教學目標：
知識目標：
1、積累：零落 斷續 收斂 寬恕。
2、學習本文欲揚先抑的寫法。
能力目標：
1、培養學習的閱讀能力。
2、結合本文學習寫作理論知識，提高寫作能力。
德育目標：
體會生命的真諦：雖然生命短暫弱小，但可以通過奮斗使她的意義和價值得以體現。
教學重點：
通過蟬的一生體會生命的意義。
教學難點：
欲揚先抑，托物寓意的寫法。
教學方法：
朗讀法，啟發式
教具準備：
錄音機，朗讀帶
教學課時：
一課時
教學過程：
一、導語：
同學們，今天我們學習新的一課--蟬。
二、作者：
小思，原名盧瑋鑾，香港作家。
三、朗讀：
1、跟錄音朗讀一遍課文。
2、再自由朗讀一遍課文。
板書：聒噪
四、理解：
1、問：這篇文章可以分哪幾個部分？
答：三部分。
第一部分（1），第二部分（2-6），第三部分（7）。
2、問：第二部分先講對蟬聲的厭煩，再講對蟬的理解，這樣可分哪幾部分？
答：二部分，第二段為一部分，后面為一個部分。
3、問：這樣課文可以分四個部分，各是什么意思？
（方式：先給時間讓學生思考再做討論總結）
答：第一部分（1）：蟬鳴；
第二部分（2）：厭煩；
第三部分（3-6）：生命；
第四部分（7）：寬恕。
五、思路：
點題--承接--轉換--總結
六、鑒賞：
（先給時間讓學生思考再做討論總結）
1、思路清晰：起--承--轉--合
2、層次分明，結構完整。
3、欲揚先抑：第一二部分厭煩，第三四部分贊揚，前后對比，立意更加鮮明突出。
4 、托物言志：蟬--生命感悟
七、主題：
本文贊揚了生命脆而短暫的蟬對生命意義的不懈追求，啟發人們應該熱愛生命珍惜生命，創造生命。
八、練習：
討論有關練習
板書設計
理解： 思路： 鑒賞：
一（1）：蟬鳴 點題 1、思路清晰
二（2）：厭煩 承接 2、結構完整
三（3-6）：生命 轉換 3、欲揚先抑
四（7）：寬恕 結論 4、托物言志
[《蟬》教學案例(人教版七年級必修) 教案教學設計]相關文章：
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