李秀貞
一課文特點(diǎn)介紹：這是一篇借物喻理的文章。作者借花生的品格，講明做人的道理。
二教學(xué)目標(biāo)：
1 學(xué)會(huì)4個(gè)生字的音，形，義和一個(gè)多音字，會(huì)用“吩咐”、“分辨”造句。
2 繼續(xù)學(xué)習(xí)給課文分段：概括段落大意。學(xué)習(xí)分清主次，歸納課文主要內(nèi)容。
3 教會(huì)學(xué)生借助具體事例，練習(xí)上下文理解句子含義的方法。
4 練習(xí)分角色朗讀課文。
三教學(xué)重點(diǎn)：
分清主次歸納課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
本文借助花生與桃子、石榴、蘋果的對(duì)比來認(rèn)識(shí)花生平身的特點(diǎn)，然后再用花生的品格說明做人的道理。
四教學(xué)過程
1 看圖解題，簡(jiǎn)介作者
讓學(xué)生觀看花生的投影圖片，使學(xué)生明確“落花生”就是花生，因?yàn)樗@種植物有長(zhǎng)柄，開黃花，花落生果，果實(shí)生長(zhǎng)在土里，所以叫落花生。作者許地山使我國(guó)現(xiàn)代著名作家。他十分喜愛花生的品格，生前曾以“落花生”為筆名發(fā)表文章。
2初讀課文，自學(xué)生字詞，了解課文主要內(nèi)容。
3細(xì)讀課文，理清文章思路，給課文分段。
（1）種花生，收花生
板書： ---->總結(jié)全文分兩大段，第二段是重點(diǎn)段
（2---15）吃花生，議花生
4再讀課文，概括各段段意
[1]學(xué)習(xí)第一段，默讀課文
思考：結(jié)合句子理解“怪”的意思（這里是特別，很）
母親為什么提出要種花生？（有半畝空地；我們都愛吃花生）
買種、翻地、播種、澆水、收獲十個(gè)字概括了種、收花生的過程，簡(jiǎn)明扼要，這一段是略寫。
概括段意：我們?cè)诤髨A空地上種的花生收獲了。
[2]學(xué)習(xí)第二段，按事情發(fā)展順序，全段分三層，
第一層：母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并請(qǐng)父親也來品嘗新花生。
第二層：全家談?wù)摶ㄉ暮锰帲赣H的話是主要的。他用花生作比喻，教育孩子做有用的人。
花生的好處很多------味美、榨油、便宜
有一樣最可貴-------不像桃子、石榴、蘋果，使人一見就生愛慕之心。
分析：
*1 桃子、石榴、蘋果它們的果實(shí)長(zhǎng)在樹枝上，而花生矮矮的長(zhǎng)在地里，藏而不露，這是它們生長(zhǎng)方式的不同，在這里父親借花生的可貴，贊揚(yáng)了那些不只追求外表美、不圖虛榮，而能踏實(shí)肯干，愿意為人民多做貢獻(xiàn)的人。
*2 ”所以你們要像花生，他雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實(shí)用的東西。”
父親要我們做一個(gè)對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人，不要只講究外表，而對(duì)別人沒有好處--------既要講究外表美，又要做一個(gè)對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人。
第三層：父親的話使我收到了深刻的教育。
5 通讀全文：分請(qǐng)主次歸納課文主要內(nèi)容。
主要內(nèi)容：“我”家在收獲節(jié)的晚上，一邊品嘗新花生，一邊談?wù)摶ㄉ氖隆?/p>
6 課后練習(xí)
*1用下面的字組詞
播（ ）吩（）咐（ ）辨（ ）
插（ ）紛（）附（ ）辯（ ）
慕（ ）辟（）便（ ）
幕（ ）避（） （ ）
*2 用下面各詞造句
吩咐：
分辨：
*3用分清主次的方法，歸納本課主要內(nèi)容。
*4分角色朗讀課文
*5學(xué)習(xí)了課文之后，你從中得到什么啟發(fā)？
板書設(shè)計(jì)
落花生
一 種花生，收獲了
二 過收獲節(jié)，談?wù)摶ㄉ?/p>
1 母親提議過收獲節(jié)
2 父親和我們談?wù)摶ㄉê锰帯⒆鋈说牡览恚?/p>
3 我收到深刻教育
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