朱自清
一、 教學目標
1、 領會朱自清散文“嚴謹不茍，雖然著意錘煉文字，但風格平易自然”（朱德熙語）的特點。
2、 體會課文語言運用的特色：多用口語，巧用比喻。
二、 教學重點、難點
1、 重點：把握作者對景物特征的細致觀察和描寫；在游覽過程中融入自身主觀感受，并巧妙運用口語和比喻使讀者身臨其境。
2、 難點：學生對方位把握，對文學的含義的理解較難。
三、 教學課時：二課時
四、 教學步驟
第一課時
一、學生自讀課文，自行編寫段落提綱
本文以一位游客的視角，分兩部分描寫了威尼斯的景觀。第一部分（1、2段），描寫了威尼斯明媚的自然風光，突出了威尼斯“水上之城”的特點，寫出了它的自然之美。第二部分（3、4、5、6、7、8、9）段，以圣馬克廣場為中心，分別描寫了獨具特色的建筑藝術、音樂藝術、繪畫藝術、國際藝術展覽會的繁華以及精美的工藝品等人文景觀，突出了威尼斯“文化藝術之城”的特點，表現了它的人文之美。
二、導入新課
《威尼斯》是一篇游記，是作者朱自清1934年出版的《歐游雜記》中的第一篇，文章描繪了作者游學歸國途經威尼斯的所見所聞所感，是一篇文字優美、風格又平易自然的優秀散文，在學習本篇文章時，我們要細心玩味兩點：一、作者通過細致的觀察，把握景物特征，對景物進行了精雕細刻的描寫，從中讓我們領略到了威尼斯優美的自然風光和瑰麗的文化藝術；二、在文中，作者以游蹤為順序，從不同角度介紹景物，并融入作者的自身感受，加上口語化的語言和比喻的形象運用，從中體現了作者“嚴謹不茍，雖然著意錘煉文字，但風格平易自然”的特點。
大家知道，威尼斯位于歐洲哪個國家嗎？說起威尼斯，大家對它有什么印象? 威尼斯有一個威尼斯電影節；威尼斯是一個沒有汽車的城市；威尼斯以船為交通工具；威尼斯狂歡節；威尼斯的狂歡節面具……
其實威尼斯本是意大利東北岸亞得里亞海的一片潟湖，湖中羅列著海拔1米上下的小島，有一條4公里長的海堤--多拱鐵路橋與大陸連接，它由于118個小島組成，有400座石拱橋，（這與書上所寫378座有所不同），177條水道，總長45公里的運河，還有2300條水巷，是世界上唯一沒有汽車的城市，它的市中心是里阿托島，島上的圣馬克廣場是威尼斯的象征，廣場長175.7米，寬57米，面積18畝，三面大理石連拱廊開設各式商店，正面的圣馬克教堂俯看全場，99米高的鐘樓頂的自動大鐘有手執大錘的雕塑人捶擊報時，而我們所熟知的馬可波羅的故居也就在廣場不遠處，也因為馬可波羅，威尼斯人對中國有著特殊的感情，與蘇州（東方威尼斯）結成友好城市。
我們剛才介紹過，這篇課文通過把握景物的特征，從不同的角度來介紹景物，那么我們想一下，有幾種觀察景物的角度呢：平視、仰視、俯視、遠望、近觀、定點觀察、移步換形等。好，那么在學習這篇課文的過程中，我們就要注意一下各段究竟采用了什么樣不同的角度來介紹景物。
現在我們就隨著朱自清的筆端去漫步威尼斯吧。
在描寫威尼斯明媚的自然風光時，作者從游人的感受出發，“出了火車站，你立刻便會覺得”這里的“你”以一種游客的身份說起，更加具有親切感。而文章開頭就把全文的文眼交代清楚：威尼斯是一個別致地方。“別致”兩個字突出了威尼斯的與眾不同，全文也就是圍繞著這一文眼來展開。在這里，作者為了突出威尼斯“水上城市”的特點，用了幾個比喻句：大運河穿過威尼斯像反寫的S；這就是大街。另有小河道四百十八條，這些就是小胡同。輪船像公共汽車，在大街上走。其中“大街”一詞含有雙關意思：對于“公共汽車”來說，“大街”就是大街，使用的是原意；可對于輪船來說，“大街”用的是比喻義，指大運河。在這里，作者就把大運河比作大街，小河道比作小胡同，輪船比作公共汽車，突出了威尼斯河道多，水上交通工具往來頻繁的特色。
但作者也為了怕引起讀者的誤會，以為威尼斯只有水路，沒有陸路，特意強調了一句話：“威尼斯并非沒有橋，三百七十八座，有的是。”“有的是”是一種口語化語言，也是為了給讀者留下更深刻印象。
第二課時
總結第一段，作者以一種平視的角度來描寫威尼斯“水上之城”的特點。
