中國青年報 葉敬之
新版高等教育招生考試《考試說明》，終于由教育部考試中心頒布了。比起去年，該《說明》增加了一點新東西，比如語文科在寫作要求中增加了“感情真摯”一條。為什么要增加這一條呢？據語文專家分析，“過去在高考作文閱卷中發現了一些仿作和套作，甚至違背情理的假、大、空文章，這項要求意在倡導學生作文要有真情實感，不能矯揉造作。” 考試中心增加此項內容，自有他們的道理；語文專家的分析也頗中肯。但是，廣大考生和教師卻把“感情真摯”視作“燙手山芋”，感到棘手和困惑。
在考生來說，怎樣的作文才算“感情真摯”呢？舉個例子吧，1998年高考作文題《堅韌---我追求的品格》和《戰勝脆弱》，不少考生寫家中遭遇不幸，諸如父病母亡之類，受到閱卷老師和社會各界的指責。但是，難道其中就沒有人寫的是真實情況嗎？有的考生的確父病母亡，可由于水平所限，表達不出心中的那種痛苦，這種情況，算“感情真摯”呢，還是“矯揉造作”？有的考生，“父病母亡”的故事是虛構的，可他憑自己厚實的寫作功底，寫得生動感人，那么這算是“矯揉造作”呢，還是“感情真摯”？如果“感情真摯”的標準是既要文字感人肺腑，又要事實確鑿無疑，那么考試中心將如何去核實每篇作文的真實性呢？
在閱卷老師這方面，怎樣判定考生作文感情真摯與否，也是一件難事。是看它用了多少排比句，還是看它有沒有華麗詞藻？這樣做顯然不行，因為好作品往往是樸實無華的；是看它所寫的事情平淡無奇還是離奇曲折？這也未免有失公平，因為平淡無奇與感情真摯并不能劃等號，而離奇曲折也并不表示假大空。判斷考生作文感情真摯與否，主要靠閱卷老師的感受，而感受的程度是受各人水平、閱歷、性格、愛好支配的。那么到底以誰的感受為準呢？閱卷時間緊，任務重，攤到每篇作文上的時間也就是兩分鐘，還包括錄分，實在沒時間把精力耗費在感情真摯與否的爭執上。
再說，仿作、套作、虛構就一定不好么？魯迅的《狂人日記》、張賢亮的《肖爾布拉克》、范仲淹的《岳陽樓記》，前者仿果戈理的《狂人日記》，中者脫胎于艾特瑪托夫的《我的包著紅頭巾的小白楊》，后者則完全是虛構（范仲淹并未到過洞庭湖）。可是，魯迅的《狂人日記》是中國現代文學的奠基之作，張賢亮的《肖爾布拉克》獲全國優秀小說獎，范仲淹的《岳陽樓記》更是千古絕唱。20多年高考數千篇優秀作文，誰能保證沒有仿作、套作和虛構？
話說了這么多，燙手山芋還得接。只希望以后調整什么內容，能更多聽聽考生和教師的意見。
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