（一） 就文章開(kāi)頭的寫(xiě)法及作用命題
答題要點(diǎn)：散文的開(kāi)頭段往往是引子，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言優(yōu)美，一般屬于景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)性語(yǔ)段。答寫(xiě)法可從①寫(xiě)作技法（動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、襯托等）②聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)，聲、形、色、味③修辭手法三方面入手。
答作用：①突出表現(xiàn)了……渲染了……②開(kāi)篇扣題③作鋪墊，引起下文關(guān)于……的議論（抒情，描寫(xiě)）。
例如08屆南京高三上期統(tǒng)考卷第15題：本文開(kāi)頭是怎樣描繪春節(jié)晚會(huì)上楊麗萍雙人舞的？這樣開(kāi)頭有什么好處？（6分）
答：（1）①?gòu)囊曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)（1分）幾方面描繪“兩棵樹(shù)”經(jīng)受洗禮并立同心的愛(ài)情故事；（1分） ②動(dòng)靜結(jié)合（1分），烘托舞臺(tái)氣氛，具體細(xì)致地描繪了“兩棵樹(shù)”的形象。（1分）（4分。一點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可。意思對(duì)即可） （2）①通過(guò)具體的舞臺(tái)畫(huà)面，營(yíng)造一種凄美的氛圍，感染打動(dòng)讀者；②從影視形象到現(xiàn)實(shí)生活，構(gòu)思新穎，吸引讀者的注意力；③由舞臺(tái)上的“兩棵樹(shù)”引出現(xiàn)實(shí)中的“兩棵樹(shù)”，為下文描寫(xiě)張趙愛(ài)情作了鋪墊；④由于舞臺(tái)形象與真實(shí)故事具有相似形，這樣“虛”“實(shí)”互相映襯，大大增加了文章的美感。（2分。一點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)即可）
再如07遼寧卷第17題：第一自然段，作者寫(xiě)了“秋去冬來(lái)”的景色，這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
答：起鋪墊(或引出下文)的作用。(2分)寫(xiě)“秋去冬來(lái)”，自然引出下文的“爐火”，由自然環(huán)境的變化寫(xiě)出了作者的感傷情緒，為下文寫(xiě)“爐火”的意蘊(yùn)預(yù)設(shè)了空間。(2分)
（二）就詞語(yǔ)的含義命題。
答題要點(diǎn)：結(jié)合語(yǔ)段，解析詞語(yǔ)的引申義或比喻義
例如07山東卷第20題：第一、三段都出現(xiàn)了“荒野無(wú)燈”，請(qǐng)分別指出它們?cè)谖闹械木唧w含義。（4分）
答：第一個(gè)指記憶中留下的對(duì)野外黑暗很深的難以忘懷的感觸。第二個(gè)是指身居鬧市與朋友之中卻感到無(wú)靠無(wú)助的心境。
（三）就語(yǔ)句的含義命題。
答題要點(diǎn)：結(jié)合上下語(yǔ)段及全文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)的引申義和比喻義開(kāi)掘語(yǔ)句在文中的內(nèi)涵，并注意句子的哲理性。
例如07山東卷第21題：作者最后說(shuō)：“我不會(huì)怕冷，卻會(huì)怕這荒野沒(méi)有一盞喚我歸云的燈……”你怎樣理解這句話在文中的深刻含意？（5分）
答：在作者看來(lái)，人生路上的孤絕（困難和艱苦）環(huán)境并不可怕，可怕的是感受不到真情和溫暖，沒(méi)有自我救贖的靈魂。這表達(dá)了作者對(duì)人間真情和溫暖的渴望與向往，對(duì)人生信念和人格尊嚴(yán)的呼喚與堅(jiān)守。
