探究目標(biāo)：
〖知識(shí)方面〗
１、記重點(diǎn)字詞；
２、結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號(hào)浪吼”、“漲”等詞語及比喻句。
３、熟讀課文，準(zhǔn)確地翻譯課文。
〖情感態(tài)度方面〗
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的豪情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
〖能力方面〗
１、朗讀正確的翻譯本文內(nèi)容，體會(huì)本文的創(chuàng)作特點(diǎn)，體會(huì)作者蘊(yùn)含的思想感情。
２、按時(shí)間順序給課文分段，正確概括段意。
探究重點(diǎn)：
精彩的場(chǎng)面描寫，精巧的結(jié)構(gòu)安排。
探究難點(diǎn)：
策略與方法：討論式、啟發(fā)式、分析 。
學(xué)時(shí)安排：
兩課時(shí)
學(xué)法點(diǎn)撥：
本文在不長的篇幅里，用了簡練的筆觸，卻勾勒出一幅絢麗多彩的觀潮長卷，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)情。
這幅長卷極有層次。首先描繪錢塘江漲潮的宏大氣魄，接著敘述水軍演練的各種陣勢(shì)，再次記述吳中健兒的高超水技，最后又把觀潮的盛況展現(xiàn)給讀者。就這樣，由遠(yuǎn)處到眼前，由漲潮到觀潮，層層寫來，歷歷在目，真是一次繪聲繪色的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。
這幅長卷又刻畫得極為形象生動(dòng)。寫潮水，大筆揮灑；寫人物，工筆細(xì)繪。形象的比喻，生動(dòng)的敘述，隨處可見的對(duì)比、襯托，豐富了讀者的視覺、聽覺和感覺印象，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。
創(chuàng)設(shè)問題空間，激發(fā)自主探究興趣：
“興趣是最好的老師”，興趣作為一種自覺的動(dòng)機(jī)和認(rèn)識(shí)傾向，對(duì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)具有定向、推動(dòng)和激勵(lì)作用。教育家夸美紐斯曾說：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。興趣是學(xué)生積極參與教學(xué)活潑的心理傾向，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。”可見，興趣是學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，他們就會(huì)樂意去學(xué)習(xí)。并表現(xiàn)出高度集中的注意和敏銳的感知。托爾斯泰曾經(jīng)指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是中國，但不能停留，自主探究的興趣應(yīng)貫穿語文教學(xué)的始終。平等和諧的師生關(guān)系，貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，自主合作的學(xué)習(xí)氛圍，生動(dòng)鮮明的教學(xué)情境，多種激勵(lì)的機(jī)制都有利于激發(fā)學(xué)生的自主探究的興趣。
而設(shè)計(jì)疑問，提出問題，即教師要結(jié)合新舊知識(shí)和學(xué)生的知識(shí)能力現(xiàn)狀，獨(dú)具匠心地設(shè)計(jì)一些激疑性、探究性、遷移性、發(fā)散性問題，造成“心求通而未得”，“口欲言而未能”，“完而未完，意味無窮”的教學(xué)境界，更能引起學(xué)生認(rèn)知沖突或激起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，為“自主探索學(xué)習(xí)”作充分的心理與智能準(zhǔn)備。問題空間有多大，探究的空間就有多大，學(xué)生自主探究的興趣就有多高。
