課 題 森林中的紳士 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 正確把握課文重點(diǎn)，總結(jié)出主要描寫對象--豪豬的特點(diǎn)
過程與方法 學(xué)習(xí)本文擬人的寫作手法，揣摩文章細(xì)膩生動風(fēng)趣的語言
情感態(tài)度與價值觀 領(lǐng)悟關(guān)于人類生存的啟示
教學(xué)重點(diǎn) 體會作者的思想感情，領(lǐng)悟關(guān)于人類生存的啟示
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)介紹動物的寫法
教學(xué)關(guān)鍵 自主-合作-探究 課 型 講課
教學(xué)方法 反復(fù)朗讀,師生討論 教 具 課件
教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教師活動 學(xué)生活動
組織教學(xué)
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、介紹作家作品：作者茅盾的原名、字、籍貫、生卒年，主要作品 2、檢查預(yù)習(xí)。
二、整體感知
1、作者為什么稱豪豬為“森林中的紳士”？
2、“森林中的紳士”--豪豬，代表了怎樣的一種生活方式？為什么作者說這種生活方式“叫人看了寒心”？
三、研讀賞析
哪些地方對豪豬的描寫很傳神？找出來，說說你喜歡的原因。
四、體驗(yàn)與反思
課文最后說：為什么這樣“得天獨(dú)厚”，具有這樣巧妙自衛(wèi)武器的豪豬會漸有絕種之憂呢？
五、拓展延伸：
學(xué)習(xí)本文后，豪豬的命運(yùn)讓你產(chǎn)生哪些聯(lián)想？
聯(lián)系人生和競爭激烈的社會讓學(xué)生自由討論。
六、作業(yè)設(shè)計：
運(yùn)用擬人的手法，寫出你最喜歡的小動物的可愛之處。 導(dǎo)入
板書設(shè)計 森林中的紳士
諷刺性
形象性 簡潔有力
課后記事
揣摩文章細(xì)膩生動風(fēng)趣的語言
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