教學目標：
知識目標
1．熟讀古文，積累文言詞匯，正確理解、背誦、翻譯課文。
2．了解蒲松齡及其《聊齋志異》。
3．揣摩動作描寫和心理描寫，領悟作者語言運用的精妙，體會狼與屠戶的形象，把握文章主旨。
能力目標
1．復述故事，理解故事的寓意及其現實意義，培養學生閱讀文言文的能力。
2．學習本文語言簡煉生動、在記事基礎上發表議論的寫法。
情感目標
認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利，讓學生懂得用智慧同敵人做斗爭。
重點難點
1．積累文言詞語，體會語言的精妙，培養學生閱讀文言文的能力。
2．故事復述，多角度地闡釋自己對古文的理解與感受。
教學設想
1．疏通文義，但切忌煩瑣的講解，也不必字字句句求確解。
2．理解本文的主旨主要抓住兩點：一是故事之“奇”，一是作者的議論。
3．教學時數：2課時
教學設計
一、激趣導入
1．（呈現“狼”的圖片）講有關“狼”的故事：《小紅帽》、《東郭先生與狼》等。說說“狼”是怎樣一種動物呢？
與有關狼的成語：如狼似虎、引狼入室、豺狼當道、狼奔豕突、狼藉滿地。由此可以看出，狼在其中扮演的角色總不夠光彩--反面的形象。
對于狼的本質的認識，也是經歷了一段過程的，昔日東郭先生遇見了危難中的中山狼，不是險些被它吃掉嗎？幸虧農夫的幫助，才轉危為安。今日屠夫又遇見了中山狼的“后代”，又會怎樣呢？下面，讓我們一起來看一篇發生在屠戶和狼之間的故事，相信它會給你帶來獨特的感受的。
2．蒲松齡，字留仙，又字劍臣，號柳泉居士，世稱聊齋先生，清代杰出文學家。他畢一生精力完成短篇小說集《聊齋志異》８卷、491篇，約40余萬字。“聊齋”是蒲松齡的書房名，“志異”是記載奇聞異事的意思。（《山市》）
《聊齋志異》多數故事通過描寫妖狐神鬼來反映現實的社會生活，或揭露官府黑暗，或批判科舉弊端，或表達婚姻自由。它語言簡練，描寫細膩，人物形象鮮明，故事生動，具有較高的藝術成就和現實意義。欣賞歌曲：《說聊齋》。
《狼》出自清代小說家蒲松齡《聊齋志異狼三則》之二，寫的是兩只狼與一個屠戶之間的一場較量，狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶的刀下。情節曲折緊張，語言描繪生動形象，既表現了狼的貪婪、兇狠、狡詐的本性，也突出了屠戶的勇敢機智。
二、知識積累
字詞積累
綴zhuì 窘jiǒng 苫shàn 蔽bì 弛chí
眈dān 瞑míng 隧suì 尻kāo 黠xiá
懼：恐懼。從：跟隨。故：原來（一樣）。驅；追趕。窘：困窘。
恐：恐怕。顧：看到。瞑：閉眼。暴：突然。斃：殺死。
股：大腿。寐：睡覺。黠：狡猾。
綴：原意是連結，文中意是緊跟。弛：原意是放松，文中意是卸下。
通假字
止同“只”，只有。止有剩骨。
一詞多義：
止：同“只”止有剩骨停止一狼得骨止
意：神情意暇甚想，企圖，打算意將隧人以攻其后也
敵：攻擊恐前后受其敵敵方蓋以誘敵
前：前面恐前后受其敵向前狼不敢前
詞類活用
洞：名詞用為動詞，打洞。一狼洞其中。
隧：名詞用作狀語，從隧道。意將隧入以攻其后也。
犬：名詞用作狀語，像狗一樣。其一犬坐于前。
重要語句翻譯：
兩狼之并驅如故--兩只狼像原來一樣一起追趕。
恐前后受其敵--（屠戶）恐怕前后都受到狼的攻擊。
苫蔽成丘：覆蓋成小山似的。犬坐：像狗似的坐。洞其中：在其中打洞。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳--狼也是很狡猾的了，可一會兒功夫兩只狼先后斃命，禽獸的欺騙手段又能有多少呢？只不過（給人）增加笑料罷了。
三、整體感知
1．全文分兩部分。前一部分是敘事，寫屠戶與狼相斗的故事。后一部分是作者的議論，點明故事的主題，說明狼無論多么狡詐也不是人的對手，終歸會為人的勇敢智慧所戰勝。
第1段，交代了時間、地點、人物、事件的開端。--屠夫“遇狼”。
第2段，寫屠夫投骨拒狼，而狼仍不罷休，照樣追趕。屠夫“懼狼”。第2、3段是故事的發展。
第3段，寫屠夫被迫倚在草堆前，持刀而立，準備搏斗。--屠夫“御狼”。
第4段，寫屠夫奮起劈狼，隨后又劈一狼。--用屠夫“殺狼”。第4段是高潮和結局。
第5段，“評狼”。
2．本文前四段與第5段在表達方式上有什么不同？
前四段是記敘，第5段是議論；前四段是講故事，第5段是評故事。
本文整體上可分兩大部分：第一部分敘事，又分四個層次；第二部分議論。
中心：本文表明狼無論怎樣貪婪、狡詐，在勇敢機智的人的面前終究是要失敗的。
3．文章結尾一段的議論有什么作用？
文章結尾的議論，是作者對所寫故事的看法，既是對狼的可悲下場的嘲諷，也是對屠戶勇敢、機智的斗爭精神的贊揚。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。結尾的議論畫龍點睛，揭示了文章的主題。
