教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)文章在形象的描述中抒情（家園之思），在抒情的基礎(chǔ)上釋理（對(duì)家的理解）的寫(xiě)法。
2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語(yǔ)言
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體會(huì)作者刻骨銘心的家園之思
2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語(yǔ)言
教學(xué)難點(diǎn)：揣摩作者飽含感情，富有哲理的語(yǔ)言
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們一起用心傾聽(tīng)一首思鄉(xiāng)的歌曲。
【播放滿文軍演唱的的《望鄉(xiāng)》】
附歌詞：
夕陽(yáng)河邊走舉目望蒼穹
渺渺炊煙飄來(lái)的是鄉(xiāng)愁
多少回朝夕枕幕思念著你喲
清清河水是我流淌的淚
窗外明月光映照我臉龐
欲知故鄉(xiāng)親人是否安康
捧一盞鄉(xiāng)酒陪伴著你喲
無(wú)論我身在他鄉(xiāng)與遠(yuǎn)方
給你我的喜與悲不止為那山與水
分不清夢(mèng)與醒忘不掉是你身影
穿過(guò)歲月春與秋嘗盡世間愛(ài)與愁
何故此時(shí)別離與擁有
……
思鄉(xiāng)是一曲永恒的歌謠，盡管憂傷，卻不改燦爛。尤其是身在異鄉(xiāng)他國(guó)，這種思念更是刻骨銘心，銷(xiāo)魂蝕骨。著名作家韓少功，向我們展示了他的切身之感。
哪位同學(xué)能為大家介紹一下作家韓少功的一些情況？
明確：韓少功，1953年1月1日出生于湖南省。1968年初中畢業(yè)后下鄉(xiāng)，在湖南省汨羅縣插隊(duì)務(wù)農(nóng)。1974年調(diào)該縣文化館工作。1978年就讀湖南師范大學(xué)中文系。1982年畢業(yè)后在湖南省總工會(huì)某雜志歷任編輯、副總編。1985年調(diào)湖南省作家協(xié)會(huì)任專(zhuān)業(yè)作家。1988年遷居海南省，歷任《海南紀(jì)實(shí)》主編、《天涯》雜志社長(zhǎng)、海南省作家協(xié)會(huì)主席、海南省文聯(lián)主席等職。
韓少功從1974年開(kāi)始發(fā)表文學(xué)作品。主要作品有《韓少功文庫(kù)》（10卷），含短篇小說(shuō)《西望茅草地》《歸去來(lái)》、中篇小說(shuō)《爸爸爸》《女女女》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《馬橋詞典》、散文《心想》《完美的假定》等。另有《生命中不能承受之輕》等譯著多種。部分作品多次在中國(guó)內(nèi)地及臺(tái)灣獲獎(jiǎng)，并有英、法、意、日等多種文字的譯本在海外出版發(fā)行。
二、誦讀并感知課文
1、學(xué)生自行朗讀，用心體會(huì)，也可以請(qǐng)朗讀較好的同學(xué)做表演性朗讀。
師：請(qǐng)同學(xué)們找出自己最喜歡的文句加以誦讀。
生1：我會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場(chǎng)失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)擁擠不堪的車(chē)廂失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對(duì)旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車(chē)謠。
生2：沒(méi)有故鄉(xiāng)的人一無(wú)所有。而萍飄四方的游子無(wú)論是怎樣貧困潦倒，他們聽(tīng)到某支獨(dú)唱曲時(shí)突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無(wú)量幸福。