再下去，作者一句：威尼斯是“海中的城”，把威尼斯的特點明白的點了出來，威尼斯從“圣馬克方場的鐘樓上看，團花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著。遠處是水天相接，一片茫茫。”“在綠波里蕩漾著“，一種波浪起伏時的動感就準確地反映出了威尼斯特殊的地理狀況，是四面海水相隔的小島。而“水天相接”，則寫出了威尼斯空氣能見度高的特點，與下文“干干凈凈”、“透明”相照應。而“干干凈凈”、“透明”則寫出了作者的主觀感受，把威尼斯的清新宜人描繪得清清楚楚。當然，除了寫出作者自己的感受外，作者還不忘以一個游人的角度來寫出威尼斯明媚、溫和的特色，他以一句“中國人到此，仿佛在江南的水鄉；夏初從歐洲北部來的，在這兒還可看見清清楚楚的春天的背影。”，這樣，就使得“情”和“境”有機地結合在一起，形成了一種富有詩情的意境，也更能感染讀者，給人以美的感受。
這一段是本文的重要段落，要求背誦。這是一組俯瞰的鏡頭，“圣馬克方場的鐘樓上看，團花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著。遠處是水天相接，一片茫茫。”但除了俯瞰的角度外，還有遠望與近觀的鏡頭，大家可以看看。“圣馬克方場的鐘樓上看，團花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著。”這是近看；遠處是水天相接，一片茫茫。”這是遠望。
前二段合起來，就寫出了明媚的“水中之城”的自然風光。
第三段一開頭，“威尼斯不單是明媚，在圣馬克方場走走就知道。”以一句過渡句，既概括全文第一部分所寫“水上之城”的特色，又引出第二部分描述的中心：圣馬克方場。而又以一句口語化的語言“威尼斯最熱鬧的地方是這兒，最華妙莊嚴的地方也是這兒。”強調了圣馬克方場的“華妙莊嚴”，這是作者對于威尼斯作為“文化藝術之城”的特色歸納。以下幾段都是以圣馬克方場為中心以定點環視的角度輻射開去進行描述。
第四段第一句“圣馬克堂是方場的主人。”點出了圣馬克堂歷史悠久，風格華妙莊嚴，既是威尼斯建筑藝術上的代表，方場上其他建筑又都以它為中心來布局的特點，所以以“主人”為喻。
“這正是威尼斯人的漂亮勁兒”又是一句口語化語言，“漂亮勁兒”喻為高明，了不起的意思。圣馬克堂的莊嚴華妙和杰出之處也正說明了威尼斯人在建筑藝術上善于借鑒和創新的表現。
“節奏其實是和諧不過的”借用了音樂術語“節奏”“和諧”來形容方場建筑位置高低錯落有致、色彩濃淡搭配相宜的效果。
第五段對公爺府的描繪，細致地把握了事物的特征，寫出了“如在畫中、”好像在水里“的“惝恍迷離之感”，其中還寫到了“太息橋”。
第六段描寫威尼斯的夜曲，與江南的秦淮河當年的光景作比較，突出了威尼斯夜曲的三點特色：一是意大利歌曲的特點（語音純粹清朗，節奏繁密，聲情熱烈）；二是當地風俗民情（反拿帽子收錢，多少隨意）；三是整體氛圍（運河上一片朦朧的夜也似乎透出玫瑰紅的樣子）。
第七段、第八段、第九段寫出了威尼斯的繪畫藝術、國際藝術展覽會、工藝品，你們自行領會。
好了，介紹完了《威尼斯》這篇文章，現在我們可以來描繪他的整篇結構圖了
本文的文眼是“別致”，第1、2段寫出了“海中之城”的明媚的自然風光，從第3段開始，總寫了圣馬克廣場的華妙莊嚴的文化藝術之城特點，從圣馬克堂和公爺府的建筑藝術寫到夜曲（音樂藝術），寫到圣羅訶堂、佛拉利堂的繪畫藝術，寫到公園的現代藝術，直至手工藝品的工藝美術。
威尼斯
海中之城（1--2段）：明媚
別致 圣馬克堂 建筑藝術
公爺府
文化藝術之城：華妙莊嚴 夜曲--音樂藝術
（3--9段） 圣羅訶堂、佛拉利堂
（繪畫藝術）
公園--現代藝術
手工藝品--工藝美術
那現在我們再來總結一下本篇的幾種比喻手法：
比喻：（1）大運河穿過威尼斯像反寫的S；這就是大街。另有小河道四百十八條，這些就是小胡同。輪船像公共汽車，在大街上走。
（2）圣馬克方場的鐘樓上看，團花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著。
把威尼斯比成在綠波里蕩漾著的東西，化靜為動。
擬人：夏初從歐洲北部來的，在這兒還可看見清清楚楚的春天的背影。
說明威尼斯氣候宜人，景色迷人的原因。
通感：海水那么綠，那么釅，會帶你到夢中去。
還有其它的你們可以自己去總結。
作業：畫出第三段的結構方位草圖。
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