試題設(shè)計(jì)：楊進(jìn)紅
說明：本試卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分，共100分。考試時(shí)間150分鐘。考試結(jié)束，只交答題卡。
第 I 卷（共40分）
一、（40分，每小題2分）
1、下列詞語中加點(diǎn)的字注音全對的一組是：（A）
A、緇（z ）衣 延口殘喘（chu n） 狂吠（f i） 有的（d ）放矢
B、美差（ch ） 公正不阿（ ） 禁錮（g ） 謬（mi ）種流傳
C、炫（xu n）目 挈婦將雛（q ） 惴惴（zhu ） 矯（ji o）揉造作
D、磋（chu ）商 毋庸贅（zhu ）言 回溯（s ） 數(shù)（sh ）見不鮮
2、下列四組詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是：（D）
A、蒼桑 精美絕倫 信札 翻云覆雨 B、管轄 消魂勾魄 永訣 急于事攻
C、豐腴 垂拱而制 邐迤 嘩眾取寵 D、遷怒 隱約其辭 癖好 命途多舛
3、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（C）
①第三個(gè)問題，是中國和英國兩國政府要妥善（ ） 如何使香港從現(xiàn)在到一九九七年的十五年中不出現(xiàn)大的波動。
②中國和英國就是在這個(gè)前提下來進(jìn)行談判，（ ） 解決香港問題的方式和辦法。
③我們希望中英兩國政府就此進(jìn)行友好的（ ） 。
④對《中國青年報(bào)》上那篇《論“流行”》的文章，王林不敢茍同，他準(zhǔn)備寫一篇文章和作者 （ ）。
A、商討 商談 商榷 磋商 B、磋商 商榷 商談 商討
C、商談 商討 磋商 商榷 D、商談 磋商 商討 商榷
4、下列各句，沒有語病、句意明確物一項(xiàng)是：（B）
A、米洛斯的維納斯雕像是劃時(shí)代的希臘的一件不尋常的杰作。
B、如果中國把四化建設(shè)能否實(shí)現(xiàn)放在香港是否繁榮上，那末這個(gè)決策本身就是不正確的。 C、《伊索寓言》是一本古代的書，讀了可以促進(jìn)我們對于現(xiàn)代文明的驕傲。
D、我又確信自然選擇作用，雖然它不是物種變異的唯一條件，也該是最重要的條件。
5、下列各選項(xiàng)，如填入文段橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ D ）
關(guān)于物種起源的問題，如果一位博物學(xué)家，對于生物相互間的親緣關(guān)系、它們的胚胎的關(guān)系、地理的分布以及在地質(zhì)期內(nèi)出現(xiàn)的程序等等事實(shí)，加以思考，那么，我們可以推想得到，（ ） 。
A、和變種一樣的生物的種，是由以前別的種演變而來，而不是分別創(chuàng)造出來的。
B、和變種一樣，生物的種，不是分別創(chuàng)造出來的，而是由以前別的種演變而來的。
C、生物的種，和變種一樣，不是分別創(chuàng)造出來的，而是由以前別的種演變而來的。
D、生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來，而不是分別創(chuàng)造出來的。
6、下面這幅對聯(lián)和哪位歷史人物有關(guān)系：（C）
興廢總關(guān)情看落霞孤鶩秋水長天幸此地湖山無恙
古今才一瞬問江上才子閣中帝子比當(dāng)年風(fēng)景何如
A、江淹 B、白居易 C、王勃 D、駱賓王
閱讀下面一段文字，完成后面7-10題的問題：
不是年青的為年老的寫記念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個(gè)小孔，自己延口殘喘，這是怎樣的世界呢。夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時(shí)候的。……
7、文中“埋”字，開始是用“悶”又改為“淹”，最后才定為“埋”。對修改的理由分析不當(dāng)?shù)氖牵海–）
A、用“埋”才能跟前面的“層層淤積起來”和后面的“挖一個(gè)小孔”呼應(yīng)起來。
B、“悶”和“淹”都不如用“埋”更足以表現(xiàn)作者受到的黑暗現(xiàn)實(shí)的重壓和無比悲憤沉重的心情。
C、用“埋”更形象地表現(xiàn)了作者在黑暗現(xiàn)實(shí)面前善于隱蔽自己，保存實(shí)力，更好地戰(zhàn)斗。 D、用“埋”更能表明被殺害的革命青年之多，及白色恐怖之重。