探究過程：
一、 預(yù)習(xí)--導(dǎo)學(xué) （凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢）
教師導(dǎo)入（小四號(hào)宋體加粗）
同學(xué)們，你們到過江邊嗎？你們可知道，大江大海不僅有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，有波濤洶涌的時(shí)候，還有由于月亮和太陽的吸引力的作用，水面會(huì)發(fā)生定時(shí)漲落的現(xiàn)象，這就叫作“潮”。
板書“潮”。
一位曾親眼看見潮水漲落的人，把他的所見所聞生動(dòng)地描繪了出來。
板書“觀”。范讀課文。聽讀思考。
下面請(qǐng)你們聽一聽他的描繪。請(qǐng)你們聽的時(shí)候注意：他看到的是怎樣的一次大潮？按照他描述的順序，使你在頭腦中出現(xiàn)了幾個(gè)畫面。
（一） 初步感知。
1.作者簡介
周密（１２３２～１２９８），字草窗、萍洲，又號(hào)四水潛夫，南宋著名詞人、筆記大家。辛棄疾等豪放派詞人相繼謝世后，“歷下周密”卻以他的清麗詞作盡洗靡音，成為南宋后期的重要文學(xué)家。周密祖籍濟(jì)南歷城。靖康之難后，舉家遷往江南，流寓湖州。１２３２年，他出生于父親周晉任縣令的富春縣署齋中。周家是一個(gè)世代官宦的書香門香。周晉工詞，常與名流酬唱答對(duì)。周密幼年耳濡目染，飽受陶冶。青年時(shí)就參加父輩師友們的唱和，雖年少而筆力不弱，漸漸“才情詣力，色夕絕人。”能詩，善工詞，書學(xué)歐柳，善畫梅竹蘭石。周密的詞詞句精巧，清新秀麗，讀來令人賞心悅目。周密雖生于南方，但始終沒有忘記家鄉(xiāng)。并常以“歷下周密”，“齊人”，“華不注人”署名。入元以后，他棄官歸隱，更增添了懷念故鄉(xiāng)的悲傷，常以詩詞來表現(xiàn)自己的離愁別恨。周密在隱居期間，曾以保存宋代史料為己任，著錄了《齊東野語》、《武林歸事》等筆記，還保存了一批宋朝文學(xué)、文物資料。他所選的《絕妙好詞》輯１３２家的作品，許多知名和不知名的詞人作品，靠這個(gè)選本流傳下來。
2、注音：
雷霆（tíng） 書齋（zhāi） 艨（méng） 艟（chōng）
履歷（lǚ） 倏（shū） 焚（fén） 舸（gě）
泅渡（qiú） 僦（jiù） 仞（rèn） 羅綺（qǐ）穹（qióng） 溯（sù）
３、解詞：
自既望以至十八日為最盛（農(nóng)歷十六日）
方其遠(yuǎn)出海門（發(fā)、起）
既而漸近（不久）
吞天沃日（用水淋洗）
盡奔騰分合五陣之勢(shì)（窮盡）
乘騎弄旗（舞動(dòng)）
標(biāo)槍舞刀（舉、樹立）
如履平地（踩）
倏爾黃煙四起（忽然）
人物略不相睹（微、一點(diǎn)）
一舸無跡（船）
隨波而逝（去）
溯迎而上（逆流）
出沒于鯨波萬仞之中（時(shí)現(xiàn)時(shí)隱）
雖席地不容閑（即使）
４、詞類活用：
皆披發(fā)文身（動(dòng)詞，刺花紋
乘騎弄旗（名詞，馬）
（二）、我的疑問
二、 學(xué)習(xí)--探究 （欲窮千里目，更上一層樓）
１ . 學(xué)習(xí)第一段。
方法：默讀。
要求：邊默讀邊思考：作者在這一段里交代了什么？主要描寫了什么？
學(xué)生應(yīng)弄懂，交代了觀潮的時(shí)間──農(nóng)歷八月十八日早晨；觀潮地點(diǎn)──海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上，描寫了觀潮人的心情──急切地等待；觀潮的場(chǎng)面──人山人海；潮來前江面的景象──平靜、霧蒙蒙。（這是主要的）
要求學(xué)生抓住主要意思概括段意。
2. 學(xué)習(xí)第二段，要求其他學(xué)生邊聽邊思考：作者是按什么順序?qū)懘蟪眮頃r(shí)的景象的？又是從哪幾方面來描述的？