生3：只有艱辛勞動(dòng)過(guò)奉獻(xiàn)過(guò)的人，才真正擁有故鄉(xiāng)。
2、讓學(xué)生初步把握文章的主旨。
從這篇散文的題目看，同學(xué)們一定都知道這又是一篇寫(xiě)什么的文章啊？――思鄉(xiāng)。作者人在法國(guó)，心卻飛回到了自己的家鄉(xiāng)。也是啊，身處異邦他國(guó)，舉目無(wú)親，怎么不引起游子強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情緒呢？這是篇哲理性的散文，文章對(duì)故鄉(xiāng)進(jìn)行理性的思考的是哪幾節(jié)呢？這樣一想，文章可以分為兩塊了：
第一塊：想家；
第二塊：家的理解。
二、先來(lái)學(xué)習(xí)第一塊：想家。
1、激趣、引導(dǎo)（先聽(tīng)一支曲子，播放劉歡《彎彎的月亮》）。
剛才我們大家聽(tīng)了支曲子是什么？喜歡嗎？喜歡里面的什么？小橋流水人家的畫(huà)面。那里天上有彎彎的月亮，地上有彎彎的小河，小河上有彎彎的小橋，小橋下有彎彎的小船，彎彎的小船上有彎彎眉毛，童年的阿嬌正在眼望彎彎的月亮。那是多么美麗的故鄉(xiāng)啊。美得讓心醉，美得讓人心顫，美得讓?xiě)n傷穿透了我們的心房。
這里的彎彎的語(yǔ)詞的反復(fù)出現(xiàn)，動(dòng)人的旋律一次次地縈繞耳畔，意象的組合這么和諧，想家能寫(xiě)得這么美，這么憂傷，加上劉歡那動(dòng)人的旋律我們真的被一次次的打動(dòng)。想家寫(xiě)得好此好。真的要一支神筆。我們也有時(shí)寫(xiě)想家，可是我們正常寫(xiě)的是我好想好想回到家，真的好想家，要不有時(shí)候用上一兩句詩(shī)句，比如月到中秋分外明，每逢佳節(jié)倍思親。怎么寫(xiě)才能感人，我覺(jué)得我們?cè)搹捻n少功這位大作家作品中獲得一些啟迪。
2、學(xué)生寫(xiě)評(píng)點(diǎn)。
我現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)讀文章想家這一塊，請(qǐng)你找一找，看看文章哪些地方寫(xiě)想家打動(dòng)了你的，然后在旁邊加以評(píng)點(diǎn)，好嗎？不管你用的是金筆，銀筆，還是鉛筆，只要不是禿筆，寫(xiě)出的評(píng)點(diǎn)老師都喜歡。
3、現(xiàn)在交流一下，同桌前后桌，你喜歡跟誰(shuí)就跟誰(shuí)交流。如果不同意或有補(bǔ)充，請(qǐng)你跟你的同學(xué)談一談。
4、下面我們?nèi)嘁黄饋?lái)交流一下，選擇你認(rèn)為寫(xiě)得最好的評(píng)點(diǎn)給同學(xué)們匯報(bào)一下，好嗎？誰(shuí)最勇敢的先來(lái)賞析出你認(rèn)為寫(xiě)得最好的句子。
（1）法語(yǔ)法語(yǔ)法語(yǔ)，把你囚禁在一座法語(yǔ)的監(jiān)獄無(wú)處逃遁。
那個(gè)韓麥爾先生不是說(shuō)法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言嗎？怎么作者連用三個(gè)法語(yǔ)表達(dá)出了一種什么情緒呢？厭煩，身在異國(guó)，言語(yǔ)不通，舉目無(wú)親啊！鄉(xiāng)音最親哪，作者簡(jiǎn)直度日如年！這是用反復(fù)來(lái)表達(dá)自己思鄉(xiāng)的。
（2）“對(duì)吊燈做第六次或六十次研究”，
無(wú)聊至極的舉動(dòng)，夸張的細(xì)節(jié)寫(xiě)出了作者無(wú)所事事的那份要發(fā)瘋的感覺(jué)，太好了。自己在什么情況下望天花板半天的，吃了爸爸的一頓打亦或受了什么委曲的時(shí)候。
（3）他在法國(guó)不也有個(gè)家嗎？只是你發(fā)現(xiàn)這個(gè)家好像有些不同。上面加了一個(gè)引號(hào)。他心底里是不承認(rèn)的，盡管這個(gè)家怎么樣呢？看看幾幅圖片。書(shū)中怎么描述的？