再如08蘇錫常鎮(zhèn)四市二模第14題：“它們離開(kāi)了槐樹(shù)（指葉子）就好比清除了衰老拋卻了陳舊，是一個(gè)必然，一種整合，一次更新。”分析這句話的含義。
（這是新陳代謝的自然規(guī)律（2分）；落葉沉入泥土是休養(yǎng)生息，孕育著新的開(kāi)始。（2分）
（四）篩選概括全文的內(nèi)容要點(diǎn)
答題要點(diǎn)：注意理清題眼以下統(tǒng)領(lǐng)的幾段文字，概括段意，分類羅列。
例如南京08二模散文《巴黎圣母院》閱讀第13題：作者為什么覺(jué)得眼前這一切值得深思？請(qǐng)分條加以概括。（6分）
答：①在法國(guó)歷史上被否定的宗教，至今還有人相信；②在科學(xué)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，不少法國(guó)人仍然相信宗教；③沉浸在世俗生活中，但不少法國(guó)人仍然嚴(yán)肅認(rèn)真地相信宗教。（每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可）
（五）插入性材料的作用
答題要點(diǎn)：作用是①突出表現(xiàn)了……特征②與文章的某一主體意象作對(duì)比，襯托了……③起鋪墊作用，引起下文（或文末）的抒情、議論。
例如南京08二模散文《巴黎圣母院》閱讀第14題：第六段中，作者寫(xiě)到塞納河邊的花市鳥(niǎo)市和廣告牌，這樣寫(xiě)的目的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
答：①花市鳥(niǎo)市和廣告牌象征了繁華、喧囂、混亂的世俗生活，從側(cè)面說(shuō)明了法國(guó)人熱衷宗教的原因：找到精神慰藉，使他們從生存競(jìng)爭(zhēng)和燈紅酒綠的社會(huì)中擺脫出來(lái)；②把視角拉回到現(xiàn)實(shí)，與前面作者在巴黎圣母院的所見(jiàn)所聞形成對(duì)比，引人思考；③為結(jié)尾段作者的感悟做了鋪墊。（①“象征”1分，②“對(duì)比”2分，③“鋪墊”1分。意思對(duì)即可）
例如07遼寧卷第17題：第一自然段，作者寫(xiě)了“秋去冬來(lái)”的景色，這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
答：起鋪墊(或引出下文)的作用。(2分)寫(xiě)“秋去冬來(lái)”，自然引出下文的“爐火”，由自然環(huán)境的變化寫(xiě)出了作者的感傷情緒，為下文寫(xiě)“爐火”的意蘊(yùn)預(yù)設(shè)了空間。(2分)
（六）關(guān)于散文主題的探究題。
答題要點(diǎn)：可要求直接探究主題，也可以通過(guò)對(duì)文章（往往是結(jié)句）某個(gè)關(guān)鍵句（關(guān)乎到主旨）理解加以探究。
直接探究主題，公式是：“通過(guò)……的敘寫(xiě)，表現(xiàn)了……（彰顯了……，揭示了……，表達(dá)了作者的……情感）”。 注意多元解讀，關(guān)注作者的托物言志，狀物抒懷，注意感情的復(fù)雜性；注意對(duì)整個(gè)作品文化內(nèi)涵的開(kāi)掘。注意對(duì)社會(huì)背景、歷史背景的領(lǐng)悟，諸如作者的割舍不掉的鄉(xiāng)土情結(jié)，對(duì)美好精神家園的留戀和珍惜，對(duì)世俗生活的厭倦，對(duì)某一珍貴精神、道德規(guī)范缺失的遺憾，對(duì)剛正人性的呼喚等，答題時(shí)注意使用“既有……又有……”，以彰顯理解的思辨性。
例如07山東卷第22題：作者說(shuō)人在孤絕的環(huán)境中，往往容易采取酗酒、乞助和尋求憐憫等方式來(lái)解脫自己。你怎樣看待這種人生態(tài)度？假如你處在這樣的環(huán)境又會(huì)如何？請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
答：這都不是積極的做法。身處逆境，至少要保持平和的心態(tài)，更重要的是在逆境中能在心中點(diǎn)一盞溫情的燈，保持自我，不失人格，不失風(fēng)骨，勇于進(jìn)取。
再如07遼寧卷第21題：這篇文章的主旨是不是“懷舊”?為什么?(4分)