8、“挖一個(gè)小孔”的含義是：（B）
A、找一個(gè)躲避政治風(fēng)浪的地方。 B、找一個(gè)傾瀉自己心頭悲憤的方式。
C、找一個(gè)隱蔽自己，打擊敵人的地方。 D、找一個(gè)擺脫悲哀，調(diào)整心緒的方式。
9、“算是……延口殘喘”這句話的感情和含義用魯迅先生自己的話來作注釋，較為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（D）
A、“我不是高僧，沒有涅槃的自由，卻有生之留巒……”
B、“怒向刀叢覓小詩。”
C、“我在悲憤中沉靜了下去，不料積習(xí)又從沉靜中抬起頭來……”
D、“茍活到現(xiàn)在的我”，“奉獻(xiàn)于逝者靈前”的“菲薄的祭品”。
10、下列各句中加點(diǎn)的“夜”字和“夜正長”中的“夜”意義一樣的一項(xiàng)是：（B）
A、在一個(gè)深夜里，我站在客棧的院子中，周圍是……
B、慣于長夜過春時(shí)，挈婦將雛鬢有絲。
C、這一夜我燒掉了朋友的舊信札。
D、隨著夕陽西沉，夜已將它黑色的翅膀張開在神州大地上……
閱讀下面一段文言文，完成11-16題：
臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！人君當(dāng)神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。
11、下列各句中加點(diǎn)的詞與現(xiàn)代漢語用法相同的一項(xiàng)是：（D）
A、求木之長者，必固其根本。 B、慮壅蔽，則思虛心以納下。
C、古之學(xué)者必有師。 D、獨(dú)夫之心，日益驕固。
12、下列各句中加點(diǎn)的詞與例句中加點(diǎn)的詞在詞類活用上完全相同的一項(xiàng)是：（D）
例：求木之長者，必固其根本。
A、樂盤游，則思三驅(qū)以為度。 B、望長安于日下，目吳會于云間。
C、或師焉，或不焉。 D、今媼尊長安君之位。
13、下列各句中加點(diǎn)的“以”字用法和意義不同于其它三項(xiàng)的是：（A）
A、不念居安思危，戒奢以儉。 B、斯亦伐根以求木茂。
C、余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。 D、故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。
14、比較下列每組句子，其中句式特點(diǎn)不相同的一項(xiàng)是：（A）
A、臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！ 望長安于日下，目吳會于云間。
B、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 朝歌夜弦，為秦宮人。
C、戍卒叫，函谷舉。 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)。
D、句讀之不知，惑之不解。 大王來何操？
15、下列對有關(guān)句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是：（C）
A、欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源--想要泉水流得遠(yuǎn)，一定要疏通它的源泉。
B、德不厚而思國之安--道德不厚實(shí)卻想要國家安定。
C、人君當(dāng)神器之重--國君應(yīng)當(dāng)像神器一樣起著重要作用。
D、塞源而欲流長--堵住源泉而想要泉水流遠(yuǎn)。
16、下列各項(xiàng)是有關(guān)這段的一些評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是：（C）
A、這一段旗幟鮮明地揭示中心論點(diǎn)：為人君者必須“居安思危，戒奢以儉”。
B、本段先從正面說，用比喻推理引出正題，然后再從反面申訴。
C、開篇以生動形象的比喻打開話題，直接提出“居安思危”的具體做法。
D、魏征于唐太宗執(zhí)政的鼎盛時(shí)期十分強(qiáng)調(diào)地提出“居安思危”，是很有政治眼光的。
閱讀下面文字，回答文后17-20題：
