文言文翻譯，既是文言文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。它可以讓學(xué)生在翻譯文言文過(guò)程中積累文言詞匯、感悟古代漢語(yǔ)習(xí)慣，更重要的是準(zhǔn)確理解原作內(nèi)容�！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。”這就不難看出，初中生學(xué)習(xí)文言文的要求是能理解文言文的基本內(nèi)容。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)能文從字順地正確翻譯文言文，無(wú)論是對(duì)文言文的理解，還是對(duì)文言文的背誦都是大有幫助的。但是現(xiàn)在的初中學(xué)生，他們與古人相去的時(shí)代甚遠(yuǎn)，再加上古今詞義、句式的變化，他們大多不能理解古人寫(xiě)作的習(xí)慣，也就不能正確地翻譯文言文了。因此，教師進(jìn)行文言文教學(xué)的時(shí)候，教給學(xué)生一些文言文翻譯的原則和方法是很有必要的。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，我認(rèn)為初中生在翻譯文言文時(shí)要注意以下幾個(gè)方面。
一、文言文翻譯的原則
對(duì)文言文進(jìn)行翻譯時(shí)，要遵循三個(gè)原則，那就是要做到“忠實(shí)原文”、“表意明確”、“簡(jiǎn)明優(yōu)美”。
“忠實(shí)原文”就是要做到忠實(shí)于原文的內(nèi)容和每個(gè)句子的含義。例：“不以物喜，不以己悲�！保ā对狸�(yáng)樓記》）采用了互文的修辭方式，正確的翻譯是要把相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容合并到一起，應(yīng)譯為：不因?yàn)橥馕锏暮脡摹⒆约旱牡檬Ф械较矏偦虮瘋?/p>
“表意明確”就是要做到翻譯出來(lái)的現(xiàn)代文表意要明確，語(yǔ)言要通暢。例：“吾義固不殺人”（《公輸》）中的“義”是名詞用作動(dòng)詞，作“遵循道義”。整句應(yīng)譯作“我遵循道義，決不殺人。”這就把公輸盤(pán)所標(biāo)榜的所謂“正義”非常明確地表達(dá)了出來(lái)。
“簡(jiǎn)明優(yōu)美”就是在翻譯文言文時(shí)用簡(jiǎn)明、優(yōu)美并富有文采的現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。例：“有良田美池桑竹之屬”（《桃花源記》）中“良田美池”可以直說(shuō)良田美池，但如果譯成“肥沃的田地，美麗的池塘”，就要形象生動(dòng)得多，把桃花源優(yōu)美、寧?kù)o的生活環(huán)境給人展現(xiàn)了出來(lái)，而且更符合現(xiàn)代人的語(yǔ)言習(xí)慣。
二、文言文翻譯的基本方法
文言文翻譯的基本方法通常有直譯和意譯兩種形式。 所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。直譯的好處是字字落實(shí)，易記住詞義，可以積累文言詞匯，感悟古人寫(xiě)作習(xí)慣。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要能做到通暢連貫地用現(xiàn)代漢語(yǔ)如實(shí)地表達(dá)原文的意思就夠了。
三、文言文翻譯的具體方法
在文言文中，由于古今詞匯量的不同，古人用許多單音節(jié)詞表達(dá)了現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音節(jié)詞的意思，而古人在寫(xiě)作時(shí)，為了表情達(dá)意的需要，也使用了很多特殊句式，因此，對(duì)文言文進(jìn)行翻譯，光掌握原則是不夠的，還應(yīng)學(xué)會(huì)一些翻譯的具體方法，這些具體方法可以歸納為“六字法”即“錄”、“釋”、“補(bǔ)”、“添”、“刪”、“調(diào)”等。
1、錄