答：不是。文章有懷舊情緒，但并非全文主旨。(1分)文章主旨是藝術(shù)地揭示了“爐火”帶給人的溫暖與活力、希望與勇氣，表明了作者熱愛(ài)生活、積極向上的人生態(tài)度。(3分)
對(duì)文中最關(guān)鍵句子的理解。這類題若以6分題出現(xiàn)，就不僅僅是說(shuō)句子的含義，而要結(jié)合全文，在解讀句子的特征義、比喻義的基礎(chǔ)上，上升到對(duì)文章主題及作者情感態(tài)度的理解。要注意作者的托物抒懷（言志、明理），當(dāng)然也可以多元解讀。
如南京08二模散文《巴黎圣母院》閱讀第15題：結(jié)合作品，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章結(jié)尾段畫(huà)線語(yǔ)句的理解。（比起這張廣告來(lái)，我剛才在巴黎圣母院里所見(jiàn)識(shí)到的那一點(diǎn)“靈性”，也許是巴黎世俗氛圍里的一縷輕煙。）（6分）
答：語(yǔ)句理解有（1）人們到圣母院可以獲得心靈片刻的洗滌和安寧，但人們更多的時(shí)候沉溺于世俗的花花世界中無(wú)法自拔，這種精神凈化方式自我完善如“一縷輕煙”，并沒(méi)有什么價(jià)值和意義。從上文廣告牌一段可以看出。 （2）雖然這種精神凈化自我完善的方式毫無(wú)力量，但是它可以讓人知道敬畏，在撫慰競(jìng)爭(zhēng)壓力下疲憊不堪的靈魂，對(duì)抗世俗社會(huì)的污濁，去思考善的、美的、有意義的人生，使人生得到升華。從上文與老人對(duì)話一可以看出段。（理解語(yǔ)句4分，聯(lián)系作品2分。理解語(yǔ)句應(yīng)注意句中“比起廣告”、“靈性”、“輕煙”。第一種理解重在“輕煙”，強(qiáng)調(diào)否定；第二種理解重在“靈性”，重在肯定。意思對(duì)即可）
若要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)加以探究性的理解，那就要舉生活實(shí)例的體驗(yàn)。
（七）關(guān)于是“怎樣一步步突出主題的”
答題要點(diǎn)：將文章分成幾個(gè)部分概括段意，用“首先……接著……然后……最后”等詞語(yǔ)加以串連，結(jié)句是“最后，升華主題，突出了……的主題。”
例如：“結(jié)尾作者呼吁‘對(duì)樹(shù)充滿敬意吧’，文章是如何逐層表現(xiàn)這一主旨的？”（06江西卷）答案：由秋天的表情，寫(xiě)到落葉及孩子和老人對(duì)落葉的態(tài)度，接著寫(xiě)樹(shù)的成熟完美和作者對(duì)樹(shù)的贊美，然后寫(xiě)樹(shù)木被人類摧殘的命運(yùn)及作者的憂慮、譴責(zé)，最后寫(xiě)到作者的呼吁，從而揭示了文章的主旨。
（八）關(guān)于語(yǔ)言鑒賞題。
答題要點(diǎn)：可從①寫(xiě)作技法（動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、襯托等），②修辭手法，
③聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)，④句式，⑤語(yǔ)言風(fēng)格等三方面入手。要結(jié)合例句說(shuō)出其表達(dá)效果。常見(jiàn)的語(yǔ)言修辭有對(duì)仗、擬人、比喻、夸張、對(duì)比、排比、反復(fù)等，其效果是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象；常用句式有長(zhǎng)句短句、整句散句等，其效果是錯(cuò)落有致、音節(jié)和諧、便于誦讀，瑯瑯上口等；常見(jiàn)風(fēng)格有豪放、婉約、清新、質(zhì)樸、濃郁、飄逸、冷峻、雄奇、幽默等，其效果是符合作品的意境，便于抒發(fā)情懷，彰顯審美個(gè)性，富有濃郁的生活氣息等。
例如：“結(jié)合以上兩句話以及文中其他類似的語(yǔ)句，簡(jiǎn)要說(shuō)明這篇散文的語(yǔ)言特色。”（06北京卷）答案：幽默（風(fēng)趣、詼諧）；富于書(shū)卷氣（符合人物的修養(yǎng)和性格）。
