說(shuō)明：前面是學(xué)案，本資源包括學(xué)案（指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方案）、教案、課件三部分，學(xué)案將學(xué)生要掌握的知識(shí)點(diǎn)以習(xí)題形式出現(xiàn)，督促學(xué)生先自學(xué)，教師批改后再根據(jù)做的情況講解，只講學(xué)生不會(huì)的，力求提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教案是學(xué)生展示的方案，學(xué)案中學(xué)生已會(huì)的無(wú)須再講，因此教案應(yīng)酌情使用，以求真正提高課堂效率，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，歡迎采用！
25、詩(shī)詞五首
龔兵
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1、了解詩(shī)歌的朗讀技巧，能背誦、默寫(xiě)這五首詩(shī)。
2、理解詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)作品所表達(dá)的思想感情。
3、品味詩(shī)歌的意境美、韻律美。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)查閱資料，了解作者及作品。
2、通過(guò)閱讀方式，掌握古詩(shī)的主要內(nèi)容，體會(huì)古詩(shī)韻律。
3、通過(guò)設(shè)疑，討論等方式，體會(huì)詩(shī)人的感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、了解詩(shī)歌的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、有感情的朗讀課文，品味詩(shī)詞中蘊(yùn)含的情感。
2、理解五首詩(shī)詞的內(nèi)容。
3、背誦、默寫(xiě)這五首詩(shī)詞。
教學(xué)難點(diǎn)
1、領(lǐng)悟詩(shī)詞中的情趣。
2、五首詩(shī)詞的寫(xiě)作特色。
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
示標(biāo)：
1、理解詩(shī)的內(nèi)容，感悟詩(shī)的意境
2、體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的感情
3、有感情地朗讀詩(shī)詞并背誦
一、簡(jiǎn)介作者
陶淵明，字元亮，著名詩(shī)人、辭賦家、散文家。29歲時(shí)出任江州祭酒不久就辭官歸隱，后來(lái)又出任彭澤令，郡里派督郵到縣里來(lái)，縣吏叫他束帶迎接，他說(shuō)：“吾不愿為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰。”就離職回鄉(xiāng)。《飲酒》 詩(shī)都是陶淵明在酒后寫(xiě)的，共20首。課文選的是其中的第五首。這首詩(shī)大約寫(xiě)作者歸田后12年，詩(shī)人通過(guò)眼前的景物的敘述，說(shuō)明“心遠(yuǎn)地自偏”的道理，表明作者從自然景物中尋得樂(lè)趣的恬適之情和豐富的精神生活。
王灣，唐代詩(shī)人。
韓愈，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，字退之。河南河陽(yáng)人。“唐宋八大家”之首。
二、自學(xué)展示一
展示內(nèi)容：生字詞。
展示要求：能準(zhǔn)確讀寫(xiě)生字詞。
學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)：積累文中出現(xiàn)的生字詞
明確：
悠然（yōu）車(chē)馬喧（xuān）霜重（zhòng）潤(rùn)如酥（sū）角聲（jiǎo）
三、自學(xué)展示二
展示內(nèi)容：《飲酒》《次北固山下》《早春呈水部張十八員外》的學(xué)習(xí)
展示要求：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋了解詩(shī)意，然后思考、討論下面的問(wèn)題：
（1）既然生活在人來(lái)人往的環(huán)境中，為什么“而無(wú)車(chē)馬喧”？
（2）“此中有真意欲辨已忘言”，陶淵明領(lǐng)會(huì)到“真意”，卻忘了怎樣表達(dá)，詩(shī)中的“真意”是指什么？
（3）《次北固山下》每句各寫(xiě)了什么內(nèi)容？
（4）《早春呈水部張十八員》詩(shī)中為什么說(shuō)早春的草色比滿(mǎn)城的處處煙柳好呢？
學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)： 能有感情的朗讀詩(shī)文，能分析各詩(shī)句
明確：
（1）車(chē)馬喧”是指世俗的紛擾，并不是指人們通常所說(shuō)的車(chē)馬喧鬧的聲音。所以當(dāng)詩(shī)人心遠(yuǎn)時(shí)，也就是說(shuō)詩(shī)人精神超凡脫俗時(shí)，自然身處鬧市，也就像居住在偏僻安靜的地方。開(kāi)頭四句詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人鄙棄追名逐利之心的人生態(tài)度。
（2）“真意”是指詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗，過(guò)著從容閑適的歸隱生活的樂(lè)趣。
（3）a、寫(xiě)江水浩渺、視野開(kāi)闊的景色
b、寫(xiě)青山綠水掩蓋不住旅途憂(yōu)慮情懷
c、寫(xiě)景致的缺憾------殘夜的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情
d、寫(xiě)思鄉(xiāng)之情
