趙孝云
所謂三“思”就是指把握命題者意思：揣摩評卷者心思和表現答題者才思。
一，把握命題者意思
(一)把握命題者意思，首先是要審讀作文“命意”。
符合命題意圖主要是指考生確立的文章中心、選取的材料、切入的角度都要符合題意要求。也就是符合題目的“規定性”。所謂“規定性”，無非就是要求你必須寫什么，必須怎么寫，這會涉及文章的體式、主旨、材料，以至標題、字數等等。對命題者所給的題目，要求考生能準確、全面地理解。準確，強調審題時要分清楚是非、優劣、高下、大小、可否等；全面，則強調審題時看清試題的各個部分的字面和深層的含義。
(二)把握命題者意思，其次是要把握寫作“要求”。
寫作前，要對試題的各個組成部分作準確全面地審讀和理解。要正確理解材料的寓意，要扣住關鍵詞，把握標題或話題或材料的內涵；要用好相關的提示語，劃定構思范圍，確立中心和寫作內容；要在文體、表達、字數方面做到“令行禁止”。
(三)把握命題者的意思，留意寫作“提示”控制文章篇幅。
一般而言，高考作文很少提示，但是，如果有的話，一定要留意。例如2007年高考湖南卷作文題：“請聯系自己的生活與感受，以‘詩意地生活’為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文”。要注意，注意題目中的“地”字，這其實就是“提示”。命題者意思是要考生留意“地”是助詞，表明“詩意”是狀語，而“生活”是動詞。考生如果明白了這點，就不會把“生活”當成一種靜止的狀態了。
二，揣摩評卷者心思
(一)揣摩評卷者心思，突現出文章主旨。
1．編擬新穎形象的標題。巧妙地運用比喻、對比、引用、設問、反問、呼告、對偶、夸張等常見的修辭手法，結合文章的內容編擬一個富有表現力和吸引力的標題讓閱卷教師一見傾心。編擬出這樣的標題，可以收到新穎形象地突現出文章主旨的獨特效果。
2．巧設題記。題記具有意蘊豐厚、輕微綿長、語言精美等特點，巧設題記可以開宗明義，可以創設情境，也可以展露才情。題記的擬定，可以引用名人名言、睿智心語，也可以有感而發，自行雕琢。
3．安排好議論中心句。論文中的中心論點和分論點句、記敘文中的抒情議論句或精彩句。如果選擇寫議論文，考生可以給自己來個“硬任務”--每一段中都要出現話題關鍵詞，以便從技術層面迫使自己始終不偏離話題。如果想增加議論文的文采，則可以有意識地在首段和尾段設計一些表達上比較有特色的句子，像比喻句、對偶句、排比句。總之，詞句點染的大原則是：關鍵詞要有足夠的“出場”次數，最好的語句要出現在最顯眼的地方。
(二)揣摩評卷者心思，確立鮮明文體特征。
一旦確立文體，就要從始至終按這種文體的要求來寫作，不能首鼠兩端，中途更換寫法，使得文章成為“四不像”。
(三)揣摩評卷者心思，安排好文章結構。
不管什么文體，結構思路一定要清楚。議論文的起承轉合、記敘文的六要素，都要在下筆之前有總體設計。段落的數量和長度會形成文章的節奏，通過控制全文段落數量和每個段落的長度，就可以影響評卷人讀文的節奏。議論文的段落數如果太多，會使文章顯得思路跳躍，邏輯性不強，一篇議論文，段落數以5至8段為宜。記敘文的段落數可稍多，重要的對話甚至可以單獨成段，但因有字數限制，段落數如果太多會妨礙文章的信息量。有一些重要的語句，如果放在恰當的位置單獨成段，不僅語句本身格外醒目，也會使閱卷老師在閱讀長段之后得到思維的調整。合理分段，就閱卷的視覺美感而言，以5至8段為宜。段落的切分應注意以下兩點，1．各段意思要相對完整；2．各段字數要相對勻稱。(或全文各段相對勻稱，或首尾勻稱、中間各段勻稱。)
