教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識(shí)、領(lǐng)略維也納異國(guó)風(fēng)情及人與自然和諧相處的美好風(fēng)貌。
2、理解、感受維也納人與自然友好、親密、融合的關(guān)系，喚起學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受維也納森林的特點(diǎn)，理解維也納森林故事的內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解維也納森林的內(nèi)涵
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)方法：
情境法、范例教學(xué)法、問題教學(xué)法等
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
請(qǐng)同學(xué)觀賞維也納風(fēng)景，鈴聽《維也納森林的故事》名曲。注意其中與建筑交相輝映的是什么？--森林
同學(xué)們眼中之景就是奧地利首都--維也納
身處城市的我們，一定覺得森林離我們很遙遠(yuǎn)，那就讓我們一起跟隨中國(guó)當(dāng)代作家馮驥才去感受維也納森林的魅力吧！
二、 課文理解
１、請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀課文，整體把握課文--本文講述了記錄了他在維也納親眼看到的一幕幕人與自然和諧相處的感人情景。／維也納人與森林的故事。
２、以作者的感受為線，圈劃、朗讀、討論維也納森林的特點(diǎn)。
維也納森林最顯著的特點(diǎn)是什么？－綠
給人的感受是什么？用文中詞句回答�！�
關(guān)鍵畫面、典型場(chǎng)面所構(gòu)成的環(huán)境往往能觸動(dòng)人的情感和靈魂。
３、在保護(hù)自然方面，維也納人做了哪些事？
見板書
板書：
覆蓋面廣
賞心悅目 綠 美麗 景色宜人
感受 清爽宜人 舒適
珍愛土地 立法保護(hù)
愛惜草地 和諧
與動(dòng)物相處 親密
４、這種和諧生活的創(chuàng)造憑借的是什么？文章中有關(guān)鍵句提示嗎？
“這不正是維也納森林的故事最動(dòng)人的深層內(nèi)涵嗎？”
是大自然與人類的友好、親密、融合的關(guān)系，是人們對(duì)大自然的珍愛，大自然需要人們的保護(hù)，人們生活的環(huán)境也依賴著大自然。
５、體會(huì)文中問句的特點(diǎn)。體會(huì)作者的情感。
維也納森林到底有多大？
誰(shuí)能找到這維也納森林的邊緣？
還有比這更美好的表達(dá)大自然與人類和諧與親密關(guān)系的頌歌嗎？
這不正是《維也納森林的故事》最感人的深層內(nèi)涵嗎？
多少樹木才匯成這海一樣無(wú)邊無(wú)際的森林？
６、維也納森林的一切得益于上天的恩賜，更離不開維也納人祖祖輩輩對(duì)這土地的珍愛，人類與自然的和諧相處在這里得到了最完美的體現(xiàn)�？吹搅诉@一幕幕美景，同學(xué)們對(duì)此有什么想說(shuō)的嗎？可聯(lián)系生活的情景。提示：人與自然、環(huán)境的關(guān)系，如何相處方面。
７、結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，世界上美好的東西，都是可以創(chuàng)造出來(lái)的，我們跟自然的關(guān)系也是這樣。我們只要愛護(hù)環(huán)境，與大自然和諧相處，同樣可以擁有像維也納一樣美好的生存空間！
三、 作業(yè)
馮驥才相關(guān)作品閱讀或了解中國(guó)環(huán)境問題并提出寶貴的建議。
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