背影(人教版八年級必修) 教案教學設計

發布時間：2016-8-3 編輯：互聯網手機版

背影

朱自清

【教學目標】

知識目標

理解關鍵詞語在表達感情方面所起的作用，體味并準確理解文章所表達的父子深情。

能力目標

1．學習本文抓住人物形象的一個特征－－“背影”，在特定的環境下進行細致描寫的特點。

2．體會本文選擇最佳角度命題立意、精選材料、詳略得當、謀篇布局的寫作方法。

3．體會本文樸實真摯、飽含深情的語言風格。

情感目標

1．感受父子情深，繼承和發揚中華民族的傳統美德。

2．體會自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，學會關愛他人。

【重點難點】

1．體會抓住人物特定情境下的“背影”進行細致描寫的特點，感受理解父親的愛子之情。

2．體會樸實的語言中所包含的深情。

【教學設想】

1．掌握作者情況及作品背景。尋找歌曲《懂你》、《父親》等的相關資料。

2．用音樂烘托氣氛感染學生：誦讀-感知-設疑-對話

3．朗讀教學法、研討點撥法。重點研讀文中四次背影中的“望父買橘”片段、父親說的“五句話”、三處情感跌宕，體會語言質樸的特點。選用語言實例賞析，體會關鍵詞語的妙處，談談自己的心得體會。最后知識的延伸、情感的遷移，布置作文訓練，教師在疑難處給予指導點撥。

【教學設計】

課前進行情感熏陶，播放歌曲《懂你》

一、導入新課

1、看文章《兒子眼中的父親》，談感想;

2、引入課題《背影》。

二、走近作者（作者簡介）

三、背景簡介

四、文本探究

1、整體感知

用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文并思考：

A、你收獲到文章哪些信息？

B、你能用“我覺得------- ”這樣的句式來說一句話，談談自己對這篇文章的看法嗎？

2、合作探究

A、根據對課文的理解和個人的感受，提出有價值的問題。

B、小組討論交流，對提出的問題篩選、整理，思考問題是否有價值，并把問題寫在紙條上。

3、精心賞析

A、背影在文章中共出現了幾次？請從課文中圈畫出來，讀一讀，并用簡潔的幾個字概括一下。

B、你認為哪個背影最感人，最能體現父親對兒子真摯的愛？（望父買橘）

C、為什么背影凝鑄著父親的深情呢？你能結合詞句具體說說嗎？（動作、衣著）

D、作者為什么要把父親的背影寫得這么詳細了嗎？

E、這是一段感人至深的文字，誰能有感情的給我們讀一遍？老師給他配點音樂，一生配樂朗讀（生鼓掌）評點

F、名家范讀（師放錄音）

G、你還能從文章中找到樸實而感人的句子給我們讀一讀，并作點簡要的分析嗎？（解讀五句話，體會語言的質樸）

H、那么，文中的兒子理解了嗎？，兒子用什么方式來表達對父愛的理解和領悟的呢？

（解讀四次流淚）

I、小結（點出中心“父愛子，子愛父”）

五、敞開心扉，暢談心聲

你有過被父母感動的記憶嗎？想一想吧！誰愿意把你的幸福和我們一起分享呢？

六、教師寄語

世界上最大的是海洋，

比海洋更大的是天空，

比天空更大的，

是父母對兒女的恩情！

七、結束語（背景音樂《父親》）

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