春(人教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-12-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

（1）有感情的朗讀課文

（2）學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)多角度、按順序描寫(xiě)景物的方法

（3）揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言

2.過(guò)程與方法

（1）反復(fù)朗讀感知內(nèi)容，體會(huì)美感

（2）聯(lián)系實(shí)際，廣泛閱讀，開(kāi)闊視野

（3）理清思路，揣摩詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜青春的感情

（2）樹(shù)立為理想奮斗的信念

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.反復(fù)朗讀感知內(nèi)容，體會(huì)美感

2.揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)多角度、按順序描寫(xiě)景物的方法

四、課時(shí)安排

兩課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生欣賞。

飽受?chē)?yán)冬寒冷的人們最渴望春回大地，因?yàn)榇禾熳尨笞匀簧鷻C(jī)勃發(fā)，給人溫暖，給人希望，給人力量。每當(dāng)春回大地時(shí)，人們往往情不自禁地吟詩(shī)作文。請(qǐng)你給大家舉一兩個(gè)例子。今天我們共同欣賞一篇今人贊春的散文。(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的朱自清--生平經(jīng)歷、淵博知識(shí)、走遍世界、作品成就等等。)

朱自清（1899-1948），原名自華，蘇省揚(yáng)州市人。詩(shī)人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。朱自清是文學(xué)研究會(huì)早期主要成員，一生勤奮，共有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約200多萬(wàn)字。散文代表作有《背影》、《綠》、《荷塘月色》等。

二、疏通字詞

水漲(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 醞釀(yùnniàng) 應(yīng)和(hè) 薄(bó)煙黃暈(yùn) 蓑(suō)衣巢(cháo)

三、整體把握，理清思路、

根據(jù)課后練習(xí)一，分別找出盼春、繪春、贊春的部分

明確：第一部分(第1段)：盼春

第二部分(第2-7段)：繪春

第三部分(第8－10段)：贊春

四、指導(dǎo)朗讀

1.指導(dǎo)：讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，熟悉課文，這是朗讀好的前提；細(xì)心體會(huì)，理解課文，這是朗讀好的基礎(chǔ)；以情帶聲，隨課文的思想內(nèi)容與作者的情感軌跡，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。

2.錄音朗讀課文

3. 分組朗讀看哪組讀的最好

4. 品味探究：《春》的語(yǔ)言秀雅清新，樸實(shí)雋永，令人感受到那“味道極正而且醇厚”的情致，體會(huì)字里行間所蘊(yùn)涵的感情。

五、賞析作品開(kāi)頭與結(jié)尾部分

1. 作者以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到？“盼望著，盼望著”，為什么要連用兩個(gè)呢？（這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情）

2. 課文最后作者用了三個(gè)比喻句是對(duì)春的特點(diǎn)的高度概括，也是作者獻(xiàn)給春天的一首贊歌，總寫(xiě)春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活潑生動(dòng)；春天是健壯的，她充滿(mǎn)了力量。

六、與自我對(duì)話--體味春天

春是什么？不同年齡、不同閱歷的人就會(huì)有不同的回答。

天街小雨潤(rùn)如酥，

草色遙看近卻無(wú)。

最是一年春好處，

絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。

--唐韓愈《早春呈水部張十八員外》

黃四娘家花滿(mǎn)蹊，

千朵萬(wàn)朵壓枝低。

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，

自在嬌鶯恰恰啼。

--唐杜甫《絕句》

春天，就是一張張

綻開(kāi)的笑臉；

就是正在溶化的

冰雪和嚴(yán)寒；

就是嫩綠的小草

一片連著一片；

就是綠葉間

怒放的錦簇花團(tuán)；

還有那撩人的

理想、希望、心愿……

--當(dāng)代詩(shī)人

七、作業(yè)布置

1.你覺(jué)得春天還象什么？你還能用別的比喻來(lái)贊美春天嗎？嘗試著寫(xiě)幾句。

2.熟讀全文

第二課時(shí)

一、溫故知新

交流仿寫(xiě)的比喻句

二、與文本對(duì)話--領(lǐng)略春景

春草：（草報(bào)春）

1.認(rèn)識(shí)春草的質(zhì)地與顏色等

2.重點(diǎn)指導(dǎo)"坐著、躺著……捉幾回迷藏"是來(lái)寫(xiě)什么的？(寫(xiě)人)這一段是寫(xiě)春草，為什么還要寫(xiě)人？(從側(cè)面展示春草的生機(jī)和可愛(ài))

3.用"作者筆下的春是美的，美在春草的_________"的句式說(shuō)話。

4.回憶專(zhuān)門(mén)用來(lái)贊美小草的一首古詩(shī) (《草》野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。)