例如07浙江卷第20題：分析文中畫(huà)線部分的語(yǔ)言表達(dá)技巧。(5分)
答：①通過(guò)排比、對(duì)比、夸張的使用，突出了泰山霧氣的濃重，表達(dá)了作者對(duì)濃霧籠罩泰山的遺憾之情。②通過(guò)疊字的使用，突出了霧中古樹(shù)、山石的特點(diǎn)。
例如07江蘇卷第15題：“一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突，吼個(gè)不停，進(jìn)了麥田，就如機(jī)船下了海，所過(guò)之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤(rùn)的草香。”這句話描寫(xiě)關(guān)中麥?zhǔn)涨榫埃?qǐng)分析它的表現(xiàn)特色 (4分)
答：選取了麥天代表性事物；從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)多角度描寫(xiě)；運(yùn)用比擬的修辭方法。語(yǔ)言表達(dá)富有韻味。
（九）關(guān)于作者的思想情感
答題要點(diǎn)：注意感情的復(fù)雜性、多元性，忌諱偏頗一方。
例如07遼寧卷第16題：作者借“鄉(xiāng)村的風(fēng)”表達(dá)了多種情感，請(qǐng)分要點(diǎn)加以概括。 （6分）
答:①對(duì)自然生態(tài)環(huán)境下的鄉(xiāng)村的熱愛(ài)。②對(duì)給予自己溫情的故鄉(xiāng)的感激。③對(duì)樸實(shí)而明曉事理的父親的敬愛(ài)。④對(duì)故鄉(xiāng)純樸的風(fēng)格人情的贊美。⑤對(duì)自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。
（十）設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵語(yǔ)：“更喜歡”。
答題要點(diǎn)：在都喜歡的基礎(chǔ)上（切忌否定其一），運(yùn)用比較法，同中求異突出其一的特色。例如：“文章開(kāi)頭兩段的景物描寫(xiě)各有什么特點(diǎn)？你更喜歡哪一段？請(qǐng)從修辭手法的運(yùn)用上說(shuō)明理由。”（06江蘇卷）答案：第一段側(cè)重對(duì)牛作靜態(tài)描寫(xiě)；第二段側(cè)重對(duì)鷺作動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。第一段運(yùn)用比喻、擬人的手法傳神地寫(xiě)出了老牛雨中的狀態(tài)。舉例。第二段運(yùn)用比喻、比擬的手法增加了畫(huà)面的動(dòng)感，營(yíng)造了和諧的氛圍。（任答其一均可 。）
（十一）設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵語(yǔ)：這樣寫(xiě)“有何用意”。
答題要點(diǎn)：內(nèi)容上，為了表達(dá)某種意思，結(jié)構(gòu)上，為了鋪墊照應(yīng)；藝術(shù)效果上，富于表現(xiàn)力。例如“本文最后突出寫(xiě)了狗的形象，你認(rèn)為作者這樣寫(xiě)的用意是什么？”（06湖北卷）答案：①表現(xiàn)狗的忠誠(chéng)（或忠于職守）。②從動(dòng)物之間的親密關(guān)系寫(xiě)到動(dòng)物與家園的親密關(guān)系，最后以狗為代表寫(xiě)到動(dòng)物與人的關(guān)系；使文章的內(nèi)涵逐步深化。③最后寫(xiě)狗與同伴談?wù)撋嚼锏氖虑椋c文章開(kāi)頭形成呼應(yīng)。
（十二）設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵語(yǔ)：“為什么”。
答題要點(diǎn)：應(yīng)關(guān)注“原因” 或“目的”。答原因就是找文章的因果邏輯關(guān)系；答目的就是答用意。
