一、閱讀課文
夜中不能寐，
起坐彈鳴琴。
薄帷鑒明月，②
清風(fēng)吹我襟。
孤鴻號(hào)外野，
翔鳥鳴北林。③
徘徊將何見？
憂思獨(dú)傷心。④
二、介紹作者
阮籍10－263，字嗣宗，陳留尉氏（今河南省尉氏縣）人，建安作家阮瑀之子。好學(xué)博覽，尤慕老、莊。他反對(duì)名教，向往自然，曠達(dá)不拘禮俗。他對(duì)于新起的 司馬氏政權(quán)不愿合作，故而縱酒談玄，不問世事，作消極的反抗。他在文學(xué)上受屈原的影響較多。《詠懷詩(shī)》八十余首，感慨很深，格調(diào)高渾，使他成為正始時(shí)代最重要的詩(shī)人。
三、字詞注釋
①《詠懷詩(shī)》是阮籍生平詩(shī)作的總題，不是一時(shí)所作。大多寫生活的感慨，不外說人生禍福無常，年壽有限，要求超脫利祿的圈子，放懷遠(yuǎn)大。也有對(duì)當(dāng)時(shí)政治的刺譏，但寫得很隱晦。
②鑒：照。這句是說月光照于薄帷。
③翔鳥：飛翔盤旋著的鳥。鳥在夜里飛翔正因?yàn)樵旅鳌?④以上二句指人也兼指鳥，孤鴻、翔鳥和人一樣都是在不寐而徘徊，這時(shí)會(huì)看到些什么呢，一切都是叫人憂傷的景象。
四、課文內(nèi)容
這是阮籍八十二首五言《詠懷詩(shī)》中的第一首。詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心憤懣、悲涼、落寞、憂慮等復(fù)雜的感情。不過，盡管詩(shī)人發(fā)出“憂思獨(dú)傷心”的長(zhǎng)嘆，卻始終沒有把“憂思”直接說破，而是“直舉情形色相以示人”，將內(nèi)心的情緒含蘊(yùn)在形象的描寫中。冷月清風(fēng)、曠野孤鴻、深夜不眠的彈琴者，將無形的 “憂思”化為直觀的形象，猶如在人的眼前耳畔。讀者可從詩(shī)中所展示的“情形色相”中感受到詩(shī)人幽寂孤憤的心境。但是那股“憂思”僅僅是一種情緒、一種體驗(yàn)、一種感受，人們可以領(lǐng)略到其中蘊(yùn)涵的孤獨(dú)、悲苦之味，卻難以把握其具體的內(nèi)容�！把栽诙罩畠�(nèi)，情寄八荒之外”，即是此詩(shī)顯著的特點(diǎn)。
五、寫作手法
這首詩(shī)采用動(dòng)靜相形的手法，取得了獨(dú)特的藝術(shù)效果。“起坐彈鳴琴”是動(dòng)；清風(fēng)吹拂，月光徜徉，也是動(dòng)。前者是人的動(dòng)，后者是物的動(dòng)，都示意著詩(shī)人內(nèi)心的焦躁。然而。這里的動(dòng)是似如磐夜色為背景的。動(dòng)，更襯出了夜的死寂，夜的深重。這茫茫夜色籠罩著一切，象征著政治形勢(shì)的險(xiǎn)惡和詩(shī)人心靈上承受著的重壓。這首詩(shī)言近旨遠(yuǎn)，寄托幽深，耐人尋味。
[《詠懷八十二--孤鴻號(hào)外野教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
3.動(dòng)物過冬教案教學(xué)設(shè)計(jì)
7.小數(shù)除以整數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
8.成語(yǔ)故事教案教學(xué)設(shè)計(jì)