露(河大版七年級必修教案設計)

發布時間：2016-11-4 編輯：互聯網手機版

28、露

教學目標：

知識與能力：了解本詩作者；本詩特點：優美、形象、凝練的語言；象征手法。

過程與方法：朗讀背誦法，了解詩人所抒發的感情；聯想想象法，領悟詩的主旨。

情感態度與價值觀：任何物體都有其存在的價值，就像李白所說的那樣：“天生我材必有用”，不要妄自菲薄，要樹立正確的人生觀、價值觀。

教學重點：1、學習象征手法；體會詩語言優美、形象、凝練的特征。2、通過朗讀、分析，體會詩蘊含的象征意義。

教學難點：對詩語言優美、形象、凝練語言的體會。

教學用具：多媒體

教學時間：一課時

過程教師活動學生活動設計意圖

導入同學們，你見過露珠嗎？根據你的了解露珠有什么特點，今天我們看作者田曉菲是如何看待露的？

28、露（板書）學生各抒己見，發表觀點創設情境，使學生感受露珠的美好

學習目標出示課件：學習目標指定一生朗讀學習目標使學生明確學習目標

介紹作者田曉菲：四歲接觸文學，十四歲從天津十三中學直接升入北京大學西語系，讀英美文學專業。2000年開始在哈佛任講師。之后有詩集五本。指定一生朗讀作者簡介以作者的經歷激勵學生少年立志

聽課文師范讀《露》兩遍生第一遍聽讀詩歌，第二遍小聲跟讀詩歌通過聽讀使學生整體感知詩的大意

師講解詩歌第一節 1、師讀出詩的節奏

2、師讀出重音

3、師分析什么此處重讀，為什么此處停頓，這樣體現作者怎樣思想感情，詩的內涵生邊聽講解，邊回答師提出的問題從教讀中使學生學會學詩的方法

學生小詩師引導生總吉回顧詩歌特征生在探討中總結：回顧出詩歌特征學會總結并為下面自己分析詩文作鋪塹

分析《露》第二、三節師把生分成男、女兩組，競賽式分析第二、三節。（課件展示詩第二、第三節原文），師引導、幫助生分析文章第二節：男生

1、找一男生讀第二節詩，體現出節奏，說明理由，其他男生補充說明理由。

2、另一男生再讀第二節詩，體現出重音，并說明理由，其他男生補充

3、在男生分析基礎上女生補充意見

第三節：女生

方法同男生培養學生自主探究，團結合作精神。

培養學生積極參與、競爭的競識。

欣賞多媒體播放《露》朗誦，引導學生欣賞欣賞詞、句、結構特點和意境美，聽完后，說說理由進一步陶冶學生情操，使之得到美的享受

學生課堂小結師引導生談收獲，引導生理解本詩主旨學生談本節課收獲培養學生正確的人生觀

布置作業讓生熟讀成誦，并在網上搜一篇類似詩作，比較二者異同

教學反思本文通過教師引導、點撥，學生自主探究，團結合作，使學生學會了學詩的方法，并學會了感悟人生。在欣賞詩文的同時，學生個性得到了張揚，情操也得到了陶冶，使學生逐步樹立正確的人生觀

呂士凱

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