例如：“從全文看，為什么作者一踏上大沙漠就‘全身心激蕩著近乎重逢的狂喜’？”（06全國(guó)卷）答案：（1）作者誕生在綿綿土上，他認(rèn)為大沙漠是綿綿土的發(fā)祥地。（2）作者年輕時(shí)就有一個(gè)“沙漠夢(mèng)”，大沙漠再現(xiàn)了他失落多年的“夢(mèng)境”。再如：“作者為什么要寫(xiě)‘瓦松’？”（06四川卷）答案：與瓦“能沖洗出鄉(xiāng)村舊事”形成呼應(yīng)（結(jié)構(gòu)），更能表達(dá)出對(duì)童年鄉(xiāng)村生活的懷念（內(nèi)容）。
關(guān)于小說(shuō)閱讀的常見(jiàn)題型及其答題思路
（一）小說(shuō)環(huán)境的作用：
答題要點(diǎn)：①渲染……氣氛②烘托……心理③交待……時(shí)代背景④揭示……地域風(fēng)貌特征⑤突出了……主題⑥為XXX人物的出場(chǎng)安排典型環(huán)境⑦推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展⑧彰顯了XXX人物的性格，要結(jié)合具體環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)作用。
例如07湖北卷第16題：本文開(kāi)頭兩段的場(chǎng)景描寫(xiě)有哪些特點(diǎn)和作用？（4分）
答：①選擇的是一個(gè)日落黃昏、清清河畔的特定場(chǎng)景，突出了場(chǎng)景的寧?kù)o與和諧，具有詩(shī)情畫(huà)意的意境美。
②場(chǎng)景描寫(xiě)與人物描寫(xiě)融合在一起，人與景互為映襯，相得益彰。
③景中融情，場(chǎng)景描寫(xiě)融入了“我”于“她”約會(huì)時(shí)的喜悅之情。
如南京08一模小說(shuō)《好望角》閱讀第3題：小說(shuō)中穿插的景物描寫(xiě)，有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
答：（1）為人物活動(dòng)提供了環(huán)境和背景。文中茂密的蘆葦、飛翔的水鳥(niǎo)、清澈蕩漾的河水、明凈的天空、燦爛的夕陽(yáng)為傳奇老人提供了環(huán)境。 （2）映襯出人物的心情。如“河水嘩嘩地響。河上無(wú)風(fēng)。蘆葦叢簇挺立。”靜穆的景物渲染出老人內(nèi)心的蒼涼。 （3）突顯人物形象。“夕陽(yáng)正紅，映得老人滿身古銅色。”映襯出老人歷經(jīng)磨難后的堅(jiān)強(qiáng)。 （4）暗示時(shí)間的推移。起初“河上無(wú)風(fēng)”，“蘆葦挺立”，后來(lái)起風(fēng)了，蘆葦沙沙地響，暗示時(shí)間的推移和故事的發(fā)展。（每條2分。“作用”1分，“舉例分析”1分；答出三點(diǎn)即可）
（二）小說(shuō)情節(jié)的考查
答題要點(diǎn)：注意情節(jié)的要素：開(kāi)端--發(fā)展--高潮--結(jié)局。解題時(shí)用“首先--接著--然后--最后”等字樣編織之。
如南京08一模小說(shuō)《好望角》閱讀第1題：去看“好望角”是老船夫一生的追求。請(qǐng)概括他人生各階段有關(guān)這一追求的具體內(nèi)容。（4分）
答：（1）小時(shí)候初識(shí)“好望角”，想去看看，但戰(zhàn)爭(zhēng)使他夢(mèng)想破滅；（2）努力學(xué)習(xí)，希望出國(guó)，但政治運(yùn)動(dòng)使他夢(mèng)想破滅；（3）兒子在非洲工作，想接他出去，但意外失蹤使他夢(mèng)想破滅；（4）最后他發(fā)現(xiàn)家門(mén)口的河岸就是“好望角”。（一點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）
（三） 小說(shuō)表現(xiàn)手法，特別是刻畫(huà)人物手法的考查。
答題要點(diǎn)：小說(shuō)表現(xiàn)手法--線索、倒敘、插敘、順序、欲揚(yáng)先抑、對(duì)比、襯托、直接描寫(xiě)、環(huán)境渲染、細(xì)節(jié)、白描等。
人物刻畫(huà)手法：○1直接描寫(xiě)：語(yǔ)言、行動(dòng)、肖像(神態(tài))、心理 ○2間接描寫(xiě)、襯托 ○3細(xì)節(jié)刻畫(huà)。
