2010年普通高等學校招生考試重慶卷作文題;
以《難題》為題作文，除詩歌外，體裁不限，字數不少于800字。
這是一個看似簡單實則需要考生深入思考的命題。它要求考生充分調動自己的真實體驗，選取平常生活學習當中的相關場景和體驗，或展開具體細膩的情感體驗描寫，或深入挖掘表達自己對某一領域問題的深刻思考和見解。考生可選取微觀的個人經歷，也可選取宏觀的社會問題。
本次高考作文旨在考查考生個人的見識和能力，具有較好的區分度。考生寫作時應盡量跳脫出命題本身的字面義淺層義，挖掘出該命題的抽象義深刻義，體現出一個高三畢業生應有的認識深度思考深度，而不是仍停留在小學和初中階段的認識水平上。
考生要寫好該命題作文需要開闊的視野，需要平常學習生活中建立起來的對生活的關注和思考。而這也正是新課標所呼喚的語文學習的精神和要義之所在
的難題依舊像西緒福斯一樣讓人嗟嘆，讓人惆悵，一次次地推人及己。
難 題
聽見敲門聲，我迅速拉開門，一位老人背著背簍佝僂著腰站在走廊上，
差不多都著了地，像一張拉滿弦的弓正對著樓道天花板。
我俯身一看，竟是幺叔！
我忙拉幺叔進屋內坐。他說什么也不肯進去，說：“農村人，家里窮，沒什么好送的，剛宰了年豬，給你送了一塊肉，不大，你可不要嫌棄不要哦。”
我一向爽快，也就毫不客氣地說：“幺叔，您送的哪有不要的理兒，肉我收下了，你可要在侄子家多玩幾天。”
“還玩，你又不是不知道，我一個人過，家里連看門的就沒有，雖沒有什么東西怕偷，可牲口這些活玩意兒還等著我去伺候呢。不回去不行！”
我拉了幾遍都沒強留下他，只得讓他走。
我去為他找車，他回去可有二十多里路，全是上山路。
他死活也不要我給他找車。他說：“你給我找車，我就又欠了你一個人情了，我老了，沒能力還情了，你不要給我出難題哦。”
我一下子愣住了。他給我送豬肉，該不是為了還所謂的情吧。
今年春上，他進城買化肥，六十多歲的人了，背一包八十斤的化肥就像蝸牛一樣趴在地上慢慢蠕動。看他著實吃力，可憐，我就找了輛吉普把他送回了家。
這次，他說絕了：“你找了車，打死我也不坐！”
我只好望著他的背影，看他慢慢地消失在我的視線里。
幺叔實際上與我毫無血緣關系。我年少時，與他同居一個村落，他長我三十多歲，我便一直叫著他幺叔。一晃二十多年過去了，幺叔老了。這二十多年里，我每年總要回家鄉幾趟，去看望二哥。每次都是匆匆去匆匆回，連多看家鄉一眼的功夫都沒有，自然也就經常好多年不見幺叔一面。聽二哥說，養老院接他去，他說不自由，硬要一人過。
今年春節前回家鄉，與二哥談起幺叔，我說他送了我一塊豬肉，我無論如何要去給他辭個年。二哥說：“你千萬別去，他說了，他給你送年豬肉是為了還你找車送他的情，你再去，不是又給他出難題嗎？他不是又要一直在心里惦掛著給你還情嗎？”
二哥的話印證了我以前的猜測。不過，我沒聽二哥的，我也不愿欠下別人的情。我捏著兩百元錢去了幺叔家。那是一個什么樣的家呀，一間房，一張灰不溜秋的滿是坑坑洼洼的桌子擺在同樣坑坑洼洼的屋子的中央。他正孤零零地一人坐在桌邊吃飯，見了我，便忙著架火燒水泡茶。為了不耽擱幺叔吃飯，我忙向他說明來意：“本來是想給您買點過年貨的，可我買不好，只有請您自己代勞了。”幺叔說什么也不肯收下，推攘了半天，我一句出氣話才最終讓他妥協。
回到二哥家，早飯正熟，邊吃飯邊與二哥二嫂對幺叔的境遇和為人唏噓不已。二哥說：“我敢打賭，最遲不會超過明年春上，幺叔又會到你那兒去還情。”
正說著，幺叔來了，他卻不進屋，二哥拉他吃飯，更不肯，說：“剛吃了，立雄見著的。”二哥拉他喝酒，平生最喜歡咂二兩的他說什么也不肯就坐。二哥知道，幺叔是怕喝了他的酒難以還情，便不再強拉。
幺叔說給我提了幾個雞蛋，不多，等明年雞下蛋下得多了再給我送去。放下方便袋，幺叔便顫顫巍巍地走了。
我只好望著幺叔的背影發呆。二哥說，快回屋內接著吃飯吧，你又不是不知道，農村人都這樣，再窮，也不愿欠別人的情，欠情如欠債，頭頂鍋兒賣，特別是老年人，更怕欠人情還不上。幺叔明年再給你提雞蛋去你就不要再為難他了。
我“噢”了一聲，怔在那里，一時不知說什么好。
難題
孤標傲世攜誰隱?一樣花開為底遲?庭霜圃露何寂寞?鴻歸蛩病可相思?