明確：理解作者由遠(yuǎn)及近，從聲、形、色等方面描述了大潮的磅礴氣勢(shì)和壯麗景象，從中感受大自然的美與力，激發(fā)學(xué)生贊美、熱愛祖國的思想感情。
3、亮點(diǎn)探究
（１）、《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也。”這句話在文中有什么作用？古人又稱浙江大潮“壯觀天下無”，這是夸張說法嗎？為什么？錢塘江大潮形成的原因是什么？
第一句用渲染手法揭示了描寫對(duì)象，點(diǎn)明了題旨，提示了中心，可以說集全文要義于首句。古人稱錢塘江大潮“壯觀天下無”符合實(shí)際，不是夸張，因?yàn)檫@一奇觀舉世無雙。錢塘江大潮形成的原因主要有三點(diǎn)。其一，錢塘江的江口在杭州灣的人海處呈喇叭狀，向內(nèi)逐漸淺狹，海潮倒灌，潮波傳播又受到內(nèi)江狹窄江面的約束，這就形成了波瀾壯闊的涌潮。每年農(nóng)歷八月十六至十八日，大潮最盛。其二，是江口有巨大的攔門沙坎，潮水涌進(jìn)遇到強(qiáng)大阻力，潮頭當(dāng)然會(huì)掀揭天上。前浪遭遏，后浪又上，波推波，浪迭浪，潮水自然奔騰咆哮，排山倒海般洶涌而來。潮頭高度可達(dá)３、５米以上，潮差可達(dá)１０米。其三，大潮與月亮和太陽引力有關(guān)。潮汐是海水在月球和太陽引力作用下發(fā)生的周期性漲落現(xiàn)象，錢塘江大潮主要是由海潮倒灌引起的，所以，它也與月亮和太陽引力有關(guān)。
（２）、作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪形、繪色地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上。作者是從哪些方面寫“觀潮”的？
作者從四個(gè)方面寫觀潮：潮來之狀，演兵之威，弄潮之技，觀潮之盛。作者由遠(yuǎn)而近寫“潮來之狀”，當(dāng)它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從海口那兒漲起來時(shí)，僅僅像一條銀白色的橫線。后來，越涌越近，像玉雕的城墻、雪堆的山嶺，潮頭之高能吞天沐日。“演兵之威”是散文精彩的一筆，作者生動(dòng)地描寫了南宋水軍演習(xí)的情景。文章首先把讀者的注意力引向數(shù)百條戰(zhàn)船擺開的陣勢(shì)方面，以顯示演練水軍場(chǎng)面的宏偉，又通過描寫水軍演練過程的一舉一動(dòng)，表現(xiàn)他們武藝高強(qiáng)。“弄潮之技”更讓觀眾大開眼界， “披發(fā)文身”寫弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇，“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯健；“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途”。作者以“十余里”的路途之長表現(xiàn)觀潮場(chǎng)面之大，盛況空前；以“車馬塞途”寫看客之多；以“雖席地不容閑也”寫觀潮人擁擠之極。
（３）、渲染、烘托和對(duì)比是作者在文中所運(yùn)用的三種寫作手法，請(qǐng)各找一個(gè)例句，并說說它的作用。
“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪”是渲染錢塘江大潮的“偉觀”，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。烘托又稱“襯托”、“映襯”，女口“飲食百物皆倍穹常時(shí)”是烘托觀潮人極多和觀潮盛況。“出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕”是對(duì)比，突出了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。
