寫(xiě)人記事突出中心
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí)圍繞中心，選取典型材料。
2．學(xué)會(huì)運(yùn)用多種形式，突顯文章中心
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
一課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入新課
回憶，給自己的心靈一個(gè)空間，給自己一片自由的天空，讓思緒遨游生命歷程，它洗滌心靈，讓心靈潔白如玉，它重塑人格，讓你格外堅(jiān)強(qiáng)。
二、題目再現(xiàn)
雙休日，你或許會(huì)遇到你感動(dòng)人和事情，請(qǐng)你以這些人和事為題材，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①角度自選，立意自定，②中心明確。③不少于600字。
三、思路點(diǎn)拔
生活中，難免會(huì)出外散心，尤其是雙休日，這時(shí)，一次意外的邂逅，一個(gè)難忘的場(chǎng)面，一次隨意交流……，都可能令你的內(nèi)心訇然開(kāi)來(lái)，啟開(kāi)你心靈深處的大門(mén)，尋聲追尋那遠(yuǎn)逝的歲月，它會(huì)令你唏噓不已，也會(huì)讓感慨成分，還會(huì)讓你淚水漣漣，沉默無(wú)語(yǔ)……
抓住這些觸發(fā)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)你的心理活動(dòng)，回憶起曾經(jīng)讓人感動(dòng)的事、情或景，并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，反復(fù)咀嚼、找出使你感動(dòng)的事物或影響力或震撼力的閃光點(diǎn)；其次，要揭示這些事物之所以能讓你感動(dòng)的原因，也就是要寫(xiě)出在你的經(jīng)歷中被感動(dòng)的因素；再次，感人的事物或感人的過(guò)程或感人的瞬間應(yīng)著重描繪，突出內(nèi)心復(fù)雜的心理活動(dòng)。所選內(nèi)容不一定是偉大壯舉、轟轟烈烈，凡人小事，把握住情感的基調(diào)，以真情感人，以深邃的思想動(dòng)人，同樣可以收到好的效果。《變色龍》中作者選取了警官處理“狗咬人”的小事，揭露其見(jiàn)風(fēng)使舵、阿諛?lè)畛械淖吖沸蜗蟆?xiě)自己最擅長(zhǎng)的文體，文體上易寫(xiě)成記敘文，形式上做到創(chuàng)新，如：日記體、書(shū)信體、題記式、書(shū)信式、童話(huà)、小小說(shuō)、劇本等形式。
四、寫(xiě)作指導(dǎo)
1．圍繞中心，選取典型材料。
任何一篇文章總有一個(gè)寫(xiě)作目的，褒揚(yáng)什么，批評(píng)什么，總要達(dá)到一種內(nèi)心需求，定好基調(diào)后，進(jìn)行選材，選材要緊扣時(shí)代旋律，抓住時(shí)代脈搏，唱響和諧主旋律，才能使文章在立意上有深度。
2．形式多樣，突顯文章中心
①詳略要得當(dāng)
詳略的安排不是取決于你對(duì)材料的占有量，也不取決于你對(duì)材料的喜好程度，而是取決于文章的中心。凡是與中心思想關(guān)系密切的材料需潑墨如水，與中心思想有關(guān)的次要材料不可不寫(xiě)，但要略寫(xiě)，而與中心思想無(wú)關(guān)的材料堅(jiān)決不能寫(xiě)，在這一點(diǎn)上的確需要有忍痛割?lèi)?ài)的犧牲精神。朱自清的《背影》一文中，四次寫(xiě)到背影，只對(duì)父親過(guò)鐵路爬站臺(tái)為我買(mǎi)橘子這一令作者終生感動(dòng)的背影作細(xì)致刻畫(huà)，其它幾次都較簡(jiǎn)略甚至一筆帶過(guò)，較好的突出文章中心。
②對(duì)比須鮮明
“有比較才能有鑒別”，在正反雙方的碰撞中，真善美的東西必將閃出耀眼的火花。巧妙運(yùn)用對(duì)比，更鮮明、有力突出文章的中心。如《孔乙己》一文中三個(gè)方面對(duì)比較鮮明，一是社會(huì)環(huán)境對(duì)比，小說(shuō)開(kāi)頭“長(zhǎng)”與“短”，“站”與“坐”，“里”與“外”的對(duì)比，形象揭露出清末封建社會(huì)階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊的狀況；二是人物對(duì)比，孔乙己與丁舉人圣比，孔乙己第一次亮相與最后一次出場(chǎng)對(duì)比，有力提示封建科舉制度罪惡，深化了小說(shuō)的主題。三是喜劇氣氛與悲劇命運(yùn)的對(duì)比，深刻地揭露了病態(tài)的封建社會(huì)。
③點(diǎn)、扣題要適時(shí)