誰(shuí)來(lái)讀，你能用一句話概括一下嗎？
在法國(guó)的居住條件是非常優(yōu)越的。可是繁華的物質(zhì)生活擋不住思鄉(xiāng)的情緒。這是一種什么寫(xiě)法呢？反襯。
作者感到在法國(guó)，有哪些感受，你能快速找到一些詞語(yǔ)嗎？孤獨(dú)、寂寞、無(wú)奈、空虛，簡(jiǎn)直要發(fā)瘋。朗讀體會(huì)。
（4）直接寫(xiě)想家，想家中親人熟睡模樣，隔著萬(wàn)里在守候他們睡到天明。身在異國(guó)，心已飛到了親人的身邊，這是想象來(lái)抒發(fā)自己思鄉(xiāng)的濃烈。
從第六節(jié)看作者想家，想到了家里的什么？
答：小徑，月夜，草坡，小羊，犁頭。
這里有大家熟悉的，有大家不熟悉的，可以想象一下：故鄉(xiāng)的小徑正走來(lái)了我最親近的人；月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家的路。
（5）用對(duì)比寫(xiě)作者的家沒(méi)有都市的繁華酥骨，沒(méi)有靜謐侵肌的湖泊，沒(méi)有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒(méi)有綠得能融化你所有思緒的大森林。故鄉(xiāng)甚至是貧瘠臟亂的。但是你還是止不住地想家，在聽(tīng)到一支也許不是思鄉(xiāng)的曲子，你也會(huì)熱淚涌流。你會(huì)想象到家鄉(xiāng)的月夜小徑晚歸的小羊，揷在田邊的犁頭。
同學(xué)們一定也有過(guò)想家時(shí)候嗎？何時(shí)何地，什么情景，那時(shí)又是一種什么樣的感覺(jué)呢？想家時(shí)你最想家里的什么？
（學(xué)生自由發(fā)揮：1、媽媽在鍋邊煎餅，自己忍不住嘴饞了，偷了一塊就往嘴里塞。。。。2、樹(shù)上的喜鵲叫喳喳了家里來(lái)客人了3、媽媽在燈下納靯，賠自己做功課4、奶奶在屋檐下左叮嚀右囑咐路上要小心，騎車(chē)不要太快，要靠邊走，天冷了要添衣服。5、過(guò)年了，放炮竹。6、上樹(shù)掏鳥(niǎo)窩）
歸納：同學(xué)們想象的事物非常的具體，歷歷在目，清晰可見(jiàn)，想象的東西越具體，想家的感覺(jué)就越強(qiáng)烈。而這種感覺(jué)往往借助于一定的意象來(lái)傳達(dá)，最常見(jiàn)的是“月”，再有云、鞋、家前的犁樹(shù)、屋后的一條小河。
如《故鄉(xiāng)的云》“天邊飄過(guò)故鄉(xiāng)的云，他不停的向我召喚，當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕吹起，有個(gè)聲音在對(duì)我呼喚，歸來(lái)吧歸來(lái)呦，浪跡天涯的游子。”《九月九的酒》“親人和朋友舉起杯倒?jié)M酒，飲盡這鄉(xiāng)愁醉倒在家門(mén)口”
小結(jié)：誰(shuí)來(lái)小結(jié)一下寫(xiě)想家，其實(shí)我們可以這樣寫(xiě)？怎樣寫(xiě)，我請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。可以用對(duì)比，可以借助于想象，可以用細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)，可以用反復(fù)夸張比喻引用等修辭來(lái)寫(xiě)。我覺(jué)得這篇文章最值得我們學(xué)習(xí)的是細(xì)節(jié)對(duì)比。寫(xiě)想家寫(xiě)得形象而充滿感情，我們完全可以先模仿大作家的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)。（板書(shū)要點(diǎn)）
