《自然界與人類》
教學目的: 1 、學習并掌握重要詞語，了解其讀音、意義
2 、熟讀課文，領會作品的思想內涵，掌握作者的觀點
教學重點 : 理解作品的思想內涵，掌握作者的觀點
教學難點 : 理清作者的思路
課 型 : 新 授
教學時數(shù) : 兩 課 時
教 學 過 程 設 計
一、導 語
同學們中央電視臺老主持人趙忠祥現(xiàn)在主持的是一個什么樣的節(jié)目呀？（人與自然），在其中我們了解了許多動物和植物，今天我們就一起學習這樣的一篇文章《自然界與人類》
二、講解新授
(一)、課題“自然界與人類”是一個什么短語？
(二)、作者簡介
恩格斯，馬克思主義的創(chuàng)始人之一，無產階級革命導師，馬克思的戰(zhàn)友，他與馬克思一起起草的綱領性文獻是《共產黨宣言》，當馬克思去世后，他繼續(xù)整理《資本論》。
(三)、字詞注音
縮影（ ） 蹤跡（ ） 家畜（ ）
傾瀉（ ） 荒謬（ ） 瘰疬（ ）（ �。�
(四)、分析課文
（1）本文第一小節(jié)，主要為我們介紹了動物和人類改變自然界的兩者的比較
（2）動物改變自然界是怎樣的一種狀況？
動物改變的環(huán)境，反過來作用于原先改變環(huán)境的動物，是他們發(fā)生變化。
（3）那么產生這種狀況的原因是什么？
自然界中任何事物都是相互聯(lián)系的，每個事物都作用于別的事物，并且反過來后者也作用于前者。
（4）課文中是怎樣舉例說明動物對自然界的影響的？
①山羊怎樣阻礙了希臘森林的恢復 弊端
②圣赫勒拿島上，為植物的繁殖準備了土地 益處
（5）本小節(jié)主要分為兩塊，一塊介紹動物對自然界的影響，一塊介紹人類對自然界的影響。課文中是怎樣舉例證明的？
①消滅植物，種五谷 益處
②種植樹木，為獲利 益處
③遷移動植物 益處
④動植物經人工培養(yǎng)，已認不出它本來的樣子 弊端
（6）課文中“但是”一詞為我們轉折了語意，引出了動物影響自然界的方式。
動物對自然界的方式是：無意的，偶然的
人類對自然界的方式是：事先思考的，有計劃的，有目的
（7）第二節(jié)第一句話作者就為我們指出動物是有能力作出有計劃的，經過事先考慮的行為。課文下面舉了幾個事例為我們介紹的？
①食蟲植物捕捉食物
②英國的捉狐活動，懂得切斷蹤跡
③與人接觸，而獲得較高發(fā)展的家畜
（8）第三小節(jié)對上文動物和人類影響自然界的方式及其結果進行小結，并突出了兩者的本質差別
（9）文章第四節(jié)“我們不要過分陶醉于我們人類對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進行報復�！蹦銈兪窃鯓永斫膺@里所說的“勝利”和“報復”？作者為了證明這一觀點舉了哪些事例？
（10）文章第五節(jié)作者滿懷希望地指出人類正學會更正確地拯救大自然，利用自然界的規(guī)律來規(guī)范人們的行為，從而認識到人類與自然界是一體性的。
(五)總結：作者指出人類應該學會正確地拯救大自然，利用自然規(guī)律。
(六)作業(yè)
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