為使文章中心突出，可在開(kāi)題中嵌入主題詞，在行文中能用主題詞表述的內(nèi)容要盡量用主題詞表述。結(jié)尾，用一兩句抒情議論句，畫(huà)龍點(diǎn)睛，強(qiáng)化中心，往往會(huì)使讀者產(chǎn)生一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
④語(yǔ)言鮮活有力
在語(yǔ)言運(yùn)用上力求簡(jiǎn)潔、有力，富有變化。如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》一文非常注重語(yǔ)言的運(yùn)用，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔暢達(dá)，多次運(yùn)用了設(shè)問(wèn)與反問(wèn)句式，引用不少名言警句等，增強(qiáng)了文章的感染力。
五、佳作展臺(tái)
記憶里的你
輕輕打開(kāi)一扇窗，靜靜啜飲一口茶，讓窗外梔子花香與茶中馥香一道，伴我沉思，伴我品味。
──題記
在記憶的長(zhǎng)河中，有一顆星星是最耀眼的，像那天空的流星，那美麗的一瞬間劃過(guò)，便永遠(yuǎn)不再回頭，
記憶中的你，也許因?yàn)楦改傅木壒拾桑频絼e的村子去了，你還記得那份純潔而又美麗的故事嗎？記憶里的我們，灑滿(mǎn)陽(yáng)光的紅撲撲的笑臉總是笑嘻嘻地，在那遙遠(yuǎn)的村莊，你生活的好嗎？你還記得那個(gè)在故鄉(xiāng)與你一同玩耍的女孩嗎？
由于父母的離異，班里有許多同學(xué)瞧不起你，嘲笑你，你自尊心強(qiáng)，雖然擬從心里心疼得是母親，但你絕不容許別人說(shuō)你父親一句壞話(huà)，否則你就用武力解決，在別人眼里，你很孤僻，很冷漠，是遙不可及的。
直到有一天，我路過(guò)你座位時(shí)，不小心碰到了你的文具盒，我連忙怯怯地說(shuō)：“對(duì)不起。”沒(méi)想到你卻微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”你知道嗎？從那一刻起，我知道其實(shí)你并沒(méi)有冷漠，你需要的是朋友我要做你的朋友，從那時(shí)起我們成了形影不離的朋友，
走進(jìn)我們的游戲樂(lè)園，走到那綠草成片的草地上，撫摸著和我們?cè)?jīng)一般高的小樹(shù)，仿佛能感到小時(shí)之間的親密感，我好羨慕，以前是我們?cè)谝黄鹜嫠＃f(shuō)悄悄話(huà) ，如今的你在何處 ，我好孤獨(dú)，遙望遠(yuǎn)方，我仿佛能看到我們?cè)趫?chǎng)地上跳動(dòng)的身影，我仿佛能看到嬉戲中，我們同撐一把小傘，在晴朗的夜晚，我們一起數(shù)星星……
你還記得嗎？我這個(gè)和你一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的朋友，你還記得這個(gè)令你憂(yōu)傷而又快樂(lè)的鄉(xiāng)村嗎 ？你還記得 我們一起栽的理想之樹(shù)嗎？他已經(jīng)長(zhǎng)大了，我還記得你為了證實(shí)我們的友誼，你不惜剪掉心愛(ài)長(zhǎng)發(fā)，和我一起留起了學(xué)生頭，我和你沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，跑著，笑著……
我知道你很無(wú)奈，你無(wú)法選擇自己的人生，你走了，帶著悲傷和歡樂(lè)離開(kāi)了，但是我們的諾言和友誼沒(méi)有被帶走，友誼會(huì)永放生命的光芒。
沒(méi)有送別，沒(méi)有賀卡，只有祝福，只留下一串串的思念和回憶 。
我們不應(yīng)該為分別而傷心，因?yàn)槲覀冇忻篮玫娜辏副舜诵闹杏肋h(yuǎn)保存那份純潔美麗友誼。
【點(diǎn)評(píng)】
本文敘寫(xiě)了與一個(gè)朋友間濃濃友情的故事，感情真摯，中心明確。文章語(yǔ)言流暢，開(kāi)頭自然，內(nèi)容精彩連貫，對(duì)朋友寫(xiě)的很生動(dòng)，但又為朋友離別而感到悲哀，突出了友誼的偉大和童心的純潔，給人以啟迪。
【材料鏈接】
①時(shí)光如水，生命如梭，日月一天天穿梭，花開(kāi)花又落，唯有我心中之夢(mèng)不曾落。看到眼前梔子樹(shù)，想到滿(mǎn)樹(shù)嬌艷、美麗的梔子花，想起那一段夢(mèng)回牽繞記憶……
②流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠(yuǎn)的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風(fēng)響在耳畔，只知道滄桑早已漫進(jìn)了我的心爬上了我的臉。拂面的春風(fēng)重新讓我走進(jìn)了二人的世界中……
（中考佳作片段精選）
六、實(shí)戰(zhàn)演練
課后完成作文
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