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)語引入，創(chuàng)設(shè)情景。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好的明天�！薄皭邸�，一個多么溫馨的字眼，“愛”如春風(fēng)輕吻大地，“愛”如甘泉沁人心脾，愛有多種多樣，有愛子深沉，催人淚下的愛；有知恩圖報，表現(xiàn)出那種質(zhì)樸，純真的愛……我們沐浴在愛的陽光里，無時無刻都感受到愛的溫暖。今天，我們就以《這也是一種愛》為題，寫一篇作文。
二.細(xì)致審題，抓住關(guān)鍵。
學(xué)生用一分鐘的時間審題，找出題目中關(guān)鍵的字，然后起來回答。題目中“愛”這個關(guān)鍵字，大部分同學(xué)都能找到，但是，同樣非常關(guān)鍵的“也”字，有相當(dāng)一部分同學(xué)會忽視掉，需要老師提醒和強(qiáng)調(diào)，并讓同學(xué)們?nèi)ダ斫膺@個字。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，“也”說明，“這種愛”會在生活中被忽視，或者被事情的表象所掩蓋。但經(jīng)過一些事情，或者經(jīng)歷了一段時間后，才會忽然意識到，這，原來也是一種愛。
三.確立寫作對象
理解了題目，學(xué)生就會明白，這是一篇記人敘事抒情的文章。
那么，在寫前，首先要確立寫作對象。學(xué)生自由回答，老師進(jìn)行板書并整理。我們會發(fā)現(xiàn)，寫作對象非常多，有寫父母的，有寫老師的，有寫朋友的，有寫鄰居的，有寫兄弟姐妹的，有寫陌生人的等等。在學(xué)生說的這么多寫作對象里，陌生人雖然也可以寫，但初中生由于受到寫作水平的局限，很難寫出陌生人的真情實感，所以要提醒學(xué)生要寫熟悉的人，熟悉的事情，這樣才能寫出真感情，盡量不要寫陌生的人和事。
四.選材合適的材料。
寫作對象確定以后，要求學(xué)生拿出練習(xí)本，根據(jù)自己心中的寫作對象，想一些發(fā)生在這個人身上的關(guān)于“愛”的事情，一件事情用一句話總結(jié)，并寫出來，寫的越多越好。
寫完后，師生共同以“父母”為寫作對象，分析材料的選擇。讓學(xué)生說能表現(xiàn)父母愛的事例，老師把它寫在黑板上。因為這些事例會很多，所以要提醒學(xué)生在說時，有重復(fù)的事例就不要再說。這樣，我們會寫下很多能表現(xiàn)父母愛的事例。如：父母背子女看病；母親深夜陪我做作業(yè)；母親深夜織毛衣；父親辛勤種地；我出門時母親的嘮叨囑咐；父親的嚴(yán)厲批評……在這些事例中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在寫事例時，很多學(xué)生已經(jīng)忽視了題目中的“也”字。這時，老師要引導(dǎo)學(xué)生把材料和題目結(jié)合起來看，把不符合題目的材料，尤其是不符合題目中的“也”的材料刪掉。這樣，母親的嘮叨，父親嚴(yán)厲的批評，這些被表現(xiàn)所掩蓋的好材料，就凸顯出來。學(xué)生通過這個材料篩選的講解，明白了哪些材料才真正適合這篇作文，這時，再讓學(xué)生篩選自己總結(jié)的事例，留下最適合這次作文的材料，進(jìn)行寫作準(zhǔn)備。
五.文章立意
本篇作文的立意很明確，就是要表現(xiàn)濃濃的愛意。但老師不要忘掉強(qiáng)調(diào)學(xué)生，“愛”，不是掛在口頭上的，而是要通過具體的事例，尤其是細(xì)節(jié)描寫（動作，語言，神態(tài)等），表現(xiàn)出來的。
片段朗讀（我的外婆年已七旬。一頭短發(fā)像罩上一層白霜，一雙大眼已深深陷進(jìn)眼窩，嘴里的牙幾乎全脫落了，一雙粗糙削瘦的手上爬滿了一條條蚯蚓似的血管，血管又青又紫。那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上皺紋縱橫交錯，刻記著七十年來的千辛萬苦。但她仍然精神瞿鑠，滿臉紅光。）
六.構(gòu)思
文章構(gòu)思，要讓學(xué)生明白，這應(yīng)該是一篇回憶性的文章。為了更好的表現(xiàn)題目中的“也是”，要在文章的最后突然明白，醒悟，哦，原來，平常最容易忽視的，或者剛開始被自己誤會的，原來也是一種愛。同時，也要強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意文章結(jié)構(gòu)的完整，要用我們平常經(jīng)常訓(xùn)練的三四種開頭方式。然后學(xué)生開始打草稿。
布置作業(yè):
學(xué)生寫完后，要拿起文章，讀出聲音讀一遍，這樣，文章中明顯的病句，不通順的地方就能讀出來，自己先進(jìn)行修改。最后，同桌進(jìn)行互改。
曹武銀
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