(四)揣摩評卷者心思，整治好文章卷面。
從閱卷角度來看，閱卷教師也往往喜歡那些卷面清爽、表述嚴密、條理清晰、邏輯合理的答卷。因此，訓練書面表達能力，整治好文章卷面是很必要的，也是很重要的。
三、表現答題者才思
高考作文應該充分表現答題者才思。所謂才思即思辨的才能，從高校選拔人才的角度來說，是否“文學人才”并不重要，重要的是所選人才是否真正能運用好語言工具進行深入地思索和有效的表達交際。故而，考生的“思辨才能”就顯得尤為重要。
(一)高考作文要有深刻的思想。
就目前情況來看，提高高考作文水平其關鍵是要提高思想水平。
1．高考作文要有深刻的思想就必須要有思維的創新。創新思維是一種具有開創意義的高智能活動。它具有一般思維的性質，又具有獨創性、突破性和新穎性。在具體訓練中，我們要明白任何思想都是由語言表達的，任何語言都是為思想服務的。所以，必須用優美的語言來表達深刻的思想，必須將優美的語言與深刻的思想融為一體。從這個意義上說，思維訓練又必須與語言訓練結合起來，以富有意蘊的文句來表現深刻的思想。
2．文句有意蘊主要表現為句子含有豐厚的內蘊，追求警策性、哲理性與形象性的有機結合，使句子增加厚重感，讓人讀后產生思想的享受，以及聯想的收獲。
(二)高考作文要有鮮明的個性。
1．考生個性首先體現在材料的使用上--新鮮典型，敘析得當。以議論文為例，論據最好選用有一定知名度的、當代社會生活中的真人真事，爭取做到兩條：人無我有，人有我精。
敘例語言要高度凝練，敘例之后不忘分析，通過精到地分析，將人人皆知的材料用得有個性、有深度。
2．真正的創新作文，在材料的要求上，首先就應該鮮活。其次，材料應該力求新穎、與眾不同，讓人有種初讀的感覺。
3．在語言運用上，除平時要求外，還應特別注意要善于調動各種修辭手段。此外，長句短句、整句與散句錯綜搭配，雅句俗語相得益彰，也可使文章生色。此外，還可以旁征博引大量詩詞佳句。
(三)高考作文要有較好的文采。
高考作文必須“搶眼”，要在閱卷老師判分的“第一時刻”，就獲取他的好感。為此，高考作文要有文采，可以在以下幾個方面營造亮點：
1．力煉整句，整句可以給閱卷者結構勻稱、語脈貫通、氣勢恢宏的語言美感。用于議論，可以層層生發，增強氣勢；用于抒情，可以蘊情揚志，意蕩神馳。
2．化用詩文，有些考生深感自己的文章文采不足，缺少文化底蘊。對此，不妨把自己在“名句名篇”識記中積淀的詩文名句巧妙地化用到自己的文章之中。
3．一句骨立，“一句骨立”就是有一句話在文中反復出現，貫穿始終，構成文章的基本骨架，顯示行文的思路。采用“一句骨立”技法，能使文章不枝不蔓，思路清晰，中心突出，有回環往復、一唱三嘆之風。 ．
4．援用活例，高考作文的選材應該體現時代性。為此，廣大考生有必要在客觀冷靜的敘述基礎上，單立一一段，畫龍點睛，升華出思想感情的火花、生活哲理的閃光和人生意義的感悟，向閱卷老師盡顯我們當代高中生的精神風采和思想品位等。
5．開頭結尾都要精彩。一般來說，文章開頭力求做到“一簡二美三有理”。簡，就是語言簡潔，直奔主題；美，就是語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然；理，就是要有一種深度，一種高度。結尾的方法也很多：總結全文，以揭示主旨；展示未來，以鼓舞斗志；抒發情懷，以增強文章感染力；造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。