例如07湖北卷第17題：本文在構(gòu)思上具有先抑后揚(yáng)的特點(diǎn)，請(qǐng)作具體說(shuō)明，并分析其作用。（4分）
答：（1）女主人公的兩次回答最能體現(xiàn)現(xiàn)抑后揚(yáng)的特點(diǎn)：前面“你是個(gè)鱉熊”，激起“我”的“無(wú)名火”；結(jié)尾“靈性人是鱉熊的奴”表明真心，讓“我”突生欣喜之情。
（2）①突出了人物的可愛(ài)性格（靈性），加強(qiáng)了女主人公表達(dá)情感的效果；
②前后對(duì)照，造成懸念，形成曲折，增加情趣。
（四）關(guān)于人物形象分析（若“概括形象”，就不要結(jié)合例子分析）
答題要點(diǎn)：○1指出典型性，如：XXX是一位……典型形象○2結(jié)合事例分條陳述有關(guān)性格的評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)應(yīng)恰如其分。特別注意人物性格的多面性。（比如正面人物有優(yōu)點(diǎn)，也有局限）
例如07湖北卷第19題：簡(jiǎn)要概括本文女主人公的形象特點(diǎn)與文章主旨。（4分）
答：①女主人公的形象特點(diǎn)：美麗、純樸、純樸、靈性。
②本文通過(guò)描繪一對(duì)青年情侶約會(huì)的情景，表現(xiàn)了山村青年男女純樸的愛(ài)情之美。
如南京08一模小說(shuō)《好望角》閱讀第2題：老船夫是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
答：2．（1）老船夫是個(gè)有追求的人。他遭遇戰(zhàn)亂、失學(xué)，后來(lái)又喪子、喪妻，歷經(jīng)磨難，但始終抱有理想和追求，行軍途中他懷揣地圖冊(cè)，不時(shí)摸一摸。（2）老船夫是個(gè)開(kāi)朗豁達(dá)的人。小說(shuō)中他爽朗的笑聲，飽經(jīng)風(fēng)霜后的頓悟，“整天都能看到好望角，自在得很”等表現(xiàn)出他的開(kāi)朗和豁達(dá)。（3）老船夫是一個(gè)堅(jiān)毅質(zhì)樸的人。他矯健、硬朗的身手，訴說(shuō)自己坎坷經(jīng)歷的平靜，夕陽(yáng)下的人物特寫(xiě)，無(wú)不顯示他的剛毅、質(zhì)樸。（答出兩條，意思對(duì)即可，每條2分。其中形象概括1分，分析1分）
（五）小說(shuō)語(yǔ)言的鑒賞（敘述人語(yǔ)言和人物語(yǔ)言）
答題要點(diǎn)：○1表達(dá)方式（敘述、描寫(xiě)、抒情、議論），○2修辭手法，○3語(yǔ)言風(fēng)格(如質(zhì)樸、清新、凝練、含蓄等) ，○4結(jié)合例句分析說(shuō)出第○2第○3兩條的作用。
例如07湖北卷第18題：本文的人物語(yǔ)言有哪些特色？請(qǐng)分別舉例分析。（6分）
答：①地方色彩鮮明。比如，“老人經(jīng)的事稠”一句中的“稠”，在當(dāng)?shù)胤窖灾惺恰岸唷⒇S富”的意思。用這一方言詞，使得語(yǔ)言生動(dòng)富有地方生活氣息。
②符合山村情侶的身份于心理。比如，“村里那么多贏人、出眾的女子，你咋就……”這一句話體現(xiàn)了山村初戀女子欣喜，羞澀的微妙心理。
③富有生活情趣。比如，“靈性人是鱉熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。
（六）關(guān)于小說(shuō)主題的探究
答題要點(diǎn)：公式是：“通過(guò)……的敘寫(xiě)，贊揚(yáng)了……表現(xiàn)了……彰顯了……，揭示了……，表達(dá)了作者的……情感）。
如南京08一模小說(shuō)《好望角》閱讀第4題：對(duì)文學(xué)作品的主題可以有多種理解。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這篇小說(shuō)一種主題的理解，并結(jié)合作品闡述理由。（6分）