“錄”，就是把文言文句子中不必翻譯的詞抄錄下來(lái)。文言文中不必翻譯的詞大體分兩類：一類是特殊名詞，如：人名、地名、物名、官名、年號(hào)、日期等；一類是與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同不必翻譯的詞，如：山、石、高、遠(yuǎn)等。例：“元豐中，慶州界生子方蟲(chóng)，方為秋田之害�！保ā秹�(mèng)溪筆談》）句中“元豐”是年號(hào)，“慶州”是地名，“子方蟲(chóng)”是害蟲(chóng)名，“秋田”與現(xiàn)代語(yǔ)意思相同，均不必翻譯，抄錄即可。
2、釋
“釋”，就是把需要翻譯的實(shí)詞加以解釋。這些詞大致分以下幾類：一類是與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同但要翻譯的古代漢語(yǔ)詞，這一類詞很多可以用單音節(jié)變雙音節(jié)或用雙音節(jié)詞替換單音節(jié)詞的方法解釋。
另一類是古今異義的詞。對(duì)一些詞古今意義不同的情況，用現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞去替換那些古漢語(yǔ)中有而現(xiàn)代漢語(yǔ)中已不用或詞義已經(jīng)發(fā)生了變化的詞。
例：“今子欺之，是教子欺也。”（《曾子殺彘》）句中“欺”與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同，但要翻譯為“欺騙”；“今、是”屬古今異義的詞，要翻譯為“現(xiàn)在、這”。
可有些詞，字形古今完全相同，可詞的意義卻發(fā)生了根本的演變。主要體現(xiàn)在：（1）詞義擴(kuò)大。如：“江”、“河”古代專指長(zhǎng)江和黃河，現(xiàn)泛指一切大河流�！吧健惫艑Ｖ溉A山，現(xiàn)可指一般的山脈。（2）詞義縮小。如：“妻子”現(xiàn)指男人的配偶，而古漢語(yǔ)中的“妻子”為一個(gè)并列詞組，指妻子和子女。（3）詞的感情色彩發(fā)生了變化。如“卑鄙”古代表示地位低下，見(jiàn)識(shí)淺陋，并沒(méi)有貶義，現(xiàn)在指品質(zhì)惡劣。
另外，古漢語(yǔ)中還有一類詞，如果按原字去理解，則無(wú)論如何都講不通，這就是通假字。遇到通假字就需要用音同、音近或相應(yīng)的字去替換。如：“公輸盤(pán)九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之�！保ā豆敗罚┲小熬唷本屯ā熬堋�，意為“抵擋、擋住”，而不是“距離”或者“離開(kāi)”。
要做到正確翻譯這些需要翻譯的實(shí)詞，一方面要借助工具書(shū)和文中注釋；另一方面得根據(jù)自己積累的古代漢語(yǔ)詞匯進(jìn)行解釋。
3、補(bǔ)
“補(bǔ)”，就是在翻譯文言文省略句時(shí)，把原句中被省略的成分補(bǔ)充進(jìn)去。在文言文中，省略句不少，主要是省略主語(yǔ)、賓語(yǔ)、謂語(yǔ)、介詞，翻譯時(shí)應(yīng)把省略成分補(bǔ)充進(jìn)去。例：“便舍船，從口入。初極狹，才通人�！保ā短一ㄔ从洝罚┚渲小氨恪鼻笆÷粤酥髡Z(yǔ)“漁人”，“初”前省略了主語(yǔ)“洞口”。例：“溫故而知新，可以為師矣�！保ā墩撜Z(yǔ)》）句中“以”后省略了賓語(yǔ)“之（這點(diǎn)）”。
4、添
“添”，就是有些文言句子，不好說(shuō)它省略掉什么成分，但按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣要添加一些詞語(yǔ)，譯句才連貫通順。例：“南陽(yáng)劉子驥，高尚士也�！保ā短一ㄔ从洝罚┐司涫桥袛嗑洌诜g時(shí)需在“高尚”前加“是”。例：“雖雞狗不得安寧�！保ā恫渡哒哒f(shuō)》）此句應(yīng)翻譯為“（不要說(shuō)人，）即使是雞狗也不得安寧啊�！毙枰⒁獾氖�，增添的內(nèi)容一定要必要，二是要與語(yǔ)境吻合，否則就是畫(huà)蛇添足了。
5、刪