三、家的理解：學(xué)到這兒同學(xué)們頭腦中一定有個(gè)會(huì)問(wèn)題會(huì)冒出來(lái)的，法國(guó)的家那么氣派豪華，自己的家鄉(xiāng)這么貧窮落后，作者為什么那么死心塌地地想著戀著愛(ài)著自己的家呢？或者說(shuō)，作者對(duì)家有種什么樣的理解呢？
快速瀏覽文章7、8、9段。這幾段是對(duì)故鄉(xiāng)這個(gè)文化概念的思考。故鄉(xiāng)不只出生的地方，故鄉(xiāng)是我們生命的一部分，有你的血、淚、汗水。故鄉(xiāng)的美中含悲。故鄉(xiāng)意味著我們的付出。這些話充滿了一種理性深刻的也是新穎獨(dú)到的思考
問(wèn)題研討：（每組一題）
【PPT顯示三組研討題】
①如何理解“故鄉(xiāng)有你的血、淚，還有汗水，故鄉(xiāng)的美麗總是悲傷的”？
A血，是血脈，是根，那里有自己血肉同根祖祖輩輩，有自己流過(guò)血汗，有自己對(duì)故鄉(xiāng)還這么落后貧窮臟亂的失望，愛(ài)之深才恨之切啊，我的心也許在滴血。
對(duì)故鄉(xiāng)的失望可能含有期望更美好的意思，這是浸著心血、發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，這種愛(ài)，才能引發(fā)有價(jià)值的物質(zhì)與精神的創(chuàng)造。這樣灑下的熱血才能讓故鄉(xiāng)在物質(zhì)上和精神上雙豐收。
這種失望也存在于很多的文學(xué)作品中，例如魯迅的《故鄉(xiāng)》中就這樣寫(xiě)道：“在蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一點(diǎn)活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。阿！這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？” “我對(duì)故鄉(xiāng)蕭索的荒村失望，我對(duì)尖酸刻薄的楊二嫂失望，我對(duì)麻木愚昧的閏土失望……”魯迅的心那么悲涼，正是那種濃重的滴血的失望，當(dāng)然這來(lái)自于對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。
B淚，你在家流過(guò)淚嗎？什么時(shí)候？呱呱墜地時(shí)你沒(méi)流過(guò)淚嗎？把碗打了爸爸打你的屁股你沒(méi)流淚嗎？委曲你了，鼻尖酸酸的感覺(jué)你沒(méi)有嗎？“老罵臭小子的爺爺過(guò)世的時(shí)候你沒(méi)流淚嗎？如果我們將出生到現(xiàn)在的淚加起來(lái)，有的同學(xué)恐怕會(huì)有一條小溪吧，有的女同學(xué)說(shuō)不定是一條流淌的小河呢！
當(dāng)然，文中說(shuō)的“而萍飄四方的游子無(wú)論是怎樣貧困潦倒，他們聽(tīng)到某支獨(dú)唱曲時(shí)突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無(wú)量幸福”。這種游子的淚也很不少啊。
艾青不是有詩(shī)句，為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根，是一個(gè)人的心靈歸屬和寄托，是一份無(wú)價(jià)的財(cái)富。
課堂拓展：賞讀艾青《我愛(ài)這土地》：
【PPT顯示】
假如我是一只鳥(niǎo)
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，
這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，
這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，
和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……
--然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水?