中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年。如果我們回想一下，我黨在幼年時(shí)期，我們對于馬克思列寧主義的認(rèn)識和對于中國革命的認(rèn)識是何等膚淺，何等貧乏，則現(xiàn)在我們對于這些的認(rèn)識是深刻得多，豐富得多了。災(zāi)難深重的中華民族，一百年來，其優(yōu)秀人物奮斗犧牲，前仆后繼，摸索救國救民的真理，是可歌可泣的。但是直到第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月革命之后，才找到馬克思列寧主義這個(gè)最好的真理，作為解放我們民族的最好的武器，而中國共產(chǎn)黨則是拿起這個(gè)武器的倡導(dǎo)者、宣傳者和組織者。馬克思列寧主義的普遍真理一經(jīng)和中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，就使中國革命的面目為之一新。抗日戰(zhàn)爭以來，我黨根據(jù)馬克思列寧主義的普遍真理研究抗日戰(zhàn)爭的具體實(shí)踐，研究今天的中國和世界，是進(jìn)一步了，研究中國歷史也有某些開始。所有這些，都是很好的現(xiàn)象。
１7、第一句中的“日益”一詞是否可以刪掉，以下分析正確的一項(xiàng)是：（D）
Ａ、“日益”一詞多余，刪去意思沒有變，行文更簡潔。
Ｂ、“日益”是原句的有機(jī)組成部分，刪去會出現(xiàn)語法錯誤，讀不通，不能刪。
Ｃ、刪去“日益”，行文雖簡潔，但少了些意思；保留它，意思全面，但行文羅嗦，可刪可不刪。
Ｄ、刪去“日益”，雖讀得通，未犯語法錯誤，但正是這個(gè)詞才準(zhǔn)確表達(dá)了下述結(jié)合所經(jīng)歷的“一天比一天逐步發(fā)展”的過程，因此不能刪。
１8、文中“但是直到第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月革命之后，才找到馬克思列寧主義這個(gè)最好的真理......”一句，是個(gè)省略了主語的省略句，如果補(bǔ)出省略的主語應(yīng)是：（A）
Ａ、中華民族的優(yōu)秀人物 Ｂ、中華民族 Ｃ、中國共產(chǎn)黨 Ｄ、優(yōu)秀人物
１9、下面對“馬克思列寧主義的普遍真理一經(jīng)和中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，就使中國革命的面目為之一新”一句的判斷正確的一項(xiàng)是：（B）
Ａ、這是由兩個(gè)分句構(gòu)成的復(fù)句 Ｂ、這是一個(gè)由兼語短語作謂語的單句。
Ｃ、這是一個(gè)連謂式的單句 Ｄ、這是一個(gè)主謂短語作賓語的單句
20、文中“中國革命的面目為之一新”，準(zhǔn)確地說，指的是：（C）
Ａ、中國革命由失敗轉(zhuǎn)為勝利 Ｂ、中國革命由低潮走向高潮
Ｃ、中國革命由舊民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命
Ｄ、中國革命由新民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x革命
第 Ⅱ 卷（共60分）
二、閱讀下面一段文字，完成21-27題：（共12分，第題2分）
暴 風(fēng) 雨
悶熱的夜，令人窒息，我輾轉(zhuǎn)不眠。
窗外，一道道閃電劃破漆黑的夜幕， 21甲，沉悶的雷聲如同大炮的轟鳴， 21乙，使人驚恐。
一道閃電，一聲清脆的霹靂， 21丙，宛如天神聽到了信號，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。 21丁。
狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上；煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。
大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。 一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來，緩緩地蠕動著，在天花板上留著彎彎曲曲的足跡。 不一會兒，鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律。
那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒疲憊軀體。從窗外躲進(jìn)來的第一束光線，報(bào)道了人間的黎明。