黛玉問菊，問得精致，問得深沉，平仄起伏，抑揚頓挫，可稱佳句。然而，這樣的問題，可有答案么?
人生所遇難題，大多如是。若是有標準答案的問題，無論求得的過程多么艱辛，那畢竟還是有柳暗花明之時，有豁然開朗之際。偏偏有些問題，并不難想到答案，但這個答案，卻不能被自己接受，抉擇之際，再是聰明伶俐，也愁不得不犯了。
“仰天大笑出門去”，詩仙最后卻還是垂頭喪氣又回來，且不說青崖白鹿的理想，既有此作，營營之事，他當是沒有忘卻的。那又怎么會酒醉稱仙，天子呼來未聞;貴妃捧硯，力士沖冠不見呢?所愿與所得，他一定是權衡過的，終于落到一無所有失魂落魄之時，說他從未有悔，那也不客觀。當然，青蓮之垂史冊，并不為他是否蓬蒿之人。然而從他自己的角度看這一生，未必沒有失敗的感覺，不過，這一點我是只能猜測了。
才子佳人的困惑，我一介庸人，是沒有資格作比的，但談及人生，遇到的問題，卻也可能相似。最初的追求，人們總是不愿放棄的，因為那是你內心中最純凈最執著的愿望，然而太過執著所得到的多是困難的生活。看清楚這一點時，是不是應該放棄，便是一大難題了。兩年前的今天，我便坐在高考場上，揮毫奮筆，意氣風發，駢四儷六，大做文章。寫下的那一篇，驚風泣鬼是不可能，但較之同儕，也勉強可說出眾。然而今天翻開讀來，卻略嫌當時幼稚了。實際上，那時候的理想，說簡單一點，便是詩意地生活，即便在高三，也寫下很多詩，好不好是其次，無奈的是現在的我，完全沒有了寫詩的沖動。那么這所謂詩意的追求，是不是也該一并放棄了呢?
如今我的決定，便是不去回答這一難題了，因為選擇讀工科，選擇去忙碌的學習，都是我為了自己的未來而做出的。為身邊的一切而改變、而暫時停下一些追求，也是必然。
難題
孩子，我該怎樣做才能讓你生活得健康平安?
看著你逐漸拉升的四肢，看著你逐漸增長的個頭，我很憂傷。原本喝奶可以正常補鈣生長，但面對超市琳瑯滿目的各式奶制品，我困惑了。我不知道該取那一款，我不知道那一家奶粉可以讓我放心喂養你。大頭娃娃的形象在頭腦里揮之不去，三鹿的陰影還糾纏著每位母親的心。我怎放心把嬌嫩的你置于險境?用手拂過色彩繽紛的各式奶粉包裝，用眼細細甄別那些營養元素的含量，把它們取到面前，一字一字細瞧質檢說明……我拿起，但終于又放下，三鹿也有合格的質量檢查報告，不也讓那么多可愛的小生命失去美麗的未來么?游走超市很多圈，我就帶走了一個豆漿機，留下那些色彩繽紛的奶制品依然挺立在超市貨架上。
孩子，我該怎樣做才能讓你學得快樂開心?
你的安康糾結著母親的心，一事未了一事又起，看著你一學期又一學期朝前奔，我開始為你的學習日漸憂傷。看著你的書包一日重似一日，看著你的眼鏡度數一天深似一天，看著你的家庭作業一樣疊一樣，看著包里的資料一科疊兩門……我不知道該如何幫助你才能減輕你的負擔，我不知道我該做什么才能讓你在輕松愉快中學習。
曾與一位母親談論教育的問題，她給我講了一件事：孩子學校某次考試，試題其實不難，但試卷上有一道題，全班沒有一位同學做。孩子成績很好，理應做得起的，問她為什么不做呢?她回答說：這個題老師沒講過，所以全班同學都沒做。嗚呼!因為老師沒講過，所以全班同學居然沒有一位同學去做。不但沒做，連想都沒去想過!聽過這個真實的事情，每位父母都將很無語。
面對當前的小學教育，原本該輕松愉悅的學習，卻充斥著繁重的作業和透支的身體，試卷資料替代了玩耍中的思考，重復而死板的作業代替了靈活快樂的考量，伏于燈前演算的脊背，原本該在室外自由運動，現在卻陪伴著孤獨的燈光一夜又一夜。他們不會獨自思考了，誰該為此負責?我又該做什么才能讓你的學習輕松愉快?我該怎樣做才能讓你始終保持鮮活的思考?這是擺在天下父母面前的難題。
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