狼專(zhuān)題(蘇教版七年級(jí)必修教學(xué)案例)

發(fā)布時(shí)間：2016-2-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能從多種角度來(lái)看狼，能對(duì)狼有客觀、科學(xué)的了解。

2、能分析文學(xué)作品中狼的形象特點(diǎn)，并說(shuō)出狼給人的啟示。

教學(xué)過(guò)程：

課前循環(huán)播放狼的圖片，背景音樂(lè)齊秦的《北方的狼》

導(dǎo)語(yǔ)：

一、專(zhuān)題研究中狼的形象

（學(xué)生分為四個(gè)小組展示課前制作的PPT）

“狼之形象面面觀”研究參考選題:

狼的百科

中國(guó)古代詩(shī)詞之狼形象

中西方諺語(yǔ)之狼形象

狼仇恨和狼崇拜現(xiàn)象探源

二、文學(xué)作品中狼的形象:

課內(nèi)《母狼的智慧》--畢淑敏

課外《野狼》--聶還貴

（一）閱讀《母狼的智慧》認(rèn)真思考：

1、大聲朗讀課文，思考文中的母狼是怎樣的形象?請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)語(yǔ)句來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2、假如你是老獵人，你會(huì)怎樣處理這兩只小狼，為什么？說(shuō)說(shuō)你的想法。

（二）閱讀《野狼》,整體感知:

1、認(rèn)真默讀選文，完成填空：

我認(rèn)為，這是一只的狼，因?yàn)?nbsp; 。（從原文中尋找依據(jù)）

2、根據(jù)上下文，發(fā)揮你的想像，設(shè)想一下當(dāng)時(shí)狼被我打中時(shí)的心理，用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言加以描述。（不超過(guò)60字，寫(xiě)在選文空白處。）

3、結(jié)合課堂學(xué)習(xí)及下列四則材料，談?wù)勀銓?duì)狼的認(rèn)識(shí)。

材料一：狼，犬科，耳豎立，尾下垂，性?xún)礆�，往往結(jié)群傷害禽畜。

材料二：在許多情況下，狼如果不是被逼得走投無(wú)路或者饑餓，生病，它是不會(huì)主動(dòng)攻擊人類(lèi)的。

材料三：1907年美國(guó)開(kāi)巴高原一片蔥籠，美麗的鹿在林間嬉戲，可常常被貪婪的狼暗算。當(dāng)?shù)厝撕尥噶死�，用�?5年的時(shí)間，消滅了狼和一切鹿的天敵，開(kāi)巴高原成了鹿的“自由王國(guó)”，鹿大量繁殖。不久，鹿吃光了所有能吃的綠色植物。整個(gè)高原，綠色消退，枯黃蔓延……后來(lái)美國(guó)很多地區(qū)開(kāi)始了“請(qǐng)回狼先生”的工程。

材料四：由于人類(lèi)的濫捕濫殺，1875年南極狼在�？颂m群島滅絕，1911年白狼在紐芬蘭島滅絕，1917年佛羅里達(dá)狼在北美滅絕，1920年新墨西哥狼滅絕，1948年袋狼在大洋洲滅絕，1950年喀斯喀特棕狼在北美滅絕……

小結(jié)：狼的特點(diǎn)兇殘，食肉，它是食物鏈中重要的一環(huán)；如果不是因?yàn)轲囸I生病被逼無(wú)奈，一般不會(huì)主動(dòng)攻擊人。如果沒(méi)有狼，食物鏈必然裂斷，目前許多地方的狼已經(jīng)滅絕，這個(gè)現(xiàn)象應(yīng)該引起人們特別的關(guān)注。

寄語(yǔ)：

善待生靈，和諧共存

動(dòng)物是人類(lèi)的生存伙伴，有了它，世界才如此豐富多彩、生趣盎然。在今天這個(gè)日益擁擠的地球村里，動(dòng)物與人應(yīng)該享有同樣的生存空間。人與動(dòng)物、人與自然、人與生物圈應(yīng)和諧共處。

三、作業(yè)：（任選一個(gè)）

1、根據(jù)今天課上所學(xué)和老師推薦的閱讀篇目,書(shū)寫(xiě)你眼中的狼，向?qū)W�！澳魑膶W(xué)社”的“狼專(zhuān)版”投稿，題目自擬，形式不限；

2、小組合作制作一張以狼為主題的小報(bào)。

四、推薦閱讀：

《母愛(ài)的較量》肖　瀟

《獵人與狼》牟丕志

《狼行成雙》鄧一光

《狼道》王宇

《狼圖騰》姜戎