（４）、寫作貴奇，奇能引起讀者的注意，滿足其好奇心。《觀潮》“奇”在何處？
文章以奇取勝，主要是形奇、神奇、意思奇、文字也奇。作者寫江潮涌動(dòng)時(shí)，抓住了形、色、聲、力四個(gè)特點(diǎn)；寫水軍演習(xí)則主要表現(xiàn)他們武藝高強(qiáng)和動(dòng)作迅速；寫弄潮兒踏潮走浪彩旗不濕，奇在他們個(gè)個(gè)身懷絕技。至于寫觀潮場(chǎng)面，側(cè)重寫觀潮人多得出奇。
( 5)、《觀潮》既描繪了一幅風(fēng)景畫，又描繪了一幅風(fēng)俗畫。找出與其對(duì)應(yīng)的段落。
第１、２段描繪的是風(fēng)景畫；第３、４段描繪的是風(fēng)俗畫。風(fēng)景畫和風(fēng)俗畫相互交融，豐富了讀者的欣賞趣味。風(fēng)景因風(fēng)俗而增色，風(fēng)俗賴風(fēng)景而添輝，增添了人文內(nèi)涵和民族特色。
三、 鞏固--拓展 （聽來終覺淺，絕知要躬行）
（一）知識(shí)在身邊
１、讀第１段，用原文回答下列問題。
① 描繪錢塘潮之“形”的語句是：“______________________________。”
② 描繪錢塘潮之“色”的語句是：“______________________________。”
③ 描繪錢塘潮之“聲”的語句是：“______________________________。”
④ 描繪錢塘潮之“勢(shì)”的語句是：“______________________________。”
２、讀第２段，用原文回答下列問題。
① 寫參加演習(xí)船艦之多的語句是：“______________________________。”
② 寫陣勢(shì)變化多端的語句是：“______________________________。”
③ 寫水兵演練技藝之高的語句是：“______________________________。”
④ 寫雙方演習(xí)作戰(zhàn)之激烈的語句是：“______________________________。”
⑤ 寫演習(xí)聲勢(shì)之大的語句是：“______________________________。”
３、本文重點(diǎn)在描寫____________________，對(duì)于_____________________的描寫襯托了重點(diǎn)描寫的場(chǎng)面，主次分明。
４、“潮來濺雪欲浮天，潮去奔雷又寂然。”請(qǐng)?jiān)诒疚闹挟嫵雠c這兩句詩描寫相一致的語句。
答案:１、① 僅如銀線
② 則玉城雪嶺際天而來
③ 大聲如雷霆，震撼激射
④ 吞天沃日，勢(shì)極雄豪
２、① 艨艟數(shù)百，分列兩岸
② 盡奔騰分合五陣之勢(shì)
③ 乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地
④ 黃煙四起，人物略不相睹
⑤ 水爆轟震，聲如崩山
３、水軍和健兒的水上表演 江潮之盛和觀潮者之眾
４、“水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡。”
（二）牛刀小試
1、測(cè)測(cè)你的注音速度
① 艨艟（ ） ② 倏爾（
③ 則一舸無跡（ ） ④ 僦賃看幕（ ）
⑤ 溯迎而上（ ） ⑥ 珠翠羅綺溢目（ ）
⑦ 吳兒善泅者數(shù)百（ ） ⑧ 飲食百物皆倍穹常時(shí)（ ）
2、請(qǐng)告訴我下列加粗詞語的意思（加油啊！）
① 自既望以至十八日為最盛（ ） ② 方其遠(yuǎn)出海門（ ）
③ 海涌銀為郭（ ） ④ 盡奔騰分合五陣之勢(shì)（ ）
⑤ 出沒于鯨波萬仞中（ ） ⑥ 江干上下十余里間（ ）
⑦ 天下之偉觀也（ ） ⑧ 剛玉城雪嶺際天而來（ ）
【參考答案】
一、① méng chōng ② shū ③ ɡě ④ jiù lìn ⑤ sù
⑥ qǐ ⑦ qiú ⑧ qióng
二、① 農(nóng)歷每月十六 ② 當(dāng)……時(shí) ③ 外城 ④ 做動(dòng)詞，窮盡
⑤ 鯨魚出沒之波，指巨浪 ⑥ 水邊 ⑦ 景象 ⑧ 連接著天
