作者：李舉東 廣西昭平中學高級教師
2010年全國高考作文是漫畫作文《都什么年代了，有魚吃還捉老鼠？》。這是根據(jù)山東聊城市漫畫家王鐸的漫畫作品改編而成一幅漫畫素材。
王鐸原畫為桌面擺四條魚，原封不動，貓兒們正準備享用；而高考作文漫畫為桌面擺有三條魚和一副魚骨頭，一只貓咪早已吃飽，正心滿意足的撫摸著自己的肚子，毫不關(guān)心身邊之事。畫面的角色類型增多，性格突顯，畫面內(nèi)涵豐富，價值取向也變得更加清晰了。語言上也適當?shù)刈髁烁膭樱驯狈椒窖裕ㄉ赌暝铝耍∮恤~吃著還捉老鼠）改成了普通話（都什么年代了，有魚吃還捉老鼠）。
這是全國一卷從2007年以來的四年之中第二次光顧漫畫作文了，體現(xiàn)了命題者對文藝類作文材料的偏愛和重視。漫畫是一種帶有強烈諷刺性和幽默性的藝術(shù)形式，通過變形放大夸張等手法，藝術(shù)地反映現(xiàn)實生活，讀者要借助藝術(shù)經(jīng)驗閱讀，才能準確地鑒賞。同時它緊貼時代脈搏，針砭時弊，反映現(xiàn)實矛盾，有很強的批判性。
2006年至今，全國一卷作文題在材料作文和漫畫作文之間擺動。換個角度看，其實漫畫作文本質(zhì)上也是材料作文，只不過一般的材料作文的材料是由文字構(gòu)成，而漫畫作文的材料則是由漫畫構(gòu)成的，寫法上大同小異。那么，今年的漫畫作文呈現(xiàn)什么特點呢？除了具有時代性、社會性、思辯性、隱喻性等亮點之外，我用兩句話概括：一易一難，先苦后甜；一虛一實，設(shè)繩為韁。
一、一難一易，先苦后甜
“新浪教育”設(shè)有專欄“2010年高考試題全國I卷難度調(diào)查 ”，截至2010年6月8日12時，參加投票的12258人中有6097 人認為該試題難，占總?cè)藬?shù)49.7%，認為一般的有4270人，占總?cè)藬?shù)34.8%，認為不難的為1891 人，占總?cè)藬?shù)15.4% 。投票者以河北、河南、山西、廣西四省區(qū)為多，他們采用全國一卷試題。從數(shù)字上看，接近半數(shù)的人認為今年漫畫作文難，那么2010年全國一卷作文題難在何處呢？
我認為2010年全國一卷作文題難在漫畫的隱性信息比較多，迷惑性比較大。
首先，漫畫角色是動物，不是人。1983年的《這里沒有水，再換個地方挖 》、1996年《給六指做整形手術(shù)》和《截錯了》、2007年《摔了一交》漫畫角色都是人物形象，不用轉(zhuǎn)換，畫面相對容易理解把握一些。2010年全國高考漫畫作文的角色是貓和老鼠，具有隱喻性質(zhì)。貓的形象隱喻著人的形象，通過貓對老鼠的態(tài)度變化影射現(xiàn)實社會人們思想和心理的變化，貓與貓的不同態(tài)度也影射出人們不同世界觀、人生觀和價值觀。
從傳統(tǒng)的價值趨向看，貓抓老鼠是本能，是傳統(tǒng)，體現(xiàn)其職業(yè)性和正當性，擴展其隱喻來說，貓抓老鼠也會有其重要性和必要性。這些信息是隱含的，要透過隱喻和夸張手法才看見。更要緊的是，隨著近年漫畫書和動畫片的普及，很多漫畫書和動畫片已經(jīng)開始顛覆傳統(tǒng)的審美觀和價值理念。譬如《喜羊羊和灰太郎》的灰太郎不再是可惡可恨的狼了，取而代之的是一個勤勞、能干、顧家、不畏挫折的可愛形象，灰太郎的出現(xiàn)給人耳目一新的感覺，豐富了銀屏形象，值得肯定。很多觀眾的價值觀受到影響，審美觀也發(fā)生了新變化。所以網(wǎng)民有語：“嫁人要嫁灰太郎，做人要做懶羊羊。”如果2010年的考生是灰太郎們的忠實“粉絲”，把銀屏思維置之于貓鼠之間又不會變通和轉(zhuǎn)換的話，高考漫畫要作出一個清晰的判斷評價確實有點難了。
