七年級上冊:1、童趣
一、解釋加點詞的含義 答案
1、項為之強 項：頸，脖頸。強：通“僵”，僵硬。
2、徐噴以煙 徐：慢慢地。以：用
3、果如鶴唳云端 果：果真，果然。唳：鳥鳴
4、以從草為林 林：樹林
5、興正濃 興：興趣
6、方出神 方：正
7、鞭數十，驅之別院 鞭：用鞭子打，抽打。 驅：趕
8、必細察其紋理 細：仔細。察，觀察
9、昂首觀之 昂：抬。 首：頭。之：它，代蚊子
10、為之怡然稱快 怡然：愉快的樣子
二、譯句
1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中 1、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。
2、昂首觀之，項為之強。 2、仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。
3、神定，捉嚇蟆，鞭數下，驅之別院 3、心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。
三、閱讀全文，回答下列問題。
1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？ 1、寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事
2、“余時有物外之趣”的原因是什么？ 2、見藐小之物必察其紋理。
3、本文有哪些詞語作為成語保留在現代漢語中？ 3、明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。
4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？ ４、總領全文或引起下文。
５、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什么？ ５、恰當。這時的作者已陶醉在他聯想的境界之中，眼前實物已經被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。
七年級上冊:《論語》十則
一、解釋加點詞的含義。 答 案
1、學而時習之，不亦悅乎？ 1、同“悅”，愉快
2、吾日三省吾身 ２、多次進行自我檢查
3、學而不思則罔，思而不學則殆。 ３、罔：迷惑。殆：危害
4、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。 ４、齊：相同
5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。 ５、女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。
6、溫故而知新 6、故，舊的知識
7、士不可以不弘毅 7、弘毅：寬廣，剛毅
8、己所不欲，勿施于人 8、欲，想做的事情。施，施加。
二．寫出這課至今還用的成語。 溫故而知新、任重道遠、死而后已、見賢思齊、三人行必有我師焉、己所不欲，勿施于人。
三．填空。
1、子曰：“學而時習之， 。” 孔子說：學習知識，進而按時溫習它，不也是高興的事嗎？
2、子曰：“學而不思則罔 。” 孔子說：光讀書學習而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學習，就什么都學不到。
3、子曰：“見賢思齊焉， 。” 孔子說：看見賢人就要想著向他學習，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。
4、子曰：“三人行， 。 ， 。” 孔子說：三個人在一起走路，其中一定有可以當我老師的人；選擇他們的優點供自己學習，發現自己也存在著他們有的缺點時，就應該注意改正。
5、子曰：“ ， 可以為師矣。” 孔子說：復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發現，這樣，可以做老師了。
６、子曰：“歲寒， 。” 孔子說：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。
７、子曰：“其恕乎，
， 。 孔子說：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。
８、子曰：“由，誨女知乎！
是知也。” 孔子說：仲由，教導你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。
七年級上冊:3、山市
一、解釋加點詞語義。 答 案
1、數年恒不一見 數，幾。恒，經常。
2、層層指數 數，數數
3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。 樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現在眼前。
4、奐山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景
5、而樓上人往來屑屑 屑屑，忙碌的樣子
6、或憑或立，不一狀 不一狀
7、相顧驚疑，念近中無此禪院。 相顧，你看看我，我看看你
8、倏忽，如拳如豆。 倏忽，突然。
二、翻譯句子。
1、孫公子禹年與同人飲樓上。 公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。
2、或憑或立，不一狀 有的靠著，有的立著，形狀不一。
3、然數年恒不一見 但是這幾年總不出現一次。
三、閱讀全文，回答問題。
1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？ １、借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。
2、由本文的內容及“危樓”一詞，你能聯想古代哪一首著名的詩歌？ ２、危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。
3、為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼書”？ ３、當時的人們不能對“山市”這種自然現象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學的說法來解釋
4、出自本文的成語有哪些？ 4、子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風定天清
5、找出文中描繪山市的關鍵詞語，體會山市形成的過程 5、孤塔-宮殿-城市-危樓
6、請你用一兩個詞語概括山市的特點 奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端、
七年級上冊:4、《世說新語》兩則
一、解釋加點詞的含義 答案