碧空中飄浮著朵朵白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)色的天空 23 得更加明亮。 鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的太陽。被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒。偎依在花瓣、綠葉上的水珠金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。
常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝；遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。
江山似錦，風(fēng)景如畫，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。 綺麗華美的春色啊，你是多么美好！ 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。
有時(shí)，人們受到種種局限，只看到事物的一個(gè)方面，而忽略了大自然那無與倫比的和諧的美。
21 、下面一句應(yīng)在原文中甲乙丙丁四處的哪一處？（ 丙 ）（2分）
接著便下起了飄潑大雨
22、文中“鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律”是指：（暴雨變成小雨）（不超過6個(gè)字）（2分）
23、第七段中劃橫線的空格處的動詞應(yīng)是：（ D ）（2分）
A、點(diǎn)綴 B、擦洗 C、洗滌 D、擦拭
24、本文所寫的時(shí)間是從（昨晚）到（今晨），季節(jié)是（春季）。（限定6個(gè)字）（2分） 25、作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫了早晨的美景，請舉出寫聽覺和嗅覺的句子各一個(gè)。（2分）
（1）寫聽覺的句子：（鳥兒唱著歡樂的歌）。
（2）寫嗅覺的句子：（艷麗的玫瑰散發(fā)出陣陣芳香）。
26、最能體現(xiàn)本文主旨的一句是：（ B ）（2 分）
A、大雨奏出激動人心的樂章 B、大自然那無與倫比的和諧的美。
C、江山似錦，風(fēng)景如畫。 D、絢麗的早晨，多么美好。
三、語言知識及應(yīng)用。（共8分）
27、默寫。補(bǔ)全下列句子的上句或下句：（任選三題作答。共3分）
（1）忍看朋輩成新鬼，（ 怒向刀叢覓小詩） 。
（2） 落霞與孤鶩齊飛 ，（秋水共長天一色）。
（3）是故無貴無賤，（無長無少， 道之所存 ， 師之所存也） 。
（4）怨不在大，可畏惟人； （載舟覆舟 ， 所宜深慎） 。
28、他像一支蠟燭，雖然照亮了別人，卻毀滅了自己。
①這句話對“他”的行為是否贊賞？答：（ 不 ）。（1分）
②不增刪這句話的文字，將這句改成與之意思不同的一句話。（1分）
改為：（他像一支蠟燭，雖然毀滅了自己，卻照亮了別人）。
29、根據(jù)下列劃橫線的文字，仿寫兩個(gè)句子，以“媽媽”、“雷鋒”為話題，比喻詞仍是“一棵樹”。（3分）
有首歌叫《好大一棵樹》，我想，老師是一棵樹，一棵青青的樹，他在我們幼小的心靈里埋下了飽滿的種子；（媽媽是一棵樹，一棵藍(lán)藍(lán)的樹，她在我們青春的激情中真情呵護(hù)；雷鋒也是一棵樹，一棵紅紅的樹，他在我們?nèi)松穆猛旧蠘淦鹆烁吒叩穆窐?biāo)）。
四、作文。（40分）
30、喬叟說，真誠是人生的最高美德，而德萊塞卻說，理想是人生的太陽；陸星兒說，生命如井，盡情挖掘，你擁有的水會是一條滔滔的大河，而羅曼羅蘭卻說，累累傷痕是生命給你最好的東西；白衣天使說，微笑，是生命給我最好的禮物，而詩人卻說，磨難，是生命給我最好的財(cái)富；……那么你呢？在成長的過程中，是不是也有許多刻骨銘心的感動？是不是也有許多讓人回味、讓人珍惜的感受和經(jīng)歷？請以“ ，是生命給我最好的財(cái)富（或禮物）”為題，自己補(bǔ)全題目，寫一篇不少于700字的文章。
要求：（1）題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于700字。 （2）除詩歌外，文體不限。
摘引本站文章，請注明“來自語文網(wǎng)絡(luò)教育頻道” 語文網(wǎng)絡(luò)教育頻道：http://yangjinhong.k12.net.cn E-mail:yjh1840893@sina.com
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