（三）決勝中考
閱讀《觀潮》選段，完成后面的題目
每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。
吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。
１、第一段中描寫演習(xí)中陣勢(shì)變化的文字是________________________。
“有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地”表現(xiàn)了____________________。
２、第二段描寫________________________，其中點(diǎn)明這是在潮水暴漲時(shí)表演的句子是________________________。
３、選段中采用比喻進(jìn)行描寫的句子是________________________，作用是________________________。
答案:１、既而盡奔騰分合五陣之勢(shì) 水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟
２、弄潮健兒的英姿 溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中
３、并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地 水爆轟震，聲如崩山
前者生動(dòng)地表現(xiàn)了水兵作戰(zhàn)的英勇和技藝的嫻熟，后者突出戰(zhàn)斗的激烈
四、 智者之思（知之為知之，不知為不知）
1.我學(xué)到的知識(shí)：
2.我的閱讀體會(huì)：
3.我對(duì)母愛的認(rèn)識(shí)：
五、識(shí)海泛舟（問渠那得清如許，為有源頭活水來）
1.錢王射潮的傳說
錢塘江的潮水從來就是很大的，潮頭既高，潮水沖擊的力量又猛，因此錢塘江兩岸的堤壩，總是這邊才修好，那邊又被沖坍了。真是“黃河日修一斗金，錢江日修一斗銀”呵！那時(shí)候，潮水給人民帶來的災(zāi)害，從這句話里也就可以想見了。
到唐末五代辰光，有個(gè)吳越王，名叫錢繆，勇猛無比，當(dāng)時(shí)一般人都稱他為“錢王”。
錢王治理杭州的時(shí)候，各種事情都感到不寒而栗容易辦，就是這道錢塘江的海堤修不好，潮水一下子沖擊過來，又把海堤沖坍了；潮水一天一夜兩次，叫人簡直沒有法子能把海堤修筑起來，可是錢王又催著要修。錢王手下的人很著急，都怕修不好，錢王發(fā)脾氣，可要修好它，難哩！大家一商量，沒法子，只好老老實(shí)實(shí)地報(bào)告錢王道：
“大王，這海堤還是不修吧，總不會(huì)修好的。因?yàn)殄X塘江里面有個(gè)潮神在跟我們作對(duì)，一等到我們把海堤修得差不多的時(shí)候，他就興風(fēng)作浪，鼓起潮頭，把我們的海堤給沖坍啦。”
錢王聽了滿肚火，氣得胡子一根根直豎起來，眼睛瞪得象銅鈴，厲聲喝道：“吠！你們這批沒用場(chǎng)的家伙！為什么不把那個(gè)潮神拖上來給宰了？”
手下人慌忙說道：“這不能夠，這不能夠，他是個(gè)潮神，在海水里面，跟龍王住在一起的哩！我們沒法去找他。何況他來的時(shí)候，是隨著潮水翻滾，都在潮頭的海水里面；我們凡人，既看不到，更沒法子捉拿他。人們就是趁著鐵打的船去尋找，只要一碰到潮頭，也會(huì)給吞沒了的。”
錢王聽了，兩眼火星直冒，大吼道：“呸！難道就讓這個(gè)小小的潮神來胡作非為嗎？不行！”手下人沒一個(gè)敢吭聲。錢王朝他們望望，知道這低頭彎腰的臣人，沒能為了。想了一想，說道：“好，讓我自己去降伏他！到八月十八這一天，給我聚集上一萬名糾正箭手箭手到江邊，我倒要去見見這個(gè)潮神！”
你道錢王為什么一定選八月十八這一天呢？原來八月十八是潮神生日，這一天潮頭最高，水勢(shì)更是排山倒海兇猛無比，而且潮神會(huì)在這一天，騎著白馬跑在潮頭上面的。
