7.白居易詩四首（二）
教學(xué)內(nèi)容：＜杜陵叟＞＜問劉十九＞(一)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)白居易的新樂府詩的現(xiàn)實(shí)寫法，及其諷喻詩的社會(huì)批判性。
2、理解白居易的＜問劉十九＞中情與景交融的寫法，及詩中所流露的真摯的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解白居易＜杜陵叟＞中社會(huì)批判性及其現(xiàn)實(shí)主義寫法。
掌握＜問劉十九＞中情景交融的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解白居易＜杜陵叟＞雙簧戲的批判性。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生誦讀課文，理解詩的語言美及其韻律美。
（一）杜陵 叟
1．寫作背景簡介
此詩屬于《新樂府五十首》，自序說是“傷農(nóng)夫之困”，作于唐憲宗元和三年前后，當(dāng)時(shí)江南和長安周圍遭受嚴(yán)重旱災(zāi)，詩人時(shí)任左拾遺，上疏奏陳民間疾苦，請求“減免租稅”，“以實(shí)惠及人”。皇帝批準(zhǔn)，并下了罪己詔(實(shí)際上不過是籠絡(luò)人心的把戲而已)。杜陵，在今陜西西安東南十公里少陵原上，秦代為杜縣之地，漢代宣帝葬于此處，故稱杜陵。
2、學(xué)生閱讀課文回答：本詩描繪了幾幅怎樣的畫面？
畫面一：千里災(zāi)情。
開頭七句“杜陵叟，杜陵居，歲種薄田一頃余。三月無雨旱風(fēng)起，麥苗不秀多黃死：九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干”，寫出災(zāi)情之嚴(yán)重。從三月寫到九月，可見全年適合長莊稼的時(shí)候全部是惡劣的天氣，麥苗和禾穗不是黃死就是青干。
典桑賣地納官租，明年衣食將何如?寫出了百姓的處境。
畫面二：官吏之惡
接下來四句“長吏明知不申破，急斂暴征求考課。”寫官吏們在此天災(zāi)面前的可惡表現(xiàn)和百姓們的困難處境。官吏們?yōu)榱恕翱颊n”，不僅不奏報(bào)朝廷，反而變本加厲地加緊搜刮。
3、面對此情此景，作者由第三人稱客觀描繪改為第一人稱控訴，感情色彩有何不同？ “剝我身上帛，奪我口中粟：虐人害物即豺狼，何必鉤爪鋸牙食人肉!”寫詩人難抑憤怒之情，改第三人稱為第一人稱，用“杜陵叟”的口氣，痛斥了那些為自己升官而不顧百姓死活的“長吏”。“明知”農(nóng)民受災(zāi)卻偏偏“不申破”，甚至還美化現(xiàn)實(shí)以博皇帝的高興，這樣的“長吏”在封建時(shí)代是具有相當(dāng)?shù)湫鸵饬x的。
4、在封建社會(huì)中，百姓遇到饑荒時(shí)，通常由帝王下詔免除租稅，而由地方官加緊勒索，這一直都是統(tǒng)治階級(jí)慣用的詭計(jì)，說說你對本詩“雙簧戲”的認(rèn)識(shí)？
寫皇帝得知災(zāi)情而下詔免稅．．表面上是歌頌了皇帝的仁德，實(shí)際上語含諷刺，矛頭直指最高統(tǒng)治者。無論是官員們的“求考課”，還是“里胥”等到“十家租稅九家畢”，都是統(tǒng)治者們慣演的把戲而已：“帝心惻隱”是虛偽的，而用考課的辦法鼓勵(lì)各級(jí)官吏搜刮更多的民脂民膏卻是真正的目的。
對封建統(tǒng)治者用“雙簧戲”方式剝削農(nóng)民暴行的深刻揭露。“長吏”明知天災(zāi)卻不奏報(bào)，仍然強(qiáng)征暴斂；一個(gè)小小的“里胥”一直等到“十家租稅九家畢”才慢騰騰地宣布“免稅”的“德音”，背后明顯有官府的支持；皇帝一直等到有人奏報(bào)后才下詔“免稅”，此前卻一直不聞不問，裝作不知，虛假偽善。這種“雙簧戲”的演出，封建統(tǒng)治者演起來駕輕就熟，時(shí)機(jī)控制得恰適其時(shí)，可見在漫長的封建社會(huì)中，這樣的把戲不止一次上演，詩的諷刺力度可見一斑。
人稱的變化寫出詩人憤激的情感。如對“長吏”的控訴時(shí)，由第三人稱轉(zhuǎn)為第一人稱，變成直抒胸臆：“剝我身上帛……”，而詩中這一“我”的形象，極為精練地概括了封建時(shí)代千百萬農(nóng)民的悲慘處境和體現(xiàn)在他們身上的不屈反抗精神，具有相當(dāng)?shù)膶徝纼r(jià)值。
5、教師補(bǔ)充：對雙簧戲的理解。
黃紙放盡白紙催，賣衣得錢都納卻。
范成大《后催租行》
淡黃竹紙說蠲逋，白紙仍科不稼租。
朱繼芳《家桑》
6、小結(jié)：本詩的社會(huì)批判性。
白居易用極其悲憤的情感，寫出了農(nóng)夫之苦，揭露和控訴和統(tǒng)治者玩弄權(quán)術(shù)，剝削人民。極為精練的概括了封建時(shí)代千百萬農(nóng)民的悲慘處境和體現(xiàn)在他們身上不屈的反抗精神。尤其是對 “雙簧戲”的揭露，增加了詩的諷刺力度。
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