作文《那一次，我學(xué)會(huì)了》公開課教案(蘇教版必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-2-19 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

執(zhí)教：泰州市胡莊初中楊子生時(shí)間：2009.03.18

題目與要求：

以《那一次，我學(xué)會(huì)了》為題，寫一篇記敘文。要求：1、先把題目補(bǔ)充完整。2、說真話，敘真事，抒發(fā)真實(shí)情感。3、內(nèi)容要具體，語句要通順，書寫要規(guī)范。4、字?jǐn)?shù)600字左右。

教學(xué)目標(biāo)：

一、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確審題。

二、使學(xué)生能夠拓展選材的思路。

三、使學(xué)生能夠生動(dòng)、細(xì)致地記敘一件事。

課前準(zhǔn)備：

一、學(xué)生思考審題與構(gòu)思問題。

二、學(xué)生尋找范文。

教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，在你的人生旅程中，經(jīng)歷過無數(shù)的那一次，學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng)、技能，也肯定會(huì)有很多的感悟。那么，你學(xué)會(huì)了什么？又是如何學(xué)會(huì)的呢？帶著這一問題，讓我們一起走進(jìn)今天的作文《那一次，我學(xué)會(huì)了》。

二、指導(dǎo)多角度審題。

老師提示：可以從以下幾個(gè)方面審題（學(xué)生先寫出來，再回答，還可考慮其他角度）

1、以寫人還是記事為主：記事（啟發(fā)學(xué)生說出六大要素：時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果）

2、人稱：第一人稱 3、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)了

4、這是一個(gè)半命題作文，空線上應(yīng)該填什么性質(zhì)的內(nèi)容：學(xué)會(huì)了的技能、本領(lǐng)的名稱 5、中心：對事情的感悟

啟發(fā)學(xué)生補(bǔ)充。

三、拓展選材思路。

老師提示：

1、先確定橫線上填什么。

讓我們先從幾個(gè)方面來認(rèn)識(shí)一下自己，看看我們到底都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)、技能？

日常生活。我們也掌握了許多生活的本領(lǐng)：也許你會(huì)做一些簡單的飯菜，比如蒸米飯、煮餃子、煎雞蛋，甚至還可能會(huì)做一兩個(gè)拿手的小菜……也許你會(huì)整理房間，打掃衛(wèi)生，洗衣服……或許你會(huì)養(yǎng)花，養(yǎng)金魚……

特長、愛好。或許你利用業(yè)余時(shí)間學(xué)會(huì)了騎車、打球、游泳、畫畫、彈琴……或許你是個(gè)小車迷、小電腦迷，學(xué)會(huì)了組裝賽車、學(xué)會(huì)了上網(wǎng)、打字、制作賀卡……

思想品質(zhì)。或許你學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，或許你學(xué)會(huì)了忍耐，或許你學(xué)會(huì)了感恩……

這一切本領(lǐng)都不是人天生就會(huì)的，而是通過向他人學(xué)，向書本學(xué)，通過電視媒體學(xué)，或者在實(shí)踐嘗試中學(xué)會(huì)的。此時(shí)我們動(dòng)筆之前先想一想，在所有學(xué)過的本領(lǐng)中，你曾經(jīng)對學(xué)習(xí)什么最感興趣？你學(xué)什么付出的最多？你學(xué)會(huì)的哪樣本領(lǐng)帶給你的快樂最多？選一個(gè)感受最深的來寫，這就是這次寫作的材料。

2、扼要構(gòu)思。（交代六大要素）

去年大年三十上午，我跟著媽媽學(xué)包餃子。開始我不是皮子折不起來，就是把餃子弄破。經(jīng)過媽媽手把手的指導(dǎo)，還有我的一次次實(shí)踐，終于能包成像樣的餃子了。

學(xué)生完整空線，扼要構(gòu)思。

全班交流，老師點(diǎn)撥。

四、指導(dǎo)編寫提綱。（中心、內(nèi)容、順序、詳略）

老師舉例：

我學(xué)會(huì)了感恩

中心：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（一）寫由不懂事到學(xué)會(huì)感恩。（點(diǎn)明題目，倒敘，略寫）

（二）具體描敘學(xué)會(huì)感恩的過程（詳寫）

1、不體諒家庭的困難。（略寫）

2、知道家庭困難和父母關(guān)心自己的真相。（詳寫）

3、抒寫內(nèi)心的感受。（詳寫）

（三）寫為家著想，學(xué)會(huì)感恩。（點(diǎn)明題目，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心，略寫）

