一、專題復習目標
1、讓學生明確高考命題方向。
2、讓學生掌握快速讀懂文章的方法，
3、熟悉題型，掌握答題方法，規范答題。
二、高考命題意向分析
從08高考可知，高考每年必考的文學作品類文章的閱讀依然集中在“生活感悟類”和“文化感悟類”兩大類型。其中又以“生活感悟類”散文為主題。這里所說的“生活”即是日常的生活細節，“感悟”即為對生活中包含哲理的體會。這種理性和感性結合的文章比較接近考生的閱讀能力的實際情況。而“文化類散文”又以它的深厚的文化內涵和文學氣息見長，也比較適合中學生閱讀。
基于此，我們對2009年高考文學作品的考查可以做出如下預測：
(1)從選材上看，偏重于文學作品中的優美散文。字數一般控制在1100字左右。所選材料大多展示作者對追求人生真諦、感悟生命光彩、關注社會生活的情懷的鄉土散文。既有豐富的文學性，又有極好的教育性，且具有深厚的文化內涵。體現“荊楚特色”、“人文關懷”。
(2)從考點上看，散文閱讀是一個常考常新的考點，但萬變不離其宗，它始終緊扣對學生理解、篩選、概括、整合以及鑒賞評價能力的全方位考查的要求。重在理解、分析和綜合能力。
(3)從題型上看，以主觀性試題“簡答題”為主，也有省市有字數限制。概括起來大致有七種類型：①詞語理解型②句子理解型③篩選整合型④技巧分析型⑤物象分析型⑥形象分析型⑦作用分析型。
三、題型走向：
2004年湖北卷
懷表，很老很老了 駱文
20．本文以懷表為線索，可以分為三個層次，請分析這樣安排的作用和好處。(6分
2005年湖北卷
土地 韓少功
20、試結合文章內容，簡要回答下面的問題。(6分)
(1)本文主要采用了哪種敘述人稱?其作用是什么?(3分)
(2)本文主要采用了哪種修辭手法?其作用是什么?(3分)
2006湖北卷
從阿爾卑斯山歸來 [法]都德
18．本文最后突出寫了狗的形象，你認為作者這樣寫的用意是什么？（4分）
19．本文主要運用了哪兩種表現手法描寫羊群歸家后的情景？請結合有關具體描寫，簡要分析其作用。（6分）
2007湖北卷
日月行色 楊聞宇
16.本文開頭兩段的場景描寫有哪些特點和作用？（4分）
17.本文在構思上具有先抑后揚的特點，請作具體說明，并分析其作用。（4分）
19.簡要概括本文女主人公的形象特點與文章主旨。（4分）
湖北卷命題偏重題型:
1、分析類（行文思路、主旨型）
2、鑒賞類（表達技巧及其作用型）
3、理解類（關鍵詞句理解型）
備考策略一 ：“讀懂”文章
讀懂文章包括兩個方面：理清思路和把握主旨。這是順利解決分析類題目的前提。
一、如何 抓“神”析 “形” ，理清思路？
行文線索
包含重要信息（寫作對象、感情傾向等）
標題
隱含（暗示）文章主旨
提綱挈領
首段
關注 開宗明義
總結全文
尾段
粗讀到位 點明(提升題旨)
時間詞 空間詞
情感詞 關聯詞
勾畫 中間段
中心句（起始句、總結句）
抒情句 議論句 過渡句 修辭句
（串）思考各段落之間的關系
粗讀《霧》，理清文章思路，把握文章主旨。（文章見《長江考點》 P51）
標題 霧 線索
首段 從來沒有喜歡過
②我不禁自己笑了起來
中 ③難道濃霧竟成了我在這個美麗的山城里學會欣賞的第三件東西嗎
間 ④ 現在 大唱贊歌 贊美
段 ⑤覺得模糊數學真是一個了不起的發現
⑥朦朧模糊反而更顯得美
尾段：我簡直陶醉在這些幻象中了 喜愛之情溢于言表
主旨：表達了作者對霧的喜愛、贊美之情
小結：抓“旨”把“脈”方法------- 關注標題與首尾 勾詞畫句串段落
備考策略二 ：掌握答題方法
分析類（行文思路、主旨型）：
本文以霧為線索展開，請具體分析文章的行文思路。(6分)
①作者開篇說“不喜歡”霧。
②來到加德滿都后，作者開始“喜歡”進而“欣賞”后來“贊美”加德滿都的霧景
③霧引發了作者的理性思考。
④作者最終“陶醉”在霧境的幻象之中。
分析：（1）本題考查分析文章結構，把握文章思路的能力。 （2）評分操作 ①有四個要點：作者開篇說“不喜歡”霧；來到加德滿都后，作者開始“喜歡”“欣賞”“贊美”加德滿都的霧景；霧引發了作者的理性思考；作者最終“陶醉”在霧境的幻象之中。 ②第二個要點如答出對加德滿都霧的描寫及其喜愛也可，如只答出對加德滿都霧的描寫給1分。 ③第三個要點如答出作者展開的聯想也可。 ④第一、四要點各1分，第二、三要點各2分。 ⑤意思答對即可。
答題溫馨提醒：1、注意整體把握文本 2、要點意識須鮮明
鑒賞類（作用型）
1、作用型常見發問模式：開頭有什么作用；某句某小節的作用；段內某材料或引言的作用；收束語的作用；
2、“作用”型試題答題模式：
句子對象本身的特點（一般為形容詞）＋下文中心指向（下文說的內容）＋形式作用（過渡銜接、烘托、渲染、反襯、伏筆、鋪墊、對比、呼應、張本等）
16.文章的第②、③自然段中著重寫到了關于鮮花和動物的細節。從本文的主旨來看，這些細節描寫表現了霧的哪些特點？從藝術表達效果來看，這些細節描寫又有什么作用？(4分)
⑴霧的主要特點：模糊性和遮蔽性。
⑵細節描寫的藝術表達作用：
①為了突出霧的特點；
②使文章的內容更加豐富；
