金色花(人教版七年級必修) 教案教學設計

發布時間：2016-5-5 編輯：互聯網手機版

一、教學目標

知識目標：積累生字詞；了解作者泰戈爾的有關知識；理解課文內容；了解借物抒情的寫作手法

能力目標：提高學生自主探究能力、合作學習能力和朗讀能力；

情感態度目標：培養學生學會感恩和熱愛自己的母親

二、教學方法和手段

方法：講授法、舉例法、自主探究、合作討論、引導探究、朗讀比賽

手段：運用多媒體

三、教學重點和難點

重點：理解課文內容；朗讀課文

難點：借物抒情的寫作手法

四、教學過程

1、導入

讓學生猜謎導入：

世界上有一種人,

和你在一起的時候,

總是千萬次囑咐要多吃點,要多穿衣服,要注意安全……

你覺得她很啰嗦,很煩,但同時也覺得很窩心；

這種人,在你缺錢的時候,

她總會說些賺錢不容易、省著點花的話來教訓你,

但一邊教訓你,又一邊塞錢給你,

這種人的名字叫做--母親。

由此引出本文正是表達母子之間愛的文章，來看看本文是如何表達的。

2、簡單介紹金色花這種植物

長在印度圣樹上的一種碎花，呈金黃色，木蘭花屬植物。金色花深受印度人的喜愛與尊敬。（配圖片）

3、介紹作者（配圖片）

泰戈爾是印度近代文學史上一位具有里程碑意義的作家。他多才多藝，是位杰出的詩人、小說家、戲劇家。他于1913年獲諾貝爾文學獎，成為獲得此項榮譽的第一位東方作家。

代表作：詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》等。

4、學習生字詞

提前布置預習任務

（1）注拼音：匿、禱、衍；請個學生回答。

（2）解釋詞語、匿笑、禱告；請學生回到并表演這兩個詞語，加深學生印象。

5、理解課文內容

（1）學生默讀課文，由他們提出自己不理解的問題

（2）我自己也出幾個題目，綜合學生的問題，一起合作討論，來解決問題。

6個問題：“我”為什么要變成金色花，而不變成別的花？

“我”變成金色花后，一天時間內與母親進行了幾次嬉戲？

“我”為什么要變成一朵金色花，僅僅是為了好玩嗎？

“我”變成金色花后，為媽媽做了不少事，為什么不告訴媽媽？

“我”為什么要黃昏時候變回原形，而不是更早或更晚？

本文為什么要以“金色花”為題目？

方法：主要由學生回答，我進行提示和引導。

6、朗讀訓練

（1）朗讀要求：讀準字音，停頓恰當，讀出語氣，讀準感情

（2）朗讀指導：從文中找出幾句話，給學生分析當時人物所處心情，則要讀出什么樣的語氣。

（3）朗讀比賽：請兩個同學分別讀文章的前半部分和后半部分

（4）評價：請學生先評價，最后由我總結

7、拓展知識

（1）“愛”的調查，出幾個問題來考考學生對母親的了解

你知道媽媽生日是哪一天嗎？

你知道媽媽最大的心愿是什么嗎？

你知道母親節是什么時候嗎，給媽媽送過禮物嗎？

（2）“愛”的回報

如果給你一次變化的機會，你想變成什么，為媽媽做什么事情？

五、布置作業

（1）以“假如我變成了……我會為媽媽……”為題寫一段話。

（2）《課程基礎訓練》第24課

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