課 題：端午日（沈從文）
教學(xué)目標(biāo)：1、了解端午日的習(xí)俗，品味賽龍舟的精彩場(chǎng)面。
2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動(dòng)簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)方法：朗讀、交流討論
課時(shí)計(jì)劃：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀序幕
每個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日都有可說(shuō)的習(xí)俗。端午節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，賽龍舟、買(mǎi)草藥、吃包子、包粽子，都是我們非常熟悉的。在這許多習(xí)俗中，場(chǎng)面最大、最熱鬧、最激動(dòng)人心的，當(dāng)然要數(shù)賽龍舟了。不信，我們跟著沈從文到茶峒長(zhǎng)譚看一場(chǎng)龍舟大賽，一定會(huì)感受到不同一般的緊張激烈和歡慶喜悅。
二、閱讀主場(chǎng)
（一）合作學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)小組集體研究，找出第一段敘寫(xiě)的三個(gè)場(chǎng)面，在班上交流。
⑴河邊看劃船 ⑵河上賽龍舟 ⑶勝利者領(lǐng)獎(jiǎng)
2、學(xué)習(xí)小組嘗試對(duì)每個(gè)場(chǎng)面的內(nèi)容進(jìn)行分析（教師適當(dāng)加以指導(dǎo)），在班上交流。
河邊看劃船 -- “莫不穿了新衣”（喜慶氣氛）“額角上用雄黃蘸酒畫(huà)了個(gè)王字”（民風(fēng)淳樸）“上午11點(diǎn)鐘左右，全茶峒人就吃了午飯”（迫不及待了）“莫不倒鎖了門(mén) ”（全家出動(dòng)，家家如此）“莫不在稅關(guān)前看熱鬧”（當(dāng)官的、當(dāng)?shù)赜猩矸莸囊膊焕猓?/p>
河上賽龍舟 --“數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備 ”（準(zhǔn)備充分，一點(diǎn)也不馬虎）“身體結(jié)實(shí)、手腳伶俐的小伙子”（暗示競(jìng)爭(zhēng)激烈）“便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形”（渲染龍舟競(jìng)賽的激烈）
勝利者領(lǐng)獎(jiǎng)--“必可在稅關(guān)前領(lǐng)獎(jiǎng)”“必在水邊放些表示勝利慶祝的500響鞭炮”（歡慶隆重，習(xí)俗由來(lái)已久）
（二）精讀第三個(gè)場(chǎng)面，揣摩運(yùn)用一系列準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語(yǔ)的作用，并安排不同層次的同學(xué)反復(fù)朗誦。
作用：寫(xiě)槳手、帶頭的、鼓手、鑼手有特征的動(dòng)作，既表現(xiàn)賽船場(chǎng)面的熱烈氣氛，又表現(xiàn)奮發(fā)向上、合作爭(zhēng)先的民族精神。
（三）學(xué)生自讀第2、3段，體會(huì)與第一段的關(guān)系和寫(xiě)這兩段的作用。
所寫(xiě)內(nèi)容皆是略寫(xiě)，突出了第一段的詳寫(xiě)地位，是第一段喜慶氣氛的延續(xù)，表明全民同樂(lè)時(shí)間之久，極好展示了淳樸的民風(fēng)。
三、閱讀尾聲
（一）討論“探究練習(xí)一”。
（二）解決學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題。
（三）背誦“每只船可坐12個(gè)……的種種情形”
（四）布置作業(yè)：
在家長(zhǎng)幫助下收集家鄉(xiāng)端午節(jié)的習(xí)俗材料，寫(xiě)一段自己在端午節(jié)所見(jiàn)所聞所歷的文字（要注意寫(xiě)出民俗風(fēng)情）。題目自擬。
周智
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