春花：（花爭(zhēng)春）

1.作者除了運(yùn)用擬人、比喻、排比的手法外，還采用了什么方法描寫(xiě)春花呢？

（感官:"紅得像火，粉得像霞，白得像雪（視覺(jué)）。花里帶著甜味兒（味覺(jué)），閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒（聯(lián)想），花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著（聽(tīng)覺(jué)）。

2. 用"作者筆下的春是美的，美在春花的＿＿＿＿"的句式說(shuō)話。

3. 回憶描寫(xiě)春花的一首古詩(shī)（《游園不值》滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。）

春風(fēng)：（風(fēng)唱春）

1. 誰(shuí)能說(shuō)出"吹面不寒楊柳風(fēng)"的前一句？（《絕句》沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。）

2. 風(fēng)是無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色，難以捉摸的，作者又是如何描寫(xiě)它的呢？學(xué)生匯報(bào)交流

3. 重點(diǎn)指導(dǎo)：作者在寫(xiě)風(fēng)時(shí)動(dòng)用了哪些感官？（觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）

4. 用"作者筆下的春是美的，美在春風(fēng)的＿＿＿"的句式說(shuō)話。

5. 回憶有關(guān)描寫(xiě)春風(fēng)的詩(shī)句嗎？（《詠柳》不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀）

春雨：（雨潤(rùn)春）

1. 春雨沒(méi)有春花的艷麗，也沒(méi)有春風(fēng)的輕柔，但在作者筆下，它卻別有一番迷人的風(fēng)韻，看看作者是怎樣觀察春雨的？（由近及遠(yuǎn)，由個(gè)體到整體）

2. 作者除了寫(xiě)出了春雨的美以外，還寫(xiě)出了春雨的什么？（質(zhì)樸、無(wú)私）

3. 用"作者筆下的春是美的，美在春雨的＿＿＿＿"的句式說(shuō)話。

4.說(shuō)出一首描寫(xiě)春雨的古詩(shī)。（《春夜喜雨》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。）

迎春：（人迎春）

1. 春天到了，花、草、風(fēng)、雨都有各自的季節(jié)特點(diǎn),人們有什么變化嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，如衣著、精神面貌）

2. 指導(dǎo)"一年之季在于春"是句格言,誰(shuí)能說(shuō)出它的下句。（一生之計(jì)在于勤）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出幾句珍惜時(shí)間的格言。（如"一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰"）

三、與作者對(duì)話--領(lǐng)悟真情

1、談景說(shuō)情

生氣勃勃的春草、朝氣蓬勃的少年兒童--贊美春天旺盛的生命力。

五彩繽紛的春花（結(jié)果的桃花、杏花、梨花）--贊美春天給人們帶來(lái)了美麗、孕育了生活的希望，更贊美努力把希望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人們。

和煦芳香的春風(fēng)、細(xì)密綿綿的春雨、雨中披蓑戴笠勞作的農(nóng)民--贊美春天給人們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，贊美勤勞的人們。

生氣勃勃的春勤--熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生命。

2、誦文悟情：讀出作者由衷的喜愛(ài)與贊美。

3、習(xí)文寫(xiě)情

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，沒(méi)有對(duì)春天的喜愛(ài)之情，就不會(huì)有花卉爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃的春天美景，這種在自然景物的描寫(xiě)中洋溢著作者對(duì)景物的喜愛(ài)、贊美之情，這就是寓情于景的表現(xiàn)方法。寓情于景--以人為景、以景融情、以情動(dòng)人，一片深情盡在美好的景色描寫(xiě)之中。

四、與學(xué)友對(duì)話--品味語(yǔ)言

1、賞一句話--用賞析說(shuō)服人

2、讀一句話--用美讀感染人

3、仿造一個(gè)句子

五、與自我對(duì)話--體味春天

我們眼中的春又是什么呢？讓我們與自我對(duì)話，在下面一幅幅美景中尋訪春天，體味春天。

我說(shuō)春天是媽媽綻開(kāi)的笑容，春天是愛(ài)人無(wú)微不至的體貼，春天是兒子歡快的身影。我們今天品味了朱自清的《春》，同學(xué)們對(duì)春一定有了更深刻的認(rèn)識(shí)，那么請(qǐng)你們來(lái)談?wù)劊谀銈冃闹校菏鞘裁矗?/p>

六、課堂總結(jié)

《春》是一幅精美的畫(huà)，它形象生動(dòng)，姿態(tài)萬(wàn)千，色彩繽紛，春意盎然。《春》是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，它曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏歡快，動(dòng)人心弦，發(fā)人深思。

七、作業(yè)布置

板書(shū)設(shè)計(jì)

第一部分(1-2) 盼春（總領(lǐng)全文開(kāi)啟下文）