別了，“不列顛尼亞”
一， 教學目標
1. 學習采訪，多寫實錄性新聞。
2. 了解新聞特寫的特點及本文的語言特色，
3. 體會作者對“香港回歸”這一事件的看法。
二，課時安排 2課時
三，教學過程
第一課時
一， 導入新課
“不列顛尼亞”簡介
（二）關于新聞中的“特寫”
廣義新聞包括消息、通訊、特寫 ，特寫是新聞的一種。其特點是：新聞價值高、現場感較強、篇幅短小精悍 ，側重“再現”。
（三）師生共同活動初步感知課文
1，學生自由朗讀后，復述課文（特指6月30日----7月1日凌晨）。
2，概括四個場景：
（1）。6月30日下午4：30末任港督告別港督府，降港督旗幟。
（2）。6月30日晚6：15添馬艦軍營東西廣場，降英國國旗。
（3）。6月30日子夜時分中英香港政權交接儀式，米字旗降下，五星紅旗冉冉升起。
（4）。7月1日零點40分查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離港。
3，請學生談談“香港問題”，教師概括。
4，師生共同活動，研讀第1----2段。
學生滿懷深情地朗讀，體會中國人民從此揚眉吐氣的自豪之情。
（1） 文章第1段縮句
明確：英國米字旗降落，“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港灣。
（2） 體會用“在香港飄揚了一百五十多年”修飾“英國米字旗”的作用。
明確：英國米字旗在屬于中國領土的香港上空飄揚一百五十多年，意味著英國對香港的殖民統治持續了一百五十多年，交代香港淪為殖民地的屈辱歷史。
（3） 用“接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家油輪”修飾“不列顛尼亞號”的作用。
明確：交代英國對香港施行殖民統治的末任港督，他的離港意味著英國對香港殖民統治的終結，香港從此回歸祖國。
（4）“這是英國撤離香港的最后時刻”這句話有什么作用？
明確：著重強調英國殖民統治將徹底結束，香港將回歸這一歷史事實。
（4） 導語部分的第2段交代了什么？
明確：交代了告別儀式的時間、地點及末任港督離任這一事件。
（5） 為何要突出“蒙蒙細雨”這一自然環境？
體現出港督彭定康離任時的心情，更重要的是突出香港的明天猶如雨過天晴，前途無限光明。
（四）本課時小結
離任港督彭定康此時的心情是很不平靜，失望之余更多的是無奈，也許他很關注香港下一步的發展，不過無論怎樣，他的離任，香港的回歸已是既定的事實。
（五）布置作業
1，掌握“特寫”的特點。
2，課后收集整理“香港回歸”的資料，做好交流準備。
第二課時
（一） 導入新課
上節課課后同學們已經收集了不少有關“香港回歸”的資料，下面我們結合另一篇新聞《中英香港交接儀式在香港隆重舉行》，交流心得。
新聞《中英香港交接儀式在香港隆重舉行》原文展示，學生自由交換想法，并進行概括性總結。
(二)整體感知，進一步分析本篇特點
1，主體部分(3----10段)
（1） 主體部分敘述了那幾個時間發生的事情？
4：30 4：40 7：50 00：40
（2） 為什么要將事件具體到“分”？
（3） 符合“特寫”要求， ①真實 ②再現實施過程.。
從建成到修建，是殖民統治的標志。
“歷史的陳跡”標志著殖民統治從今天結束。
（4） 分析第6 段“雨越下越大”的含義。
① 照應蒙蒙細雨；
② 殖民統治倒行逆施，現在天將行大道；
③ 襯托殖民統治者的心情；
④ 遇雨過必將天晴，暗示香港燦爛的明天；
(5 )第7 段“一個叫愛德華 貝爾徹的英國艦長帶領士兵占領了港島，在這里升起了英國國旗”，“今天，另一個英國海軍士兵在‘威爾士親王’軍營旁的這個地方降下了米字旗”這幾句話運用了什么修辭手法？
明確：對比。平實語言強烈對比，包含對長達一個世紀的殖民統治結束后的欣喜之情。
（6） 齊讀第9段，體會感情。
明確：恢復對香港行使主權的喜悅，抒發中國人民從此揚眉吐氣的豪情。
（7） 文章主體部分詳盡介紹中國政府對香港行使主權的全過程，猶如情景再現，真實可感，平實的語言中包含深情。
2，研讀特寫第3部分（第11段）
這是特寫的結束語。
（1）“一百五十六年五個月零四天”這個精確的數字意味著什么？
明確；準確記載了英對港島殖民統治的時間，說明那段歷史刻骨銘心。
（2）結合文題思考“大英帝國從海上來，又從海上去”一句的深刻內涵。
3，從三方面總結全文，概括本文特點。
（1） 具有象征意義的場景。
（2） 莊重含蓄的語言。
（3） 背景材料的恰當運用。
4，布置作業
（1） 談談我國政府能夠成功恢復對香港行使主權的原因。
（2） 嘗試用特寫的手法報道身邊發生的新聞。
板書設計
導語：英國米字旗降落，“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港。
主體：四個場景 1，末任港督離府
2，添馬艦軍營告別儀式
3，中國香港政權交接儀式
4，“不列顛尼亞”離港
結束語：大英帝國從海上離去( 欣喜之情)
[別了，不列顛尼亞(語文版八年級必修) 教案教學設計]相關文章：
1.別了,不列顛尼亞教案