（4）因?yàn)椤安萆b看近卻無(wú)”的草色，是早春時(shí)節(jié)所特有的，它柔嫩飽含水分，象征春回大地、萬(wàn)物更新的勃勃生機(jī)。而煙柳呢？已經(jīng)是“楊柳堆煙”的時(shí)候，何況“滿(mǎn)”城皆是，不稀罕了。到了暮春，色彩濃重，反倒不那么惹人喜愛(ài)了。
三、 自學(xué)指導(dǎo)三
展示內(nèi)容：詩(shī)中蘊(yùn)涵的情感及寫(xiě)作特色
展示要求：能借助對(duì)詩(shī)歌的意境的體會(huì)說(shuō)出詩(shī)的主題
學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)：能準(zhǔn)確理解作者蘊(yùn)含其中的思想感情
明確：
感情分別是：
《飲酒》通過(guò)眼前的景物的敘述，說(shuō)明“心遠(yuǎn)地自偏”的道理，表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗，過(guò)著從容閑適生活的樂(lè)趣。
《次北固山下》這首寫(xiě)景詩(shī)描寫(xiě)了作者的羈旅之情，表達(dá)了作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。
《早春呈水部張十八員》突出了作者對(duì)早春的喜愛(ài)。
寫(xiě)作特色：
《飲酒》情、景、理三者融合，詩(shī)人寫(xiě)出了幽美淡遠(yuǎn)的景和怡然自得的情，在情景交融中蘊(yùn)涵著萬(wàn)物各得其所的哲理。
《次北固山下》這首詩(shī)的特色是借助長(zhǎng)江風(fēng)景的描寫(xiě)，寫(xiě)出詩(shī)人的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思，即景生情。
《早春呈水部張十八員》運(yùn)用對(duì)比手法突出從春色的特征，語(yǔ)言清新、口語(yǔ)化。
七、當(dāng)堂檢測(cè)
1、小組過(guò)關(guān)，能背誦默寫(xiě)。
2、完成課堂檢測(cè)。
第二課時(shí)
示標(biāo)
1、了解詩(shī)句的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情
2、背誦這兩首詩(shī)詞
一、 簡(jiǎn)介作者
李賀，字長(zhǎng)吉，福昌（今河南宜陽(yáng)人）。他少有詩(shī)名，曾受到韓愈的賞識(shí)，27歲因病逝世，今存詩(shī)240首，在詩(shī)壇上獨(dú)樹(shù)一幟，對(duì)后世詩(shī)歌產(chǎn)生了很大的影響。
馬致遠(yuǎn)，元代戲曲家、散曲家，號(hào)東籬，大都（北京人）。
二、自學(xué)展示一
展示內(nèi)容：
理解詩(shī)意，體會(huì)意境。
展示要求：
（1）請(qǐng)學(xué)們結(jié)合注釋邊讀邊理解這兩首詩(shī)的意思，
（2）《雁門(mén)太守行》全詩(shī)以濃墨重彩描繪了兩個(gè)場(chǎng)景，前四句描繪了什么內(nèi)容？后四句描繪了什么內(nèi)容？
（3）《天凈沙秋思》請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋理解詞的內(nèi)容，想象曲中描繪的畫(huà)面，然后說(shuō)說(shuō)在這首詞里哪幾句寫(xiě)景？寫(xiě)出了哪些景物？哪幾句直抒胸臆，道出了天涯游子之悲？
學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)：
能有感情的朗讀詩(shī)文，能分析各詩(shī)句
明確：
（1）詩(shī)意讓學(xué)生自己說(shuō)出大意即可。
（2）前四句寫(xiě)的是日落邊關(guān)將士守城的情景。第一句用“黑云”一詞形容敵軍來(lái)勢(shì)洶洶。第二句“甲光”一詞與“黑云”相對(duì)，顯示了首城將士的雄姿英發(fā)。第三、四句從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度描寫(xiě)了這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗。后四句寫(xiě)援軍的活動(dòng)。其中寫(xiě)出了雙方的苦戰(zhàn)及將士欲以身報(bào)效國(guó)家的豪情。
（3）略。
三、自學(xué)指導(dǎo)二
展示內(nèi)容：詩(shī)中蘊(yùn)涵的情感及寫(xiě)作特色。
展示要求：能借助對(duì)詩(shī)歌的意境的體會(huì)說(shuō)出詩(shī)的主題。
學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)：能準(zhǔn)確理解作者蘊(yùn)含其中的思想感情。
思想感情：
《雁門(mén)太守行》描繪的是將士們?cè)诳拷狈降倪吘车貐^(qū)奮勇殺敵的壯烈場(chǎng)面，贊頌了將士們的戰(zhàn)斗意志和誓死報(bào)國(guó)的決心。
《天凈沙秋思》這首散曲它抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
寫(xiě)作特色:
《雁門(mén)太守行》這首詩(shī)句句都有鮮明的色彩，作者就像高明的畫(huà)家，特別善于調(diào)色，以色示物，以色感人，以色傳情。
《天凈沙秋思》
這首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通過(guò)眾多自然景物的鮮明形象，濃重的深秋色彩，刻畫(huà)得淋漓盡致。因此，此曲被后人稱(chēng)為“秋思之祖”。
四、 當(dāng)堂訓(xùn)練：
１、生詞互檢。
２、背誦五首詩(shī)。
３、用正楷字默寫(xiě)這五首詩(shī)。
[詩(shī)詞五首：飲酒》《次北固山下》《早春呈水部張十八員外》《天凈沙秋思》《雁門(mén)太守行》(語(yǔ)文版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
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