“真感情就是好文章”，在《作文教學(xué)中的換位思考》一文中，我已具體闡述了寫作中“情”到的訓(xùn)練方法，并表明寫作中感情色彩由內(nèi)到外的意義。當(dāng)然這并不是否定寫好文章外部積累所起的作用。而是讓平時(shí)的積累學(xué)有所用、學(xué)以善用。下面我們就從積累與寫作這一角度來談一談。
首先說一下作文教學(xué)中存在的現(xiàn)狀。從教多年來，有很多家長(zhǎng)反映，孩子一到寫作時(shí)不知道該寫什么？甚至腦中是一片空白。初時(shí)我也簡(jiǎn)單地認(rèn)為是孩子們沒有積累，腹中無(wú)詞。但后來通過與孩子們的接觸和悉心交談才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。確切來說，沒有日常的積累而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏肯定會(huì)造成寫作時(shí)無(wú)從下手的現(xiàn)象，但這并不是唯一的原因。大家還應(yīng)看到，還有一部分學(xué)生平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，也愛看書，積累也較多，但卻在寫作時(shí)陷入無(wú)助的怪圈，很難有好的文章出現(xiàn)，這是怎么一回事呢？
其實(shí)，造成這樣的原因我認(rèn)為不外有下列兩個(gè)，其一：孩子雖然看的書多，卻沒有從正確、積極的角度深一層地理解，而只是走馬觀花，圖個(gè)熱鬧，表現(xiàn)為口頭表述時(shí)語(yǔ)言組織能力較差。又或是看出后因沒人指點(diǎn)引導(dǎo)，一知半解，不能轉(zhuǎn)化為自己的東西。表現(xiàn)為缺乏好問或嘗試心。其二：孩子平時(shí)積累了，也懂得意思了，說起來清晰合理，但由于缺乏寫作的一些技巧， 所以寫出的文章平淡無(wú)味。俗話說，冰凍三尺非一日之寒，我認(rèn)為針對(duì)這兩種現(xiàn)象要想得到長(zhǎng)期的解決，需要經(jīng)常地慧用所學(xué)、智用所學(xué)，既有熟能生巧之效，又有慧學(xué)智用之妙，這樣才能從根本上提升寫作水平以及對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)。
那么如何慧用所學(xué)、智用所學(xué)呢？我建議采用隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲式的引導(dǎo)方式，具體表現(xiàn)為：
一、隨學(xué)校所學(xué)詞句之風(fēng)潛入日記（或周記）之夜，以潤(rùn)忘記。
對(duì)于小學(xué)生或中學(xué)生來說，每天的語(yǔ)文課上可以說都有新的詞句可學(xué)，而大部分學(xué)生只能做到所謂的聽寫或默寫式的記住，而很難做到該用于文章時(shí)的憶出。時(shí)間一長(zhǎng)，記憶模糊甚至完全忘記。好一些的學(xué)生還能采用多造句等方式進(jìn)行鞏固，差一些的可就憑死記硬背了，既不歸類，也不運(yùn)用。其實(shí)，這些內(nèi)容無(wú)外乎寫人、記事、狀物、繪景這類的內(nèi)容罷了，而現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都有寫日記的作業(yè)或每周寫兩三篇作文的任務(wù)，為什么每次不巧妙地將還記憶在腦的所學(xué)詞句運(yùn)用其中呢？如今天的所學(xué)以人物為主，那么今天的日記就以寫人為主；如以景為主，日記中就繪幾句景。先不為完美，而是盡量地將所學(xué)的知識(shí)思考或運(yùn)用一遍，這樣除了能降低忘記的程度，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)有遍習(xí)百家的感覺，再運(yùn)用的多了就會(huì)熟而生巧，自成一家。
二、隨經(jīng)歷之風(fēng)潛入題材之夜，以潤(rùn)積累。
簡(jiǎn)單地說就是學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)把所經(jīng)歷的事轉(zhuǎn)化為寫作的題材。讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，經(jīng)歷本是提高寫作水平的一樣重要法寶。例如學(xué)寫長(zhǎng)城的文章，學(xué)生只能從他人的筆尖中看到長(zhǎng)城的雄偉、壯觀，而不能有更多的切身體會(huì)，當(dāng)自已親自登上這巨龍，再結(jié)合所學(xué)內(nèi)容將會(huì)有另一番感受，此時(shí)可將積累的詞句加以運(yùn)用再與自我感悟加以比較，創(chuàng)出類似的或新穎的題材。當(dāng)然要想拿所學(xué)文章與現(xiàn)實(shí)一一對(duì)應(yīng)是不切合實(shí)際的，但我們可以通過網(wǎng)絡(luò)圖片或借鑒相同風(fēng)格的事物去分析理解。這就如同雖然我們感受不到荷塘月色之美，但卻可以經(jīng)常看到公園中荷葉之美；雖然我們不一定去九寨溝，但可以從網(wǎng)絡(luò)上看到那精美的圖片和錄像。相信這樣將會(huì)讓所學(xué)更好的融會(huì)貫通。
三、隨感悟之風(fēng)潛入主題之夜，以潤(rùn)升華。
當(dāng)然，前面所說只是如何使文章內(nèi)容充實(shí)，學(xué)為所用，建立在書本到實(shí)踐的過程中，而要想使文章真的出類拔萃，主題是尤為重要的，而主題的提煉，感悟往往是關(guān)鍵。一篇好的文章本就是對(duì)讀者有所啟發(fā)才有更大的價(jià)值，因此學(xué)會(huì)感悟可以升華主題，提升文章的價(jià)值。當(dāng)然感悟力也如同人的其它能力一樣不是一下子就可以具備的，這需要細(xì)讀書、多經(jīng)歷、勤思考、善動(dòng)筆。學(xué)會(huì)由小看大、由淺悟深；學(xué)會(huì)以物看人、換位思考。時(shí)常把心得記錄下來，這樣方能在需要時(shí)隨意而出。
總之，善于隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物自然細(xì)地聲。如能積極地把所學(xué)善用于實(shí)際中，才是對(duì)知識(shí)的掌握，才有學(xué)以致用的價(jià)值，作文如是，其它知識(shí)也如此。
楊明
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