編寫：朱恒信 審核人： 第十二周 第一課時(shí) 編寫時(shí)間：2010年11月18日
班組： ＿＿＿ 姓 名：＿＿＿ 組評(píng)： 師 評(píng)＿＿＿
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解屈原生平思想、氣節(jié)品格及《楚辭》相關(guān)知識(shí)。
2. 疏通詩意，掌握重點(diǎn)詞語的音形義。
3.反復(fù)誦讀，梳理結(jié)構(gòu)，把握文意。
【自主學(xué)習(xí)】
1. 作者生平及《楚辭》。
屈原(約公元前339年-約公元前278年)，名 ----- ，字---- ,戰(zhàn)國時(shí)期楚國人。楚懷王時(shí)任左徒、三閭大夫。對(duì)內(nèi)主張舉賢授能，修明政治。對(duì)外主張聯(lián)齊抗秦。被讒，遭放逐。楚襄王時(shí)再遭讒毀，遷于江南多年，后見楚國政治腐敗，無力挽救，懷著深沉的憂憤，自沉于汨羅江。 1953年，屈原還被列為世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事會(huì)和全世界人民的隆重紀(jì)念.
楚辭體的特點(diǎn)：
(1)是戰(zhàn)國后期在南方產(chǎn)生的具有楚文化獨(dú)特風(fēng)采的新詩體。(2)以六言、七言為主，長短參差。靈活多變。(3)多用語氣詞兮，自有舒緩，搖曳多姿。(4)篇幅加大加長，便于抒情，宜于描寫，宜于詠嘆宜于表現(xiàn)深曲復(fù)雜的心理變化和廣闊的生活內(nèi)容。(5)想象奇妙，比喻生動(dòng)，描摹細(xì)膩，形象鮮明，感情深厚，語言瑰麗。(6)標(biāo)志著詩歌由集體創(chuàng)作為主轉(zhuǎn)入詩人獨(dú)立創(chuàng)作的新紀(jì)元的開始。
有關(guān)屈原名句：
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
學(xué)生補(bǔ)充：
2相關(guān)故事:
據(jù)傳湘君和湘夫人是湘水的配偶神。湘君就是傳說中堯、舜、禹中的舜。他到九嶷山懲戒惡龍 ，死在蒼梧，他的妃子是堯的兩個(gè)女兒(娥皇、女英)，到南方尋找舜，走到洞庭湖附近，聽說舜已死，二人抱頭痛哭起來,一直哭了九天九夜，眼睛流干了，哭出血淚來，。最后也死在了舜帝的旁邊。娥皇和女英的眼淚，灑在了九嶷山的竹子山，竹竿上便呈現(xiàn)出點(diǎn)點(diǎn)淚斑，有紫色的，有雪白的，還有血紅血紅的，這便是“湘妃竹”。竹子上有的像印有指紋，傳說是二妃在竹子抹眼淚印上的；有的竹子上鮮紅鮮紅的血斑，便是兩位妃子眼中流出來的血淚染成的。
3給下列字詞注音。
渚( ) 眇（ ）薠( ) 罾( ) 蘋（ ）芷 ( ) 澧( ) 澨( )
潺湲( ) 葺( ) 蓀 ( ) 橑( ) 楣（ ）薜荔（ ）擗( ) 櫋( )
廡( ) 嶷（ ） 袂( ) 遺( ) 褋( ) 搴( ) 汀( )
4．結(jié)合注釋翻譯，疏通文意。
重點(diǎn)掌握：
愁予 公子 荷蓋 夕張 芷葺
荷屋 桂棟 蓀壁 紫壇 捐余袂
完成課本P10習(xí)題二、三。
【合作探究】
1． 概括段意:
第一段： 第二段：
第三段 ： 第四段：
2、概括內(nèi)容：（不超過30字）
3感情基調(diào)：
【反饋檢測】
淡水河邊吊屈原（余光中）
青史上你流下一片潔白，
悲苦時(shí)高歌一節(jié)離騷，
千古的志士淚擁如潮；
那淺淺的一灣汩羅江水，
灌溉著天下詩人的驕傲！
子蘭的衣冠已化做塵土，
鄭袖的舞袖在何處飄舞？
聽！
急鼓！可愛的三閭大夫
灘灘的龍舟在為你競渡！
我遙立在春晚的淡水河上，
我仿佛嗅到湘草的芬芳；
我悵然俯吻那悠悠的碧水，
它依稀流著楚澤的寒涼。
朝朝幕幕你行吟在楚澤。
江魚吞食了兩千多年，
吞不下你的一根傲骨！
太史公為你的投水太息，
怪你為什么不游宦他國？
他怎知你若是做了張儀，
你不過流為先秦一說客！
但丁荷馬和魏吉的史詩，
怎撼動(dòng)你那悲壯的楚辭？
你的死就是你的不死：
你一直活到千秋萬世！
悲苦時(shí)高歌一節(jié)離騷，
千古的志士淚擁如潮；
那淺淺的一灣汩羅江水，
灌溉著天下詩人的驕傲！
子蘭的衣冠已化做塵土，
鄭袖的舞袖在何處飄舞？
聽！
急鼓！可愛的三閭大夫！
灘灘的龍舟在為你競渡！
我遙立在春晚的淡水河上，
我仿佛嗅到湘草的芬芳；
我悵然俯吻那悠悠的碧水，
它依稀流著楚澤的寒涼。
自己創(chuàng)作一首紀(jì)念屈原的現(xiàn)代詩歌，隨堂交流。
【我的小結(jié)】
我的收獲：
我的困惑：
眉縣槐芽中學(xué)高二語文學(xué)案 湘夫人
編寫：朱恒信 審核人 周次：第十二周 第二課時(shí) 師評(píng)＿＿＿
編寫時(shí)間：2010年11月18日 班組： ＿＿＿ 姓 名：＿＿＿ 組評(píng)：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、“以意逆志，知人論世”把握詩歌的主旨。
2、探討環(huán)境描寫的作用，鑒賞情景交融的藝術(shù)手法。
3、背誦；鑒賞比興手法的作用內(nèi)涵。
【自主學(xué)習(xí)】
1．完成背誦：
裊裊兮秋風(fēng)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 沅有芷兮澧有蘭，＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，夕濟(jì)兮西澨。 時(shí)不可兮驟得，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2佳句賞析： 賞析內(nèi)容：
裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。
荒忽兮遠(yuǎn)望，觀流水兮潺湲。
麋何食兮庭中，蛟何為兮水裔。
3思考：
①湘君與湘夫人是不是配偶？若是，為何兩地分居，相互苦相思？
②第三段詳細(xì)描繪了湘君用各種香草裝飾愛巢的過程及步驟，這表現(xiàn)了怎樣的心情？
【合作探究】
1.結(jié)合“'以意逆志，知人論世”'的欣賞方法，分析一下本詩的主旨。
提示：愛情詩（男女水神歡會(huì)難期思而不見的愛情悲劇），政治詩（屈原不為楚王所知的身世悲劇的曲折反映）。
2、鑒賞情感手法。提示：①說說此詩開頭所渲染的環(huán)境氣氛，對(duì)于全詩所起的作用。②比興手法③香草美人式的比興。
【反饋檢測】
日暮倚杖水邊① （金）王寂
水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。
爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。
【注】①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。
⑴此詩頷聯(lián)以 和 兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對(duì)仗工整。
⑵指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容。（6分）
【我的小結(jié)】
我的收獲：
我的困惑：
朱恒信
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