堅持作文四“原則”
一、主題鮮明集中性原則
即文章能圍繞中心主題，并能“凸顯”主題的原則，這是最為重要的一條原則，是在考場作文時必須首先考慮的原則。
高考作文有幾個“定”，即特定的讀者、特定的題目、特定的時間。這就要求高考作文必須有很強的“視覺沖擊力”。曲折過度，含蓄過度，都是高考作文的大忌。高考作文更有別于文學創作，它的中心必須是“凸顯”出來的，明確而集中，而不是經過閱卷者的研究分析才得出結果。
怎樣“凸顯”中心?點題扣題(點睛明旨法)是必要方法，尤其是話題作文。點睛明旨法又叫“畫龍點睛法”，即在作文時，在關鍵處如首段和尾段以及每段之首尾句，或一針見血地揭示出事物的本質，或用一兩句話點明主旨。運用“點睛明旨法”的好處是：從作用看，一是向讀者闡釋了開篇背景描寫的深刻含意；二是點破題目，明確主旨；三是留下深長的思考；四是突出所寫事物的特點。有點睛，文章便生動精警，不點睛，便呆板平滯。從句式上看，點睛明旨的警句多是議論句式。不過，點睛句也可以是敘述、對話，也可以是描寫等。
如果違背或者說沒有很好地遵循這一原則的話，勢必導致文章觀點不明確或與材料的游離，直接導致全文的失去控制!
二、選材新穎典型充分原則
選材新穎即應該在作文時關注時代，選有時代感的社會性熱點問題做材料。當然這個社會熱點問題，不見得都是政治大事件，但是必須有時代感。
㈠選材典型，即所選材料最好是很典型的、最具代表性、最具說服力的。這樣的材料不但人人熟知，而且其本身具有震撼人心的影響力!
㈡所謂“充分”，主要是指材料必須足夠。一般而言一篇好的文章總得有兩到三個典型材料吧。高考場上那種一事一議的文章，其得分總是不高的。
三、結構嚴謹規范原則
作文有了好的意旨、材料和情感，如果不能將它巧妙的組裝起來，那它永遠也不會給人造成完整的形體美感。所謂形體美感，是指文章要遵循結構嚴謹規范的原則，以規范完美的組織形式和嚴謹的表達框架，使審美對象在整體的自然和諧中產生出“心曠神怡”的感覺。
就應試寫作來說，它的形體包括題目、開頭、結尾、正文的安排順序、過渡和照應。只有這些方面都顯示出美來，才能給人以完美的享受。那么，在應試寫作中，應如何安排好自己的文章形體呢?關于這一點，上文已經詳細論述了，在此只強調如果寫議論文，就本人的觀點來看，議論文規范模式可以概括為“1、3、5、8”一一“l”指一個中心論點，“3”指三個論證方面(分論點)，“5”指五個段落，“8”指八百字。
四、立意“真、善、美”原則
即考場作文要能表現美好的感情，表達美好理想，彰顯積極健康的主題。因為追求“真、善、美”是你也是命卷、評卷老師乃至人類共同的天性。故而你要盡量展示自己美好的一面，盡力發現和贊頌生活中的美好，這是最基本的寫作技巧。
那么，作文時具體怎樣做呢?首先是寫真實的自我，寫自我對人生最真實的感悟；這不僅僅是為了寫出好文章，更是為了倡導對真善美的追求。 ．
綜上所述，高考考場作文因為它自身的特殊性要求必須堅持三“思”四“原則”。只有堅持三“思”四“原則”才能立意高、主題明、結構嚴、語言巧、材料新，從而寫好高考考場文章。實踐證明：那些高考滿分作文都是自覺不自覺地遵循了堅持三“思”四“原則”且各方面都很“顯眼”甚至“搶眼”的，能直接打動閱卷老師的好文章不正是千千萬萬的考生所孜孜以求的“滿分作文”么?
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