“刪”，就是刪除原文有而翻譯句可略的字眼。例句⑥：“通計(jì)一舟；為人五；為窗八；為弱篷，為楫，為壺，為手卷，為念珠各一�！保ā逗酥塾洝罚┻@句話中共有七個(gè)“為”字，翻譯時(shí)只需要保留第一個(gè)即可，其余省略不翻譯，這樣反而顯得簡(jiǎn)潔利落。文言句子中，有一些虛詞沒(méi)有實(shí)在意義，或者為語(yǔ)氣助詞，或者表示停頓，或者是湊足音節(jié)，或者起連接作用，在翻譯時(shí)也應(yīng)該刪除。例：“孔子云：何陋之有？”（《陋室銘》）句中“之”是幫助賓語(yǔ)前置的，不翻譯。這種省略原文不翻譯的情況雖不多，但也值得注意。
6、調(diào)
“調(diào)”，就是有一些文言句子古今語(yǔ)序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過(guò)來(lái)。文言文中比較常見(jiàn)的是定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、謂語(yǔ)前置、介詞賓語(yǔ)前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過(guò)來(lái)。例：“屠懼，投以骨。”（《狼》）句中“投以骨”是“以骨投”的倒裝，翻譯為“把骨丟（給它）”。
四、關(guān)注五個(gè)重點(diǎn)
在翻譯文言文時(shí)，我們除了把握 “忠實(shí)原文”、“表意明確”、“簡(jiǎn)明優(yōu)美”的翻譯原則，掌握“錄”、“釋”、“補(bǔ)”、“添”、“刪”、“調(diào)”等六種方法外，還需注意以下五個(gè)關(guān)注點(diǎn)。
1、詞類活用
詞類活用是文言文中特有的語(yǔ)法現(xiàn)象，主要包括名詞的活用、形容詞的活用、動(dòng)詞的活用等。我們?cè)诜g文言文遇到含有詞類活用的句子時(shí)，一定要先判斷出詞類活用的類型，然后據(jù)此推斷其意義。例：“策之不以其道”（《馬說(shuō)》）中“策”是名詞活用為動(dòng)詞，應(yīng)譯為“用鞭子打，驅(qū)使”�！把子裰h(huán)”（《送東陽(yáng)馬生序》）中“腰”是名詞活用為動(dòng)詞，應(yīng)譯為“掛在腰間”。
2、特殊句式
文言文中有許多特殊句式，如“判斷句、倒裝句、省略句”等。要想能夠準(zhǔn)確翻譯此類句子，就必須能夠譯出其句式特征。例：“何陋之有？”（《陋室銘》）中“之”幫助賓語(yǔ)前置，是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，“何陋之有？” 即“有何陋？”
3、一詞多義
古代漢語(yǔ)的詞語(yǔ)大多是多義的，在具體翻譯時(shí)，我們一定要注意結(jié)合具體語(yǔ)境從眾多的義項(xiàng)中選擇出最恰當(dāng)?shù)囊粋�(gè)進(jìn)行翻譯。例：“沿溯阻絕”（《三峽》）中“絕”譯為“斷”，“哀轉(zhuǎn)久絕” （《三峽》）中“絕”譯為“消失”。
4、固定句式
固定句式是文言文中的一種特殊現(xiàn)象，在翻譯時(shí)有相對(duì)固定的格式。如果不按照固定的格式翻譯就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此，我們?cè)诜g文言文時(shí)只能用它的固定意思來(lái)翻譯，不能擅自意譯。例：“我孰與城北徐公美？”（《鄒忌諷齊王納諫》）中“……孰與……”是固定格式，應(yīng)譯為“與……相比……”，此句應(yīng)譯為“我同城北的徐公比，誰(shuí)更漂亮？”
5、修辭知識(shí)
文言文中常見(jiàn)的修辭有比喻、借代、互文等。具有這些特點(diǎn)的句子大都不能采用直譯的方式，而應(yīng)根據(jù)其修辭方式的特點(diǎn)采用相應(yīng)的意譯方式。例：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸�！保ā赌咎m詩(shī)》）這兩句既是對(duì)偶又是互文，將軍和壯士，百戰(zhàn)死和十年歸，互相滲透，合指兼顧。在翻譯時(shí)，上下句的意思都要互相兼顧。應(yīng)該譯成“將軍和壯士身經(jīng)百戰(zhàn)，出生入死，有的為國(guó)捐軀，有的勝利歸來(lái)。”
張大彬
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