《威尼斯商人》教案(蘇教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-5-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

簡(jiǎn)析教材

本課是第六冊(cè)戲劇單元的唯一一篇外國(guó)戲劇。這篇課文的選取，向?qū)W生打開了一扇認(rèn)識(shí)戲劇、了解英國(guó)偉大的戲劇家莎士比亞、洞察世界文學(xué)的窗口。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)：

⑴了解戲劇沖突是怎樣展開、曲折變化的。

⑵認(rèn)識(shí)夏洛克和鮑西婭、安東尼奧等人物的性格特點(diǎn)。

⑶欣賞生動(dòng)優(yōu)美的個(gè)性化的人物語(yǔ)言。

二、能力目標(biāo)：

⑴了解故事情節(jié)，辨析人物的善與惡；

⑵分析故事情節(jié)及人物的個(gè)性化語(yǔ)言；

⑶在達(dá)到一般教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)一步賞析戲劇，充分把握戲劇沖突在表達(dá)作品主題、刻畫人物性格等方面的重要作用。

三、情感目標(biāo)：

⑴理解夏洛克與安東尼奧等人的矛盾根源，分清善和惡。

⑵學(xué)習(xí)鮑西婭善于在矛盾斗爭(zhēng)中有策略地解決問題的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

分析夏洛克和鮑西婭、安東尼奧等主要人物的性格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

⑴戲劇沖突是怎樣逐層展開、曲折變化的；

⑵了解作者所表達(dá)的人文主義理想。

教學(xué)時(shí)數(shù)

兩課時(shí)

教學(xué)方法

分角色朗讀法、小組討論法

“話劇是說的藝術(shù)”，通過誦讀讓學(xué)生體會(huì)人物性格和莎翁的語(yǔ)言特點(diǎn)，并通過討論分析掌握戲劇的矛盾沖突以及主題思想，配合教師對(duì)莎翁的介紹，實(shí)現(xiàn)各層次教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、簡(jiǎn)介戲劇文學(xué)

戲劇，是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它把文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。

戲劇文學(xué)，即劇本，是舞臺(tái)演出的基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。

戲劇文學(xué)必須具備的特點(diǎn)：

1、劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循空間和時(shí)間高度集中的原則。

戲劇演出有舞臺(tái)條件和演出時(shí)間的限制，因此，劇本篇幅不能過長(zhǎng)，人物不能過多，場(chǎng)景變換不能過于頻繁，戲劇情節(jié)必須在高度集中的場(chǎng)面和場(chǎng)景中展開。

戲劇文學(xué)不像小說那樣，可以不愛時(shí)間和空間的限制，它必須突出主要事件，而把次要的推到幕后。

2、劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。

戲劇是通過表現(xiàn)矛盾沖突來(lái)展開情節(jié)和塑造人物的，并且要以矛盾沖突作為情節(jié)發(fā)展的主要線索。因此，沒有沖突，就沒有戲劇。各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會(huì)的矛盾沖突，戲劇則要求表現(xiàn)得更集中，更突出。古今中外一切優(yōu)秀的戲劇文學(xué)，總是集中地反映了社會(huì)生活中的某種矛盾。

戲劇沖突是社會(huì)矛盾的反映，有它一定的發(fā)展變化的過程；這個(gè)過程就構(gòu)成了劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)。一般地說，劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)可以分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分。

3、劇本主要靠人物自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)性格。

在戲劇文學(xué)中，故事的發(fā)展、人物性格的揭示，以及劇作家對(duì)人物事件的評(píng)價(jià)和態(tài)度，一般都依靠人物的對(duì)話來(lái)完成。因此戲劇文學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)，一是要求高度的個(gè)性化和充分的表現(xiàn)力；二是要求精練、含蓄，便于激發(fā)人們的想像；三是要求明朗動(dòng)聽，瑯瑯上口，清亮入耳。

