教 學 設 計 方 案
課題 父母與孩子之間的愛
課型 新授課
教學目標 1、引導學生從理性的高度認識“愛”，從而對“愛”進入哲學層次的思考。
2、理解父愛、母愛的區別，認識到父母之愛的偉大，學會愛自己的父母。
3、理解“愛是一種能力”。
教學重難點 1、從理性的高度認識父愛、母愛的本質及其對孩子成長的影響。
2、理解“愛是一種能力”。
教學方法 點撥法、探究、討論法、
教學準備 電教媒體電腦、教學軟件（PowerPint、Realplayer）
教學時間 一課時
教 學 過 程 設 計
教學環節 學生活動 設計思想
引 入
大家知道這首歌的背后的故事么？1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，一輛纜車正緩緩駛向山頂平臺，到達目的地后，工作人員正準備讓車廂里的人走出來。就在這一瞬間，意外地事故發生了，纜車不可思議地迅速往下滑去，驚慌失措的人們尖叫聲連成一片。纜車迅速滑行30 米后，便箭一般地向山下墜去，一聲巨響后重重地撞在110米下的山谷中。大家說，人們還有生存的希望嗎？（沒有）�？墒�，一個年僅兩歲半的小孩居然活了下來。原來在纜車墜落的那一剎那，小孩的父母不約而同地使勁將兒子高高舉起。結果，這個名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點輕傷
聽故事
回答問題
由《天亮了》這首歌導入課題。
教學環節 教師活動 學生活動 設計思想
新授
小結
而他的雙親卻永遠地離開了人 世……大家說，是什么讓年僅兩歲半的孩子活了下來？
對，是父母之愛，是愛的力量，在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是人世間最偉大的父母的愛！今天我們一起來學習《父母與孩子之間的愛》，看看作者的筆下，父母之愛又是怎么樣的呢？
一、 速讀課文，整體感知；分清父愛母愛的區別
作者筆下父母之愛又是怎樣的呢？
明確：（略）
二、 理解“愛是一種能力”
1、作者用理性的眼光給我們概括了父愛母愛的特點，他只想告訴我們父愛母愛的性質特點嗎？
2、孩子是一出生就能感受愛嗎？他的生長過程各階段表現的情感特征是怎樣的？
3、用簡潔語言概括什么是成熟的愛？
4、作者的主要觀點是什么？
5、回顧上面四個階段，結合你自己的經歷，你是否感受過愛？你創造過愛嗎？
放幻燈片：關于“愛就在你身邊”
結論：愛不是與生俱來的，是一種能力！
思考
邊看圖片，邊聽故事
速讀課文，回答問題
思考
看書歸納
從課題入手，讓學生對所學內容有一個大概的了解。
訓練學生概括能力
鼓勵學生各抒己見，暢談自己的以及父母的愛！
教學環節 教師活動 學生活動 設計思想
作業 以“懂得愛，學會愛”為話題，寫一篇談對“愛”的理解體會的文章。
板書：
父母與孩子之間的愛
弗羅姆
嬰兒--8歲以下--8-10歲--少年--成熟
無愛--有愛的意識--有愛--創造愛
愛是一種能力
[父母與孩子之間的愛(人教版高一必修) 教案教學設計]相關文章：
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