雁 （上）
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，續(xù)寫結(jié)尾，理解大雁對(duì)愛情的忠貞和對(duì)自由的向往之情。
2、感受領(lǐng)悟生命是平等的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，續(xù)寫結(jié)尾，理解大雁對(duì)愛情的忠貞和對(duì)自由的向往之情。
教學(xué)難點(diǎn)：感受領(lǐng)悟生命是平等的道理。
三、 教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
兒歌導(dǎo)入，了解雁的生活習(xí)性，初步感知雁是有情有義的候鳥。
（二）整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)朗讀全文（省略結(jié)尾的）
2、概述故事
(一只受傷的母雁落入張家，張家為了獲取利益，剪去了它的翅膀，大雁從此失去了自由。但是大雁并沒有放棄與丈夫重回藍(lán)天一起飛翔的希望，第二年春天，當(dāng)公雁飛臨，母雁掙扎著沖向天空，可是她徹底失敗了。)
（三）整體評(píng)析（無標(biāo)準(zhǔn)答案）
讀完課文，最讓你感動(dòng)和震撼的場(chǎng)景是什么？
（自由發(fā)言，品讀結(jié)尾，關(guān)注大雁的動(dòng)作描寫“死死地纏著”、“沖”以及夢(mèng)想等詞，體會(huì)大雁生死相依的愛情，以及不向人類屈服的高貴尊嚴(yán)。
朗讀第14節(jié)，從“空前絕后地悲涼”、“遙想著天空”、“噙滿絕望的淚水”等詞句體會(huì)雁對(duì)丈夫的思念、對(duì)自由的渴望
動(dòng)作：“垂下”、“抖”、“跌落”、“凝視”“久久盤旋”、“凄叫”、“哀鳴”
心理：“心中裝滿了屈辱和哀傷”、“目光充滿了絕望和恐懼”、“她徹底絕望了，也不再做徒勞的努力，她美麗的雙眼里蓄滿淚水，她悲傷地沖著丈夫哀鳴著”
3、續(xù)寫結(jié)尾
（一）交流結(jié)尾
（二）讀原文結(jié)尾
（三）體會(huì)作者意圖。
（四）拓展遷移
為了一份愛情，一份自由，一份尊嚴(yán)，大雁愿意用生命來交換。他們的選擇震撼人心，連張家的男女也被驚呆了。那么，當(dāng)張家夫婦看到大雁咬頸而死的情景，他們會(huì)有怎樣的反應(yīng)？請(qǐng)作合理的想象。
（對(duì)人物心理的拓展，聯(lián)系前文人們的做法，引入單元主題“生命的沉思”，領(lǐng)悟生命都是平等的，要尊重生命）
預(yù)設(shè)一：張家夫婦看到后會(huì)很后悔自責(zé)于自己的曾經(jīng)的行為。追問：他們?cè)?jīng)對(duì)大雁做了什么？從而認(rèn)識(shí)到人的自私冷漠，與大雁形成鮮明對(duì)比。
預(yù)設(shè)二：張家夫婦看到后會(huì)很可惜，沒有吃到大雁蛋和大雁肉，依然冷漠。此時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生回到文本中反復(fù)推敲“驚呆”一詞，或再讀結(jié)尾，慢慢領(lǐng)會(huì)。
結(jié)束語(yǔ)：人與大雁都是大自然賦予的生命，同樣的生命應(yīng)該得到同樣的尊重。出示法國(guó)哲學(xué)家史懷哲的名言與學(xué)生共勉--如果我是一個(gè)有思維的生命，我必須以同等的敬畏來尊敬其他生命，因?yàn)槲颐靼祝核浅３５乜释鴪A滿和發(fā)展的意愿，跟我是一模一樣的，所以我認(rèn)為毀滅、妨礙、阻止生命是極其悲傷的。
（五）作業(yè)
1．抄寫文后學(xué)習(xí)建議中積累部分的生詞，并選擇其中三個(gè)寫一段話。
2．請(qǐng)你以“大雁或張家夫婦我想對(duì)你們說”為題，談?wù)勛约鹤x了此文的感受。
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