二、簡(jiǎn)介作者

莎士比亞(1564～1616) 英國(guó)著名戲劇家和詩(shī)人，歐洲文藝復(fù)興最光輝的代表之一。出生于沃里克郡斯特拉特福鎮(zhèn)的一個(gè)富裕市民家庭，曾在當(dāng)?shù)匚姆▽W(xué)校學(xué)習(xí)。13歲時(shí)家道中落輟學(xué)經(jīng)商，約1586年前往倫敦。先在劇院門前為貴族顧客看馬，做劇院的雜役，生活在社會(huì)下層，廣泛接觸并深刻認(rèn)識(shí)了現(xiàn)實(shí)，后逐漸成為演員、劇作家和股東。他的一生寫了37個(gè)劇本，兩首長(zhǎng)詩(shī)和154首十四行詩(shī)。主要成就在戲劇方面，代表作有歷史劇《亨利四世》、《亨利五世》；喜劇有《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢(mèng)》、《第十二夜》；悲劇有《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《羅民、密歐與朱麗葉》等。他的劇作表達(dá)了人文主義者的政治要求和生活理想。

三、劇情簡(jiǎn)介

《威尼斯商人》是莎士比亞的著名喜劇。威尼斯商人安東尼奧為了幫助朋友巴薩尼奧成婚，向猶太人夏洛克借錢，高利貸者夏洛克提出：到期不還，便從安東尼奧身上割一磅肉。安東尼奧的商船到期未歸，不能還債，夏洛克便向法庭控告，堅(jiān)持初中借約條件，想置安東尼奧于死地。巴薩尼奧的未婚妻鮑西婭假扮律師出庭，提出必須嚴(yán)格履行契約，只準(zhǔn)割一磅肉，而不能多割、流血和致死。結(jié)果，夏洛克敗訴。劇本著力刻畫和諷刺了夏洛克的貪婪和殘酷。

四、朗讀劇本

利用工具書注音、解詞。

惻 cè 豁 huò 癖pǐ 腌臜 āzā 庖páo 爵jué 憐憫mǐn 劊子手guì

萬(wàn)惡不赦：極端惡毒，罪惡多端，不容赦免。

鈞裁：恭請(qǐng)作出決定。

遍稽群籍：查遍所有的書籍。

五、布置課外練習(xí)

學(xué)生自由組織分角色朗讀劇本。

第二課時(shí)

一、聽取學(xué)生分工朗讀的效果。

二、討論結(jié)構(gòu)(本節(jié)選的劇情)。

課文是劇本《威尼斯商人》第四幕第一場(chǎng)(全劇共五幕)，是全劇的高潮，可分為兩大部分。

第一部分從開頭至“尚蒙延約，必然不辱使命，敬祈鈞裁”。主要寫夏洛克。這部分以夏洛克出場(chǎng)為界，又可分為兩層。前一層通過公爵與安東尼奧的對(duì)話，側(cè)面顯示了夏洛克的冷酷、兇殘的態(tài)度；后一層通過夏洛克堅(jiān)持從還債失期人安東尼奧身上割肉，眾人勸說、許愿、甚至謾罵，也不能使他改變，從而突出他的陰險(xiǎn)、貪婪本質(zhì)，這時(shí)沖突也愈趨激烈。

第二部分，主要是寫鮑西婭。她假扮律師登場(chǎng)，使沖突解決有了轉(zhuǎn)機(jī)。她欲擒故縱，引發(fā)夏洛克墜入謀害公民的法網(wǎng)；夏洛克轉(zhuǎn)為被動(dòng)受到懲罰。

本節(jié)選情節(jié)沖突：圍繞“要不要從夏洛克身上割下一磅肉”而展開。

板書：

一、前半場(chǎng) 二、后半場(chǎng)

夏洛克的戲鮑西婭的戲

安東尼奧夏洛克鮑西婭夏洛克

公爵勸說 “照約執(zhí)行” 鮑西婭勸說 “照約執(zhí)行”

巴薩建議不要它們按約判決 “但尼爾”

葛萊痛罵何苦來(lái)呢鮑西婭護(hù)法高舉屠刀

不能流血破產(chǎn)

(敗局似定) (勝券在握) (成竹在胸) (徹底告破)

三、分析劇情中的人物性格特征。