所以，2010年全國一卷漫畫作文題如果說難，難就難在它的隱喻性和迷惑性。
不過，如果能闖過這道關(guān)卡，以后的事情就好辦多了。因為漫畫內(nèi)容涉及了廣泛而突出的社會問題，體現(xiàn)了鮮明的時代特色，易于考生打開思路，從而有話可說。貓甲說：“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠。”他帶著嘲笑的語氣和神情說的，表明他生活態(tài)度和生活狀況。
考生可以就他的生活態(tài)度和生活狀況作出判斷，認清正誤，深入思辯，繼而發(fā)掘這種態(tài)度背后思想原因和社會原因（“都什么年代了，有電腦還練字” “都什么年代了，有車坐還走路”……），談“職責”問題，談“繼承傳統(tǒng)”問題都可以 。由一個人談及一群人，由一種現(xiàn)象談及一種思想，揭本質(zhì)，挖根源，析危害，指方法。總之漫畫帶有隱喻和夸張，具有迷惑性、思辯性，但內(nèi)容凸顯主流思想，能帶給人們更多思考，考生會感覺先難后易，先苦后甜。
二、一虛一實，設(shè)繩為韁
如果考生細心，一定會發(fā)現(xiàn)作文要求有兩句--選準角度，明確立意。這兩句話非常重要，不能不認真對待。這是命題者兩條線，一虛一實，引領(lǐng)考生邁向高分之巔。
所謂“角度”，就是著眼點和入手處。“選準角度”要求考生不要斷章取義，切忌只見樹木不見森林，用材料中的某個局部或某個片段或某個情節(jié)甚至某個詞語立意，不能全面整體地去把握材料。抓住了事物本質(zhì)，就能選取最佳角度。然而這一要求實為“虛”線。虛者，空，不實也，會隨著題目的變化而變化，往往難以把握，不容易做好，不過它的的確確又是命題者設(shè)好的線，不能隨便對待。
“實”與“虛”相對。“明確立意”確是實實在在地設(shè)繩為韁。它相對于前者更容易把握。一篇文章就是要有一個鮮明的觀點和態(tài)度，表述清晰明確。不可一會兒說東，一會兒道西，一會兒贊同，一會兒反對，讓讀者摸不著頭腦。想要明確地表達觀點，一般要求文章?lián)碛杏^點句。觀點句可以在開頭，可以在結(jié)尾，可以在中間段落，也可以首位圓合、前后呼應，總之全文要圍繞中心論點展開。
譬如可以這樣表述觀點：①“在這個追求時尚的社會里要繼承傳統(tǒng)，保持本色，真是不容易。”或者②“在這個物欲橫流、貪圖私欲、充滿誘惑的世界上更需要兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守優(yōu)良品德。”作為兩個觀點的①或②應清晰地表述，不要含糊，不要串聯(lián)在一起。
以上兩條線，一虛一實，設(shè)繩為韁。這是自2009年以來高考作文的重要規(guī)定，今年高考沿用下來，這將是此次高考作文兩個重要的評分依據(jù)，是兩個大的得分點或失分點，不能不重視。
另外提到一點，2010年全國一卷高考漫畫作文材料附帶著出漫畫作者王鐸的名字，這是時代發(fā)展和人們思想進步的標志，充分體現(xiàn)命題者對知識產(chǎn)權(quán)的尊重，值得稱許，也使高考作文增加一個小亮點。
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