1、俄而雪驟，公欣然曰 1、俄而：片刻。 驟：急速。欣然：高興的樣子
2、撒鹽空中差可擬 2、擬：比，比擬
3、未若柳絮因風起 3、未若：比不上
4、太丘舍去，去后乃至 4去：離開。 乃：才
5、與人期行，相委而去 5、期：約定 。 委：舍棄
。 委：舍棄
6、下車引之，元方入門不顧 6、引：拉 。 顧：回頭看
7、尊君在不？ 7、“不”通“否”
8、謝太傅寒雪日內集 8、集：集會
二、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想 本文主要闡述的是為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。
三、閱讀《世說新語》回答問題 答案
1、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？ 營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發孩子智力有很大的好處。
2、為什么樣“公大笑樂”？你從中受到什么啟發？ “公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。我們應該注意培養自己的想像力。
3、你認為陳紀這個孩子怎么樣？他有哪些特點？你受到什么啟發？ 陳元方是一個聰穎機智，有禮有節的兒童。待人接物要誠實、守信、尊重他人。
七年級上冊:5、智子疑鄰
一、解釋加點詞的含義 答案
1、天雨墻壞 雨：下雨 壞：毀壞
2、智子疑鄰 智：以……為聰明
3、不筑 筑：修補
4、其鄰人之父亦云 亦云：也這樣說
5、暮而果大亡其財 暮：晚上 果：果然 亡：丟失
6、其家甚 智其子 其家：那富人家
二、《智子疑鄰》的寓意是？ 凡事要尊重事實，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只應聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。
1、 塞翁失馬
一、解釋加點的詞的含義 答案
1、馬無故亡而入胡 亡：逃跑
2、人皆吊之 吊：慰問
3、此何遽不為福乎 何遽：為什么就，怎么就。為：是。
4、居數月 居：過，經過
5、其馬將胡駿馬而歸 將：帶領
6、死者十九 十九：十分之九
7、胡人大入塞 大：大規模
二、中心思想 這則寓言以“塞翁失馬，安知非福”的故事，說明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應自然，不可過分計較得失。
三、這則寓言的寓意是： 事物在一定的條件下是可以轉化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。
一、解釋加點詞的含義 答案
1、世隸耕 屬于
2、未嘗識書具 曾經
3、父異焉 對……感到詫異
4、自是指物作詩立就 自是：從此。 就：完成
5、邑人奇之 對……感到奇怪
6、稍稍賓客其父 把……當作賓客
7、父利其然也 認為……有利可圖
8、日扳仲永環謁于邑人 日：每天。 扳：通“攀”，牽、引 。謁：拜訪
9、不使學 使：讓
10、不能稱前時之聞 相當
11、泯然眾人矣 完全
12、賢于材人遠矣 比
13、則其受于者不至也 被
14、傷仲永 哀傷、傷感
15、養父母 贍養
16、或以錢幣乞之 有人
17、從先人還家 跟從
18、卒之為眾人 卒：最終
19、如此之賢也 （有）才能
20、固眾人 本來
21、即書詩四句 寫
七年級下冊：傷仲永
二、翻譯下列句子 答案
1、 邑人奇之，稍稍賓客其父，
或以錢幣乞之。 同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財和禮物求仲永寫詩。
2、 父利其然也，日扳仲永環謁
于邑人，不使學。 他的父親認為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
3、 其受之天也，賢于材人遠矣。
卒之為眾人，則其受于人者不至也。 仲永的通曉、領悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。
4、泯然眾人矣。 他才能完全消失，普通人一樣了。
5、余聞之也久。 我聽說這件事很久了。
6、令作詩，不能稱前時之聞。 讓（他）作詩，（寫出來的詩已經）不能與以前的名聲相稱。
三、回答下列問題 答案
1、方仲永的變化經歷了哪幾個階段？ 第一階段：幼年天資聰慧“即書詩四句”。
“指物作詩立就”。第二階段：才能漸退，“不能稱前時之聞”。第三階段：“泯然眾人矣”。
2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？ “受于天”指人的先天條件好，即有天賦。“受于人”又指什么？指人后天學習和受到的教育。
3、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？作者怎樣看待？ 原因是“父利其然”，“不使學”，把仲永當作賺錢的工具，荒廢其學業，不能使其天賦用在學習上。作者認為仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即沒有進行后天學習和教育，并由此引發天賦不如仲永的人如果不注重后天教育，結果將更不可設想的感觸。
4、請你從方仲永的故事中提煉出一個觀點（不與作者觀點雷同） 吾生也有涯，而知無涯。活到老，學到老。“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。
七年級下冊：3、孫權勸學
一、解釋加點的詞 答案
1、卿今當涂掌事 當：掌管。 當涂：當權
2、孤豈欲卿治經為博士邪 治：研究
3、但當涉獵，見往事耳 但：只。 當：應當。 見：了解
4、孰若孤 孰：誰
5、蒙乃始就學 乃：于是
6、即更刮目相待 更：重新
7、大兄何見事之晚乎 見事：認清事物
二、翻譯下列各句 答案
1、孤豈欲卿治經為博士邪 1、我難道想要你研究經書當博士嗎？
2、但當涉獵，見往事耳 2、只是應當瀏覽群書，了解歷史罷了。
3、士別三日，即更刮目相待 3、士別三日，就要重新另眼看待。
4、大兄何見事之晚乎 4、長兄怎么知道這件事這么晚啊！
5、蒙辭以軍中多務 5、呂蒙總是以軍中事多來推辭。
三、寫出自本課的成語 吳下阿蒙、士別三日、即更刮目相看（待）刮目相待、
開卷有益
四、回答下列問題： 答案
1、呂蒙的變化對你有什么啟示？ 要想讓人刮目相看，一定要自己善于學習，并學有所成。
2、孫權與呂蒙對話的主要內容是什么？ 勸學。
孫權用什么方法勸呂蒙學習的？ 用自己的讀書的體會現身說法。
找出魯肅贊揚呂蒙的語句,并指出這里是什么描寫?其作用是什么? “卿今者才略,非復吳下阿蒙。這是側面描寫。作用是：突出表現呂蒙修業，學有所成。
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