答： 小說(shuō)主題有：（1）歌頌老船夫身上彰顯出的剛性、韌性的人格美。（2）當(dāng)理想追求無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，要以豁達(dá)與超然的心境走出困境。（3）幸福就在身邊，要正視現(xiàn)實(shí)，珍惜當(dāng)前。（主題3分，理由3分。理由可以結(jié)合作品內(nèi)容、人物命運(yùn)、人物言行等來(lái)闡述
關(guān)于詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)的幾種題型及其解題思路
（一）詩(shī)歌的某句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面。
答題要點(diǎn)：弄懂詩(shī)句大意，串聯(lián)組合詩(shī)歌的意象，寫(xiě)為：“詩(shī)句描繪了一幅……的圖畫(huà)”
例如：“數(shù)枝幽艷濕啼紅”展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫(huà)面？（06全國(guó)卷）答案：花朵上，水氣聚成了晶瑩的水珠，像是少女眼睛里含著淚珠，奪眶欲出，令人十分愛(ài)憐。作者攝取了這樣一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，十分形象地描繪出一幅山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓的田園景色。
（二）詩(shī)歌寫(xiě)景創(chuàng)造了怎樣的藝術(shù)氛圍。
答題要點(diǎn)：總體把握詩(shī)歌意境的基調(diào)，舉例（意象組合），并運(yùn)用專門(mén)術(shù)語(yǔ)（開(kāi)闊、雄渾、壯美、幽靜、優(yōu)雅、蒼涼、悲涼、寂靜、靜謐、喧鬧、、喧鬧、熱烈、蕭瑟、肅穆等）。答案呈現(xiàn)方式：通過(guò)……，創(chuàng)設(shè)了……氛圍。。 解題方向：
例如：《涼洲詞》一詩(shī)創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境？答案：創(chuàng)設(shè)了悠遠(yuǎn)、蒼涼的意境。
（三）某句描寫(xiě)的景物有何特征（特點(diǎn)）？
答題要點(diǎn)：景物特征，即景物的形、色、聲、味及其構(gòu)成的藝術(shù)氛圍。
（四）詩(shī)歌是如何突出表現(xiàn)標(biāo)題中或詩(shī)歌中統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的某一個(gè)字的。
答題要點(diǎn)：此類題考查的是對(duì)全詩(shī)主要內(nèi)容的理解。比如如何寫(xiě)“暮春”的，答題時(shí)篩選每句詩(shī)中能表現(xiàn)暮春的景物，然后串聯(lián)組合答題。
例如南京市08屆統(tǒng)考卷“此詩(shī)寫(xiě)景，處處緊扣“秋”字。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）” 答：霜露濃重，黃葉滿地，寒花疏落，幽泉斷續(xù)；無(wú)不體現(xiàn)了深秋景物的特點(diǎn)。（4分，每點(diǎn)1分）
（五）關(guān)于詩(shī)歌描寫(xiě)的生活場(chǎng)景
答題要點(diǎn)：借助注釋，定位詩(shī)歌的狹義寫(xiě)作背景。看是“送別”，還是“登臨”，還是“憶舊”。
例如南京市08屆二模卷“這兩首詩(shī)分別“記”“憶”了什么樣的生活？”（4分）答：左詩(shī)“記”了早年與朋友竹齋同宿聽(tīng)雨忘眠的情景；陸詩(shī)回憶當(dāng)年錦城軍旅豪放生活。（每點(diǎn)2分）
（六）關(guān)于詩(shī)歌中哪一個(gè)字最好
答題要點(diǎn)：此屬煉字題。應(yīng)結(jié)合全詩(shī)，關(guān)注該字的運(yùn)用詞類活用、表現(xiàn)手法和修辭手法（常常是化動(dòng)為靜和擬人），所創(chuàng)設(shè)出來(lái)的動(dòng)態(tài)類、圖畫(huà)類、色彩類及富含的韻味。