③行文生動活潑，增強文章的情趣和可讀性。
答題分析指導：
⑵細節描寫的藝術表達作用：
①為了突出霧的特點； ------------------------- 內容
②使文章的內容更加豐富； 雙管齊下
③行文生動活潑，增強 ----------------- 形式
文章的情趣和可讀性
分析鞏固：
1、07山東卷《燈火的溫情》：（《核按鈕》P356 ）
作者在文章開頭詳細敘述了自己走鄉間夜路的經歷，這樣寫有什么好處？
答案：從自己的生活經歷談起，(內容) 行文自然，為下文談人生的孤絕境界作了鋪墊 （形式）。
答案組成：句子對象本身的特點（自己的生活經歷）＋下文中心指向（談人生的孤絕境界）＋形式作用（鋪墊）
2、07江蘇高考《麥天》“頭項一團火球，身上汗珠子擦了又出……麥天的日子，累人的日子”這些敘寫從全文結構看有什么作用?（《核按鈕》 P367）
答案：強調麥天男人的勞累，（內容）為寫女人心疼男人作鋪墊；與上文男人“吃苦的日子到了”相照應；與下文“忙了一季的男人，長刺剌躺在炕上……”一節的描寫相呼應。（形式）
答案組成：句子對象本身的特點（男人的勞累）＋下（上）文中心指向（下文：心疼丈夫，上文：吃苦的日子到了）＋形式作用（鋪墊，呼應）
3、07廣東卷《泥濘》16題：文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?（《核按鈕》 P375）
答案：突出了雪美麗與丑陋的兩重性，（內容）從而為下文寫泥濘作鋪墊。（形式）
答案組成：句子對象本身的特點（美麗，丑陋）＋下文中心句（制造了空前的泥濘）＋形式作用（鋪墊）
注意點：
一是對象意識：作用分析需要兼顧內容和形式，而內容往往由對象的個數決定答題點。
二是全面意識：文中句段作用往往要考慮三點：對上文的承接，對下文的引導，句子本身的含義。
三是寫作技術意識：形式作用一般為結構作用（過渡銜接、反襯、伏筆、鋪墊、對比、呼應、照應、張本）和表達作用（烘托，渲染）。
四是前后句意識：借助畫線句的前后半句啟發思維。
小結：答題時既要關照內容主旨又要關照形式技巧
鑒賞評價類（表達技巧）
常見發問模式 運用了……手法（技巧） 表達了……（內容） ……的好處是什么？分析……表達效果……2、答題模式：
結合上下文采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（某某）的特點，表現了/突出了（某某）思想/感情，起到了（某某）作用。
遷移練習：
2008年四川卷《我愛水》17．文章主要寫什剎海，卻又從“我愛水”寫起，作者為什么這樣寫？請簡要分析。(8分)
答：①一開始寫“我愛水”照應了標題，并與文章的結尾相呼應； ②一開始寫“我愛水”，可由眼前之水過渡到故都之水，使行文自然巧妙； ③文章的主旨是表達作者對什剎海的喜愛和思鄉之情，因而寫什剎海的篇幅比較多。
總結：強化三種意識，做好散文閱讀
1、主旨輻射意識 2、 內容與形式相結合意識 3、要點意識
鑒賞作品的語言類
（一）鑒賞語言命題的角度 有以下幾個方面：1、從煉字措辭的角度2、從選用句式的角度3、從修辭的角度
（二）從以下幾個方面鑒賞語言：1、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式。
如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。
1、從修辭的角度鑒賞
如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。
2、從語體的角度鑒賞
如：書面語與口語、普通用語與專業術語等
3、從情感的角度鑒賞
要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。
（二）語言風格使用術語：
1．豪放 激越----陰柔 婉約
2．清新 明快----沉郁 含蓄
3．質樸 通俗----華麗 典雅
4．瀟灑 曠達----嚴謹 工整
5．舒緩 平和----急驟 猛烈
6．活潑 幽默----細膩 雋永
（三）表達效果術語：
準確、形象、生動、清新、絢麗、質樸、明快、簡潔、洗練、精當、含蓄有力、惟妙惟肖、淋漓盡致、留有空白、富有哲理、情韻悠長、耐人咀嚼、引人回味等
（四）語言特點術語
語言行云流水、自然流暢、形神兼備。
語言簡潔洗練、簡練利落,語言淺顯、明白如話、不加修飾,言簡意豐。
語言平淡無奇、質樸清新、淡雅、詞藻華麗,明快,含蓄蘊藉,委婉,含而不露。
簡筆勾勒：簡潔的語言描寫，介紹事物的大概。 濃墨重彩：描寫詳盡、細膩。 惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。 體物入微,窮形盡態（相）：描寫細致入微、刻畫細致生動。 詩情畫意：寫景細膩、情景交融。 議論類 ：富有哲理、 淋漓盡致
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