4．本文從整體傾向看，主要寫的是人呢，還是狼？即本文究竟是寫“人有狼所沒有的智慧、勇氣和力量。必能戰勝惡狼”呢，還是寫“狼無論怎樣狡詐、欺騙，在勇敢機智的人的面前終究是要失敗的”？
結論：應是后者。本文的中心線索是屠夫，但表現的主體卻是狼。
根據：①標題。以“狼”為題，體現出作者的著眼點。②行文。通過屠夫的種種情態變化來反映狼的貪婪、狡詐。每段描寫均落在狼上。③結尾。作者直接評論“狼性”及其結局，表明落腳點是在“狼”。
由此可知，屠夫在文中的出現，是作為表現“狼”的對立面，其用意并不僅僅在贊揚屠夫的機智勇敢，更在于突出“狼無論怎樣貪婪、狡詐，在勇敢機智的人的面前終究是要失敗的”這一中心的。
當然，應該認識到，人和狼的搏斗，矛盾的雙方是不能缺少的。狼畢竟是被人戰勝的；狼的“變詐幾何”，是以人的機智勇敢為條件的。歸納時應將人和狼結合起來認識
5．課文中哪些語句寫出狼的貪婪兇惡、狡詐陰險的本性的？
貪婪兇惡：綴行甚遠；一狼得骨止一狼仍從；后狼止而前狼又至而兩狼之并驅如故
狡詐陰險：一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意將遂入以攻其后也。
6．文章是如何來刻畫屠戶的形象的？
心理描寫：懼--投骨避狼；大窘--骨盡狼仍從；恐--前后受其敵；悟--刀劈兩狼。
一開始，屠戶采用“投骨”之法，試圖擺脫狼的跟從，說明他對狼的貪婪兇惡的本性缺乏認識并抱有幻想，一再妥協退讓，結果失敗。他有刀不敢斗，因狼有兩只，而自己孤身一人，“恐前后受其敵”。發現麥場積薪后，急忙“奔倚其下”、“弛擔持刀”，搶占有利地形保護自己。后來“一狼徑去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚”他抓住時機，當機立斷，奮起殺狼。由被動轉為主動。他警惕性高，又轉視積薪后，殺死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，這才悟出狼的狡詐陰險。
動作描寫：
“投以骨”“復投之”寫屠戶試圖投骨避狼，結果無效。
“顧”“奔”“倚”“弛”“持”五個動詞，寫屠戶迅速搶占有利的地形，保衛自己，準備反擊。
“暴起”“劈”“斃”寫屠戶趁一狼徑去，一狼假寐的有利時機，當機立斷，奮起殺狼，取得勝利。
“轉視”“斷”“斃”等動詞寫屠戶高度警惕，果斷出擊，再獲全勝。
這些動詞寫出了屠戶有勇有謀，敢于斗爭，善于斗爭的精神。
7．“止增笑耳”作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎？從這個屠戶勝利的故事中你獲得怎樣的啟示？
作者寫《聊齋志異》這部書主要是借“狐仙鬼怪”來諷喻當時社會的黑暗、腐朽，所以作者嘲諷的不僅僅是惡狼，而是借“狼”來諷喻當時社會上像狼一樣的惡人、惡勢力。
諷喻像狼一樣的惡人，不管怎樣狡詐，終歸要失敗的。
正義必勝，邪惡必敗。
對待像狼一樣的惡人，必須要善于識破他們的假象，并且不能存有幻想、妥協、讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，做一個機智勇敢的人，才能取得勝利。
除惡務盡，要像屠夫那樣兩狼齊斃，不留后患。
四、體驗反思，互動釋疑
1．從“投、復投”等詞看，屠戶為什么不一次將骨投盡，使兩狼并止，由此可以看出當時屠戶對“狼”的心態是怎樣的？后來“屠乃奔倚其下，弛擔持刀”又可看出當時屠戶是怎樣的心態呢？
②從“骨已盡矣，兩狼之并驅如故。”可以看出狼此時的心態是怎樣的？后來狼“眈眈相向”又可看出狼當時是怎樣的心態呢？
③如果此時兩狼有一番對話，它們會說些什么？（只要言之有理即可）
④如果你遇到像狼一樣的壞人你會怎么辦呢？
要冷靜、鎮定，利用周圍有利地形擺脫對方。
要大聲喊救命，向周圍人求救。
萬一對方有利器，要智取，先保住性命，再尋找有利時機擺脫，并記住對方相貌特征，及時報警。
五、總結拓展
1．這篇故事揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐的本性，贊揚了屠戶的機智勇敢。故事的語言簡潔生動，主要通過動作、神態描寫來刻畫屠戶和狼的形象，按照故事的開端、發展、高潮和結局展開雙方的矛盾和斗爭。通過學習這篇文章，我們要明白：對待像狼一樣的惡勢力，必須敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。
2、從課文中，我們感受到狼的貪婪、兇狠和狡詐，它還是反面形象，是壞人的象征，殺狼理所當然，順理成章。那么狼真的是那么可憎可惡嗎？拋開課文，聯系社會，我們對狼還有別的認識嗎？
我們現在已經很少見到狼了，從生態平衡的角度講，我們應該怎樣對待狼？
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