例如，“簡(jiǎn)析詩(shī)中‘帶’字的妙處。”（06廣東卷）答案：“帶”采用了擬人的手法，賦予“老鶴”人的動(dòng)作，不說(shuō)鐘聲遠(yuǎn)播，而說(shuō)老鶴帶鐘聲到海幢，使畫(huà)面更具動(dòng)感。
（七）關(guān)于詩(shī)歌中的人物形象的分析，及表現(xiàn)人物的手法
答題要點(diǎn)：人物形象分析，注意人物的身份，及詩(shī)歌情節(jié)表現(xiàn)出的性格特征，注意人物性格的多元性。
表現(xiàn)人物的手法：環(huán)境烘托，暗示，側(cè)面烘托，直接描寫(xiě)，神態(tài)動(dòng)作等。
（八）關(guān)于詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。
指出“表現(xiàn)手法”“表達(dá)技巧”。
答題要點(diǎn)：從情景交融法、虛實(shí)相生、象征手法、襯托手法、對(duì)比手法、托物言志、鋪墊映襯、小中見(jiàn)大、、變換角度、抑揚(yáng)、用典等常用手法中擇其正確的一兩種并結(jié)合具體語(yǔ)料簡(jiǎn)答。
“賞析表現(xiàn)手法”或“賞析表達(dá)技巧”
答題要點(diǎn)：引用具體詞句或語(yǔ)段，定位具體表現(xiàn)手法，想象畫(huà)面，從情、理、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面指出作用。
例如：“作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。”（06安徽卷）答案：主要運(yùn)用了比喻手法，上片用“云邊孤雁”、“水上浮萍”的比喻來(lái)表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月逐舟行”的比喻來(lái)表現(xiàn)思念之切。再如：“這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。”（06福建卷）答案：在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“紅樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫(xiě)，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了作者悲愁、孤寂和思親的情感。
（九）關(guān)于詩(shī)歌的思想感情
答題要點(diǎn)：作者的感情基調(diào)，不外乎以下幾種類型--惜別、思鄉(xiāng)、惆悵、感傷、哀愁、孤獨(dú)、無(wú)奈、苦澀、達(dá)觀、閑適、恬淡、喜悅、贊美、睹物思人、褒貶孤憤、憂國(guó)憂民、懷才不遇、壯志未酬、憤世嫉俗等等。若問(wèn)抒情方式，則從直接抒情、間接抒情、景情關(guān)系等方面回答。
例如：“從詞中的‘咨嗟’、‘休對(duì)’、‘且將’這些詞語(yǔ)看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（07全國(guó)卷）答案：體現(xiàn)的是一種作者始終無(wú)法排遣的郁郁不得志的苦悶，又極力想把這種苦悶暫時(shí)排遣的心情。再如：“詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？”（06江蘇卷）答案：表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情。
（十）關(guān)于詩(shī)歌的“寫(xiě)景角度”。
答題要點(diǎn)：從遠(yuǎn)近、上下、俯仰、形、聲、色、局、整等方面回答。
例如：“黃河遠(yuǎn)上白云間”一句詩(shī)的寫(xiě)景角度是什么？答案：按照由下而上、由近及遠(yuǎn)的角度寫(xiě)景的。
[高考現(xiàn)代文閱讀常見(jiàn)命題方式及其答題思路(人教版高三必修)]相關(guān)文章：
3.成人高考高起點(diǎn)《語(yǔ)文》現(xiàn)代文閱讀練習(xí)
4.閱讀給力現(xiàn)代文答案
8.《父親》現(xiàn)代文閱讀及答案