學(xué)生編寫提綱。

全班交流，老師點(diǎn)撥。

五、范文導(dǎo)航。

我學(xué)會(huì)了感恩

從小到大，我就一直是一個(gè)不懂事的孩子，常常惹父母生氣。可是那一次，我學(xué)會(huì)了感恩。

那一段時(shí)間，家里因?yàn)橐粓鲂≤嚨湥沟糜缅X很緊張。所以，媽媽把每一分錢都精打細(xì)算的用。可是，就算這樣家里的錢還是不夠用。最近我想要參加補(bǔ)習(xí)班。這是第一次，有想要參加補(bǔ)習(xí)班的念頭，我也知道家里用錢緊張，但是為了自己的利益，我就厚著臉皮跟媽媽說了我的想法。

我以為媽媽會(huì)拒絕我，然后再跟我說一些讓我左耳進(jìn)右耳出的大道理，沒想到她毫不猶豫的答應(yīng)了，媽媽說“我和你爸爸做的一切都是為了你的學(xué)習(xí)，你的將來，只要是跟你學(xué)習(xí)有關(guān)的，你只要張嘴要了，爸媽一定會(huì)滿足你，即使家里現(xiàn)在用錢比較緊張，那些錢爸媽還是能做到的，只要你好好學(xué)，就算爸媽砸鍋賣鐵也會(huì)做得到。”聽完之后，我把臉別了過去，淚從眼角滑落下來。剎那間我好像長大了許多，也懂得了許多。

突然曾經(jīng)的對話，出現(xiàn)在我的耳跡。

“爸媽,拿錢給我”。“有什么需要么?”。“我沒錢了”。“你要錢干嘛?”“當(dāng)然是買東西了唄”。

一次又一次，我大手大腳的花著；一次又一次，我不知廉恥的索要著。我根本不知道，他們賺錢的辛酸和付出的努力。現(xiàn)在想想,我都有些想扇自己幾個(gè)耳光。我怎么能這樣不懂事.?在學(xué)校里,我曾經(jīng)一直扮演的是三好學(xué)生,其實(shí)呢，都是假的。我哪算是什么好學(xué)生啊?不懂得感恩父母，不懂得尊重父母，不懂得孝敬父母。我算什么好學(xué)生?

我越來越后悔自己曾經(jīng)的所作所為。就因?yàn)槟且淮危覍W(xué)會(huì)了感恩。以后我不要再像以前那樣了，我要懂得為爸媽著想，我要懂得為這個(gè)家著想。因?yàn)槲议L大了。

學(xué)生讀范文，進(jìn)行點(diǎn)評。

老師進(jìn)行審題提示：

1、審題：能正確理解題目要求，并能根據(jù)所給題目，聯(lián)系生活實(shí)際，找到自己寫作的點(diǎn)。（那一次，我如何學(xué)會(huì)感恩）

2、結(jié)構(gòu)：文章層次清晰，結(jié)構(gòu)明顯，讀者能根據(jù)文章很快在頭腦中形成簡單提綱。（寫作提綱）

3、內(nèi)容：內(nèi)容具體，感情真摯，且有一定順序，詳略得當(dāng)。（詳細(xì)繼續(xù)學(xué)會(huì)感恩的過程，對父母充滿感情，也表示后悔；運(yùn)用倒敘；如何感恩詳寫，其他略寫）

4、語句：語句通順，用詞準(zhǔn)確，并能熟練運(yùn)用一些修飾性詞語，在文章中能適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法讓語句更豐富，更生動(dòng)。（“我把臉別了過去，淚從眼角滑落下來。”動(dòng)作、神態(tài)描寫，表明“我”的內(nèi)心受到震撼。）

5、立意：立意深刻，別人讀完后能從中受到教育或者有所啟發(fā)。（別人讀后，也應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩）

6、創(chuàng)意：想象合理且寫出新意，選材獨(dú)特且結(jié)構(gòu)巧妙。（學(xué)會(huì)感恩，這是特殊技能，材料可謂創(chuàng)新；父母砸鍋賣鐵讓我補(bǔ)習(xí)，我良心發(fā)現(xiàn)要感恩父母，構(gòu)思可謂創(chuàng)新）

學(xué)生用筆寫出自己的點(diǎn)評。

全班交流，老師點(diǎn)撥。

六、課堂總結(jié)。