因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……
（盡管遭踐踏受蹂躪，但依然是自己的祖國(guó)。）
C對(duì)“汗”怎么理解？出力流汗，為她付出，為她奉獻(xiàn)，為她榮光。一個(gè)沒(méi)有為故鄉(xiāng)流過(guò)汗的人他是一無(wú)所有的。只有為家鄉(xiāng)艱辛勞動(dòng)奉獻(xiàn)過(guò)的人，才能擁有故鄉(xiāng)，才能真正懂得古人“游子悲故鄉(xiāng)”的情懷。談得多好。懂得報(bào)答父母鄉(xiāng)親的人才能算得上是個(gè)真正的人，忘了這一點(diǎn)的人就是一個(gè)忘恩負(fù)義的人，一個(gè)一無(wú)所有的人，一個(gè)心靈空虛的人，一個(gè)不會(huì)找到真正幸福的人。
②如何理解“故鄉(xiāng)意味著我們的付出……只有艱辛勞動(dòng)過(guò)奉獻(xiàn)過(guò)的人，才真正擁有故鄉(xiāng)，才真正懂得古人‘游子悲故鄉(xiāng)’的情懷”？
因?yàn)橹挥袏^斗、奉獻(xiàn)，才會(huì)在故鄉(xiāng)的土地上留下自己的印跡，故鄉(xiāng)也才會(huì)作為你生命的一部分而不可分離，才會(huì)有感情上的不可割舍的珍惜。
③沒(méi)有故鄉(xiāng)的人一無(wú)所有。而萍飄四方的游子無(wú)論是怎樣貧困潦倒，他們聽(tīng)到某支獨(dú)唱曲時(shí)突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無(wú)量幸福。
人是要有一個(gè)守望精神的家園的。故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根，是一個(gè)人的心靈歸屬和寄托，是一份無(wú)價(jià)的財(cái)富。擁有故鄉(xiāng)的人才擁有心靈回歸的無(wú)限幸福。
在共同討論的過(guò)程中，老師可以適當(dāng)拓寬學(xué)生的視野，聯(lián)系類(lèi)似、相關(guān)的文章，輔助對(duì)文章的理解。
知識(shí)延伸：
【PPT顯示】
故鄉(xiāng)是你多年生活的地方。你曾在那里呱呱落地，跟媽媽牙牙學(xué)語(yǔ)，邁出了人生的第一步，感受過(guò)初次的激動(dòng)，結(jié)識(shí)了最初的朋友，啟迪了你的智慧之窗。故鄉(xiāng)就是你的母親，她教過(guò)你，呵護(hù)過(guò)你，好好研究你的故鄉(xiāng)吧，認(rèn)認(rèn)真真地研究她的每條街道和她的居民吧。
（意大利阿米琪斯《馬路文明》）
一個(gè)人只有離開(kāi)故鄉(xiāng)之后，才能真正懂得故鄉(xiāng)。我們現(xiàn)在也許還不能深刻體會(huì)思鄉(xiāng)之情，但我們現(xiàn)在所做的一切，都可能成為將來(lái)的回憶和思念。這種對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)，銘刻在每一個(gè)游子的心里，流淌在每一個(gè)游子的血液里，無(wú)論你走得多遠(yuǎn)，總不會(huì)忘記那片多情的熱土。
播放歌曲）附歌詞：
多情的土地
我深深地愛(ài)著你，
這片多情的土地；
我踏過(guò)的路徑上，
陣陣花香鳥(niǎo)語(yǔ)；
我耕耘過(guò)的田野上，
一層層金黃翠綠；
我怎能離開(kāi)這河叉山脊,這河叉山脊。
啊！我擁抱村口的百歲洋槐，
仿佛擁抱起媽媽的身軀。
我深深地愛(ài)著你，
這片多情的土地；
我時(shí)時(shí)都吸吮著，
大地母親的乳汁；
我天天都接受著，
你的疼愛(ài)情意；
我輕輕地走過(guò)這山路小溪,這山路小溪。
啊！ 我捧起黝黑的家鄉(xiāng)泥土，
仿佛捧起理想和希冀。
我深深地愛(ài)著你，
這片多情的土地。
四、小結(jié)：
這篇文章寫(xiě)得好啊，好在一個(gè)情字，思鄉(xiāng)之情，銘刻在游子的心里，也流淌在我們每一個(gè)人的血液里，我想我們無(wú)論走得多遠(yuǎn)，無(wú)論身在何方，這都是永結(jié)心頭的那份不了的情。這篇寫(xiě)得好，還在于一個(gè)理字，對(duì)故鄉(xiāng)深沉的思考，讓這份感情顯得那么深厚，蘊(yùn)藉，沉甸。
五、課堂練習(xí)：
以“想家”為話題，用一兩種方法具體地抒寫(xiě)你的思鄉(xiāng)之情；再用一兩句話寫(xiě)出自己對(duì)家的理解，使你的想家更有理性思考。
例：想家的時(shí)候，我想起了星期天我回到家的時(shí)候，那飄香的飯菜，媽媽雖然疲憊但眼里漾出的喜悅，她會(huì)一個(gè)勁兒地往我碗里夾菜，仿佛我還是那個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的淘氣泡。家是個(gè)溫馨的地方，愛(ài)的所在。
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