七年級作文
我們每個人都有自己的個性，都有許多閃光點……請找出自己的閃光點，以“為自己喝彩”為題寫一篇不少于500字的文章。
為 自 己 喝 彩
甘肅省白銀市平川二中
七年級三班 朱紅楠
中國古代偉大的思想家老子說：“知人者智，自知者明。”在古希臘德爾斐阿波羅神廟入口處的一塊石頭上刻著“認識你自己”這句名言。這些充滿睿智的箴言告訴我們，人的一生，認識自己最重要，也最困難。
“金無足赤，人無完人。”每個人都像是天空中的一顆星，無論是顯赫的，還是普通的，都能找到自己的位置。只要閃爍著，就有輝煌的機會。
我總認為自己是被上帝忽略的孩子：其貌不揚，大大咧咧，小肚雞腸，又不聰明，粗心大意……諸多缺點構(gòu)成了一個極其平凡的我。
我沒有女生應(yīng)有的矜持，卻有男生應(yīng)有的熱情；我沒有女生的“多愁善感”，卻有男孩子的“不拘小節(jié)”──明天要考試，晚上還啃著蘋果聽音樂，白球鞋三天便面目全非，書本亂放，沒有規(guī)律……我沒有女孩子的“溫文而雅”，卻有男孩子的野，也因為我有男孩子的開朗，所以不會“為賦新詞強說愁” ……
執(zhí)著，是我的另一大閃光點。“不到長城非好漢”，有時，為了一道題，我與同學(xué)喋喋不休，最后灰頭灰腦地轉(zhuǎn)過身握著筆在紙上龍飛鳳舞地驗算。一次，我買了個改正帶，結(jié)果還不到一天就被同學(xué)給弄壞了，這可把我給氣壞了，與他大打出手。中午回到家，我對著改正帶，左思右想地不甘心，決定修好它。于是，我費了九牛二虎之力把外殼劃開，一看里面收帶斷了，我想到了用透明膠卷把斷頭粘起來，結(jié)果上演了一出“卡門”“悲劇”。這可把我給急壞了，手忙腳亂地亂弄一通，忽而又靜下來，用心觀察它的原有結(jié)構(gòu)。哈，終于讓我給發(fā)現(xiàn)了“破綻” ──透明膠不行，它的兄弟雙面膠可就“當(dāng)仁不讓”了。可是“巧婦難為無米之炊” ──我沒有雙面膠。哎，為今之計，只有破釜沉舟，棄軍保帥了。我把原有的收帶抽出來，再把剩余的斷頭用原有裝置粘起來。終于，在我的旁敲側(cè)擊之下，改正帶又“重見天日”了。
這樣看來，我是一個奇跡，世界上獨一無二的奇跡，優(yōu)點多多，光點亮亮，我為奇跡而自豪，我為奇跡而喝彩。
我為自己而驕傲，我為自己而喝彩。
點評：文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)明晰，先抑后揚，章法別致，敘事有詳有略，語言生動優(yōu)美，毫無雕刻之意，中心突出，感情真摯，令人回味。
指導(dǎo)老師：趙 福
為 自 己 喝 彩
甘肅省白銀市平川二中
七年級四班 王春暉
傳說中，造物主耶和華為了均衡人與人之間的差距，賦予出生的每個人一個優(yōu)點，一個缺點。被雅典娜祝福過的人有超人的智慧，卻沒有矯健的體魄；被赫拉祝福過的人有很好的統(tǒng)治能力，卻沒有文采武略；被丘比特祝福過的人有極具吸引力的容貌，卻沒有一顆樂于助人的心……造物主是公平的，每個人都有自己的缺點，也有自己的閃光點。當(dāng)在人生的道路和日常學(xué)習(xí)生活中，被重重障礙困住時，我們有沒有想過“退一步海闊天空”的道理。它實際上是告訴我們，就是尋找自己的長處，選擇一條適合自己的路子。
我不知道自己被誰祝福過，但當(dāng)我在手風(fēng)琴三級考試中，老師那滿意的一聲“過”，讓我明白了，這就是我的閃光點。我于三年級開始學(xué)琴，不論嚴(yán)寒酷暑，還是閑暇忙碌，我都堅持練琴，悅耳動聽的琴聲伴我度過了無數(shù)個日日夜夜。其間，有過被老師批評教訓(xùn)后的垂頭喪氣，有過對日復(fù)一日簡單枯燥指法練習(xí)的厭惡，也有過不堪重負想要放棄的念頭，但始終有股信念在支撐著我，那就是“我行”。
記得練習(xí)考級曲目時，正值盛夏，每天三個小時的練習(xí)時間，如同三秋漫長而難耐。厚重的皮帶磨破了我的肩膀，汗水浸透了我的衣服，一陣鉆心的疼痛如霧一樣纏繞，揮之不去；為了訓(xùn)練跨八度彈奏練習(xí)，小拇指不知磨破了多少遍……每每放下手風(fēng)琴，指關(guān)節(jié)和手腕麻木得沒有絲毫感覺。
天道酬勤，功夫不負有心人。雖然在此期間倍受煎熬，辛苦酸辣無以言表，可是當(dāng)那鮮紅的考級證書映著我會心的笑臉時，我覺得一切都值了！大喊一聲：“耶！我真棒！”
也許你沒有飛揚的文采，但你有嚴(yán)密的邏輯思維；也許你沒有超強的感悟能力，但有一顆對自然之美追求的心靈，也許你……人人都有自己的閃光點，不要動輒退縮，說我不行。“天生我材必有用”不是詩仙李白的狂妄，而是對自己如“黃河之水天上來”文采的自信。
讓我們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的路來走，我們一定會獲得成功。
為“我行”喝彩，為成功喝彩！
點評：構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)獨特，敘議結(jié)合。有理有據(jù)，感情真摯，富有震撼力，給人以力量，通篇對比手法運用靈活恰當(dāng)，中心突出。
指導(dǎo)老師： 趙 福
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