《初二年級一班 語文教師 馮傳振 時間：二零一零年四月
學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、掌握歐陽修的生平事跡和文學(xué)成就。
二、正確誦讀，由聲入情，由聲達(dá)意，初步體會文章的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。
三、積累常用文言詞語，掌握其意義及用法。
四、理解、學(xué)習(xí)作者“與民同樂”的思想和身處逆境仍積極有為的人生態(tài)度。
五、感受文章意境美。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：三、四、五 難點(diǎn)：二、四、五
學(xué)習(xí)方法：合作探究。
學(xué)習(xí)過程
自主學(xué)習(xí)
一、 激情導(dǎo)入：同學(xué)們，上一節(jié)課，通過學(xué)習(xí)《岳陽樓記》這篇散文，我們了解了北宋政治家、文學(xué)家范仲淹“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。今天，讓我們一起了解北宋另外一位、和范仲淹一樣具有“古仁人之心”的文學(xué)家。下面，讓我們一起走進(jìn)歐陽修，神游《醉翁亭記》。
二、 談一談
要求：師生介紹歐陽修。
三、 讀一讀 （小組合作探究）
要求：通過正確誦讀，培養(yǎng)語感能力，體會文章的思想感情。誦讀時，注意以下幾點(diǎn)：
1、 注音并熟讀下列詞語：
滁（ ）州 壑（ ） 瑯（ ）琊（ ） 暝（ ）
霏（ ） 傴（ ）僂（ ） 野蔌（ ） 弈（ ） 陰翳（ ）
觥( )籌( )交錯 頹（ ）然
2、 找出并熟讀文中整句、對偶句，讀出節(jié)奏美、音樂美。
3、 文中21個“也”字，起到舒緩語氣、表達(dá)感情的作用，朗讀時品味。
4、 本文全篇寫“樂”，營造了一種歡樂氣氛，表現(xiàn)了作者悠然自得的心情；但在文章深處，也蘊(yùn)藏著作者因遭貶官而造成的郁悶之情。朗讀時要讀得深沉、舒緩、充滿感情。
多媒體范讀--自讀
四、 說一說 （小組合作、提問學(xué)生、教師點(diǎn)撥、）
（一） 解釋重點(diǎn)詞語
1、環(huán)滁皆山也
2、望之蔚然而深秀者，瑯琊也
3、有亭翼然臨于泉上者
4、名之者誰？
5、醉翁之意不在酒
6、得之心而寓之酒也。
7、故自號曰“醉翁”也
8、云歸而巖穴暝
9、佳木秀而繁陰，
10、傴僂提攜
11、臨溪而漁
12、宴酣之樂
13、非絲非竹
14、而不知太守之樂其樂也
（二）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
1、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
2、山水之樂，得之心而寓之酒也。
3、日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。
4、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。
5、傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。
6、宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者。
7人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
（三）、在解決了以上問題基礎(chǔ)上，參照課下注釋和《文言文全解》疏通文意，加深對文章的理解。
五、想一想 （組內(nèi)合作討論）
1、第一段，作者按什么順序來介紹醉翁亭的？
2、第二段，作者是按什么順序描寫瑯琊山景色的？
3、本文以“樂”為線索貫穿全篇。寫了哪幾種“樂”？“太守之樂”與眾人之樂有何不同？表現(xiàn)作者什么思想？聯(lián)系文章說一說。
六、 寫一寫
這一篇散文在詞語運(yùn)用、句式、材料安排、表現(xiàn)手法、主題等各方面都堪稱典范。請同學(xué)們抓住其中最感興趣或感受最深的一點(diǎn)寫在本子上，然后展示給大家。
合作交流
課堂練習(xí)
一、文常 本文選自《 》，作者 ，他是 時著名的 家， 家。作者也是唐宋古文八大家之一，這八大家是 。
二、解釋下列詞語。（10分）
1、 林壑尤美
2、有亭翼然臨于泉上者
3、名之者誰
4、醉翁之意不在酒
5、云歸而巖穴暝
6、佳木秀而繁陰
7、負(fù)者歌于途
8、雜然而前陳者
9、宴酣之樂
10、太守謂誰
三、翻譯語句。（12分）
1、漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。
2、山水之樂，得之心而寓之酒也
3、前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也
4、人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
5.山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也
6.射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。
7.晦明變化者，山間之朝暮也
8.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰
四、按原文填空。（8分）
1、 ，在乎山水之間也。
2、若夫 ，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。
3、 ， ，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。
4、出自本文的成語是：
五、填空題。
1、貫穿全文的主線是“ ”字，從結(jié)尾處可以更明顯地看出作者是在寫“ ”字，“ ”字只是表象。揭示全文主旨的句子是
2、文中有句話奠定了全文抒情的基調(diào)，后成為千古名句，這句話是 。
3、文中描寫山間四時景色的句子是：
描寫山間朝暮之景的句子是 。
4、將“醉”與“樂”統(tǒng)一起來的句子是 。
5、當(dāng)我們說某人做一件事，其真實(shí)目的并不在此的時候，常化用《醉翁亭記》中的名句：“____________ ___ ____”
6、文中“傴僂提攜”所指的是的兩種人是 ，《桃花源記》中則是用“ ”來指代。
7、文中照應(yīng)“飲少輒醉，而年又最高”的句子是________，_______，_ _。
8、歐陽修的《醉翁亭記》中形容眾賓客飲酒的歡樂場面的成語是：______________。
9、美國大唱所謂的“人權(quán)”，其實(shí)是 ，目的在于干涉他國內(nèi)政。（用《醉翁亭記》中的一句話填寫）
10、《醉翁亭記》是一篇優(yōu)美的游記體散文，雖題為“醉翁亭記”，但用于正面描寫醉翁亭的只有六個字，這六個字是“_______ ___________”。
七、解釋下列畫線詞。
1、臨溪而漁（ ）有亭翼然臨于泉上者（ ）
2、太守自謂也（ ）太守謂誰（ ）
3、泉香而酒洌（ ）太守歸而賓客從也（ ）
朝而往，暮而歸（ ）而不知人之樂（ ）
4、而樂亦無窮也（ ）游人去而禽鳥樂（ ）而不知太守之樂其樂（ ）（ ）
5.貫穿全文的主線是“__________”字，從結(jié)尾處可以更明顯地看出作者是在寫“__________”字，“__________”字只是表象。
學(xué)習(xí)反饋：背誦描寫朝暮和四時之景的句子：_______ __________________ ___________
布置作業(yè)：1作互動。
2、背誦課文。
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