復習目標：
讓學生初步掌握解“口語交際”題的一般方法，探究解題的一般規律。
教學過程：
◆導入（開門見山）
引用“李秀才為何挨打”小故事，激趣，說明口語交際在生活中的重要性。
◆教材知識點分布
蜻蜓點水，一筆帶過。
◆明確本節課研究重點--口語交際中的“表達與交流”
◆考題呈現，分析歸納
1.（2008福建三明）考試結束不久，小明作為學校廣播站一名記者去采訪一位英語滿分的同學小亮，正好小亮父母在場，小明說：“叔叔阿姨，你好，別來無恙啊，你們的英語水平一定很棒吧，要不小亮怎么會考滿分呢！小亮英語滿分一定有良好的的家庭教育，請你們談談，好嗎？”
請指出小明采訪中的不當指出。
主要問題：不簡明
2. （2008四川內江）
根據下面的語境填寫恰當得體的語言。
（1）如果你的一位老師在課堂上把都德說成是美國作家，請你用得體的語言委婉地指出老師的錯誤：
（2）在班上組織的一次課外學習活動的總結會上，你第一個發言你的發言結束時要說的話：
（1）得體：老師；有據：我記得都德是法國作家
→委婉:老師，我記得都德好像是法國作家。
（2）得體：我的發言權當拋磚引玉，謝謝大家。
我的話說完了，請多指教。
2. 對于身價高達7600萬美元的姚明來說，一場重要的比賽，可能為他贏得數百萬元的收入。不久前，姚明加入中華骨髓庫捐獻造血干細胞的志愿者行列。記者為此采訪了他：現在你是中華骨髓庫的志愿者，是真的捐還是只作為一個形象代言人？”姚明：“我們已經簽訂過合同意向書了，一旦匹配成功的話，馬上就捐。”記者又問：“如果是正在舉行一場重要的比賽呢？”姚明：“我依然捐獻，因為 。” 請你設想姚明的回答。
（有據：沒有什么東西比生命更寶貴。）
3. 小明乘火車去北京旅行，途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請小明喝。小明想起學過的安全知識，于是禮貌地說： 。（有禮：謝謝。有據：我不渴。）
◆備考錦囊--八字要訣
內容上--簡明有據
形式上--委婉得體
簡明--簡潔，明了，緊扣要求，不出格，不越界，簡而言之，即說“明”
有據--有依據，有理由，簡而言之，即說“清”
委婉--是不是，能不能，好像，好嗎，希望，謝謝……
得體--有禮貌，講文明，稱呼，場合，對象
◆課堂訓練
1.在下面情景中說話最得體的一項是（ ）
王芳在購書時，不慎將錢包丟在書店里，她連忙回去對售書阿姨說：
A“阿姨，我剛才買書時不小心將錢包丟了，你是否看見了？”
B“阿姨，請你將錢包還給我，我剛才是丟在你這兒的。”
C“阿姨，我的錢包剛才放在書柜上的，你現在將它藏在哪兒了？”
D“阿姨，求求你，將錢包還給我吧，我會加倍酬謝你的。”
2.電視臺正在播放電視連續劇《笑傲江湖》。初三(5)班的大多數同學每天晚上都要看到十一二點。第二天還利用課余時間來爭論劇情，而課堂上卻精神不振，聽課效率低。班主任顧老師了解這一情況后，壓抑住火氣，對大家說：“同學們，聽說你們這段時間都很用功，每天到晚上十一二點才睡覺。第二天來了還不放松課余時間。”顧老師說到這里，同學們都慚愧地低下了頭，明白自己錯了。假如你是初三(5)班的班長，這時代表全班同學站起來發言，該怎樣說?
示例： 顧老師，請您別生氣，我們知道錯了，從今以后我們一定要處理好看電視、學習和休息的關系，努力學習，把學習搞好.
3.語文課陳老師得知李欣然同學最近常在課上看《三國演義》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢？
示例：《三國演義》確實是一本好書，但如果在課上偷偷地看，既影響課堂學習，又使閱讀興趣大打折扣，以后課后看好嗎？
◆復習總結
八字要訣
簡明有據 委婉得體
口語交際的題型千變萬化
依據“對象、場合、文明得體地進行交流”
解答注意點
1.看清題目，明確要求
2.抓住題眼，品讀情境
3.理解題意，靈活答題
◆小試牛刀
1.下午第三節課，班上張偉同學肚子疼痛厲害，王明和李強連忙將他送到市中心醫院。經醫生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動手術，手術費為2000元。王明和李強商量先打電話通過張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請你根據以上情境，設計出兩次電話的內容。
示例：
① 叔叔，我是張偉的同學，張偉得了急性闌尾炎，正在市中心醫院等待手術，需2000元錢，你馬上過來好嗎？
②爸爸（媽媽），我班同學病了，我在照顧他，晚上可能晚一點回家。
2.（2008四川成都）假如你是校籃球隊的隊長，你的好友小亮多次讓你推薦他加入球隊，而他球技確實不佳。當他再次向你提出要求時，你將如何應對？
你說： 。
示例：小亮，實在抱歉，我覺得現在你跟球隊的要求確實有距離。咱倆還是一起再練練吧，到時候我肯定推薦你加入。
◆新題設計鏈接09
材料：
齊大饑，黔敖為食于路，以待饑者而食之。有餓者，蒙袂，貿貿然來。黔敖左奉食，右執飲，曰：“嗟！來食！”揚其目而視之曰：“予唯不食嗟來之食，以至于斯也！”終不食而死。
文中的餓者為保持自尊而拒絕接受施舍，付出生命的代價，令人十分感慨。今天，我們生活中也有許多貧困者或不幸者需要社會的慈善救助。我們在向他們提供救助時應注意什么呢？
示例：態度要平等，尊重受助者的人格，保護受助者的隱私
如果你就是黔敖，真心誠意想對饑民提供幫助，
假如黔敖是一個貴婦人，饑民是一個小孩，黔敖怎么說？
假如黔敖是一個中年富商，饑民是一個中年男子，黔敖怎么說？
假如黔敖是一個貴公子，饑民是一個老人，黔敖怎么說？
◆作業布置
《中考作業本》P37專題訓練1.2.3.4.5題
◆下課
[中考復習口語交際教案(蘇教版九年級必修) 教案教學設計]相關文章：
1.口語交際教案模板
8.拼讀復習教案
9.因式分解復習教案
10.日月水火教案教學設計