八月十八日到了，錢塘江邊搭起了一座大王臺(tái)，錢王一早就到臺(tái)上觀看動(dòng)靜，等待潮神到來。可是從當(dāng)?shù)靥暨x出來的一萬名精銳的弓箭手，卻陸陸續(xù)續(xù)地一下到不齊，錢王見了嫌慢，就喝令他們心須立郎聚齊到江邊，排列好陣勢(shì)。
這時(shí)有個(gè)將官，走上前來跪下稟道"大王！弓箭手跑向江邊來時(shí)，要經(jīng)過一座寶石山，這個(gè)地方山路狹窄。只能容一人走過，何況過山又得爬上爬下的，因此來得慢了。
錢王聽了，喝道：“呀呸，這樣豈不要耽誤了除滅潮神的大事么！”
錢王立刻跳上千里駒，飛也似地來到了寶石山前，一看，果然如此。他連忙跑到山巔上面向四面了望一下，只見這山的南半邊有條裂縫。于是他坐了下來，把兩只腳踩在山的裂縫處，用力一蹬，哈！這山竟然給他一下蹬了開來，中間出現(xiàn)了一條寬寬的道路。那些將士見了，人人喝彩，個(gè)個(gè)歡呼！沒多久，全部弓箭手就通過這條大路，到江邊聚齊了。從此，這兒就壩叫做“蹬開嶺”。那錢王一雙碩大無比的大腳印子，直到今天，還深深地陷在石墻上面哩。
錢王又飛快地騎著馬到處巡視了一番，等他再到江邊大王臺(tái)上的時(shí)候，一萬名精兵早就排好了陣勢(shì)，個(gè)個(gè)雄赳赳、氣昂昂地拿著弓箭，望著江水。錢江沿岸的百姓，受盡了潮水災(zāi)害，修堤治水，哪個(gè)不歡喜，誰人不盡力！如今聽說錢王射潮神，都爭(zhēng)著來觀戰(zhàn)助威，真是家家閉戶，人人出動(dòng)，幾十里路長的江岸上，黑壓壓地?cái)D滿了人。錢王見了這般聲勢(shì)，更力加膽壯起來，忙叫人拿來了紙筆，寫了兩句詩道：
“為報(bào)潮神并水府，錢塘且借與錢城。”
馬上把詩丟進(jìn)江水里去，大聲叱道：“喂，潮神聽了！如果你答應(yīng)了，就不許把潮水涌來！假如你潮水仍然要來，那就不要怪我手下無情啦！”岸上的百姓以及弓箭手聽到，都?xì)g呼起來，那聲音象雷吼一樣；大家腳蹬起來，地下都搖搖晃晃地震動(dòng)了，每一個(gè)人神色緊張地對(duì)著江水，觀看動(dòng)靜。可是潮神并沒有理睬錢王的告誡，一會(huì)兒，但見遠(yuǎn)遠(yuǎn)一條白線，飛疾滾來，愈來愈快，愈來愈猛，等到近旁時(shí)，就象爆炸了的冰山，傾覆了的雪堆似地奔騰翻卷，直向大王臺(tái)沖來。錢王見了，大吼一聲、喝令：“放箭！”話音一落，他搶先就“唆”的一箭射了出去。
這時(shí)，只見萬名精兵，萬箭齊發(fā)，直射潮頭。百姓們都跺腳拍掌，大聲吶喊助威。一萬支箭射了，又是一萬支箭；一萬支箭射了，又是一萬支箭；“唆唆唆”，霎時(shí)射出了三方支箭，竟逼得那潮頭不敢向岸邊沖擊過來。錢王又下令：“追射！”那潮頭只好彎彎曲曲地向西南逸去，最后消失得無影無蹤了。
因此，直到今天，潮水一到六和塔旁邊就快沒有了；而在六和塔前面，江水彎彎曲曲地向前流去，象個(gè)“之”字，后來人們又叫這個(gè)地方為“之江”。
從這個(gè)時(shí)候起，海堤才得造成。百姓們?yōu)榱思o(jì)念錢王這次射潮的功績，就把江邊的海堤，叫做“錢王堤”。也有因?yàn)殄X王打敗潮神，才建起了塘，就把這堤叫做“錢塘”的。
2.錢江涌潮成因
雄偉壯觀的錢江潮成因除月、日引力影響外，還跟錢塘江口狀似喇叭形有關(guān)。錢塘江南岸赭山以東近５０萬畝圍墾大地象半島似地?fù)踝〗冢瑰X塘江赭山至外十二工段酷似肚大口小的瓶子，潮水易進(jìn)難退，杭州灣外口寬達(dá)１００公里，到外十二工段僅寬幾公里，江口東段河床又突然上升，灘高水淺，當(dāng)大量潮水從錢塘江口涌進(jìn)來時(shí)，由于江面迅速縮小，使潮水來不及均勻上升，就只好后浪推前浪，前浪跑不快，后浪追上，層層相疊。其次還跟錢塘江水下多沉沙有關(guān)，這些沉沙對(duì)潮流起阻擋和磨擦作用，使潮水前坡變陡，速度減緩，從而形成后浪趕前浪，一浪疊一浪，一浪高一浪涌潮。
張雨
[觀潮(人教版八年級(jí)必修教學(xué)設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
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