充分利用網(wǎng)絡資源，提升班級管理水平(網(wǎng)友來稿)

發(fā)布時間：2016-9-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

云南楚雄州南華一中：卞育能

我常常會聽到擔任班主任時間長的老師感嘆--很多常規(guī)教育學生不感興趣，苦口婆心講半天，教育效果就是不佳！我想原因恐怕是缺少鮮活、有效的教育素材，而我近兩年嘗試用網(wǎng)絡資源教育學生，教育效果良好。做法如下：

一、利用網(wǎng)絡資源，下載視頻資源教育學生

傳統(tǒng)的班會課，學生只是聆聽老師的訓導，枯燥無味。在將網(wǎng)絡信息技術作為班級管理重要手段后，班會課新穎多樣的形式使學生參與班會課的主動性大大提高了，也增強了自主意識，使班會課成為教育學生的重要平臺。利用網(wǎng)絡資源可以避免思想工作空洞重復、蒼白無力、無效說教，使得思想政治工作具體可感，更有廣度和深度，容易觸發(fā)學生深思。比如，很多青少年迷戀網(wǎng)絡游戲而不能自拔，早戀而嚴重影響學習……班主任苦口婆心跟他們講半天收效甚微，我利用中央電視臺的視頻資源教育學生，讓他們聆聽名教授、名主持的講座，既權威又精彩，學生很受啟發(fā)。為了把社會主義榮辱觀教育有機引入到班會中，下載弘揚中華美德的系列小故事，用生動的故事詮釋“八榮八恥”博大內(nèi)涵，學生感興趣，教育效果好。為了教育學生珍惜讀高中的機會，下載楚雄州教育局協(xié)拍的《民族教育》系列篇，用身邊民族地區(qū)的孩子能讀書不易的例子教育學生發(fā)奮上進，考上理想大學回報父母、社會。為激發(fā)學生學習英語的極大熱情，下載觀看《李陽瘋狂英語》，增強了學生學習英語的濃厚興趣。

二、利用網(wǎng)絡資源，學生自己組織開班會課

其實，開班會不單單是班主任的“專利”，學生也不是聽眾。既然學生是班級的主體，那么班主任就要充分調(diào)動他們參與開班會的積極性。將學生按座位分為固定人員的幾個小組，每次班會課前一周，確定幾個主題，由下周負責開班會小組選定一個，并在一周內(nèi)認真準備。這樣，此小組的同學可以在一周的時間內(nèi)各司其職，有的負責從網(wǎng)上搜索相關資料，有的負責將資料分類整理，還有的同學負責將所需要的資料進行多媒體制作。到班會時間，這一組同學就會按照自己的思路將班會課內(nèi)容用幻燈片的形式一步步呈現(xiàn)在同學們面前，并配有講解，最后由其它組學生進行評比，班主任點評。

三、利用網(wǎng)絡資源，師生共同參與的班會課

有時候，有些突發(fā)事件，由于沒有時間讓小組準備，或者有些主題特別需要大家集體討論時，就可以采取師生共同在網(wǎng)絡教室里進行。開班會時，班主任自己用一臺可以控制學生操作的計算機，學生則人手一臺。這種操作方法效果極好，很多問題就是通過班級論壇來統(tǒng)一思想、達成共識、解決問題。這樣方式開班會，學生參與積極，互動性強，針對主題，學生能發(fā)出一些有高明見解的帖子，班主任要及時表揚，并讓學生把有價值帖子保存在自己的磁盤上，時時啟迪自己，朝著理想目標奮進。

四、利用網(wǎng)絡資源，師生之間單獨保持聯(lián)系

現(xiàn)在不少學校已經(jīng)開設信息技術課，很多學生有一定的網(wǎng)絡技術，比如注冊一個郵箱，發(fā)個帖子，以最快的速度讓班主任獲取最新的班級動態(tài)和學生思想波動……班委會成員可以將他們對班級建設的新建議、意見或他們值周當天碰到的難題通過電子郵件傳到班主任這兒；學生個人也可以將自己對班級管理或授課教師的意見和建議發(fā)過來。總之，一些不好當面講的話語，可以通過郵件的方式傳遞。這樣，通過及時的溝通，問題會在最快的時間內(nèi)解決，并且達到不是大張旗鼓，而是“潤物細無聲”的效果。比如，某個學生取得了小小的進步后，我立即發(fā)封郵件祝賀并鼓勵他再接再厲；針對班上一部分補習生情緒低落，我發(fā)給他們一首流行歌曲《我的未來不是夢》，還發(fā)了一首激昂士氣現(xiàn)代詩；某個學生過生日，發(fā)一張電子賀卡送去老師的衷心祝福。輕輕幾句問候，加深了師生的情感溝通，增進師生情誼。

五、利用網(wǎng)絡資源，極大豐富班級管理內(nèi)涵

發(fā)揮網(wǎng)絡信息發(fā)布的強大優(yōu)勢，利用班級主頁、網(wǎng)上BBS等方式，讓全班同學廣泛討論學校、班級的焦點問題，并在網(wǎng)上論壇中爭相發(fā)表見解。例如，針對我校大門口的兩間水洗衣店，專為我校學生洗衣服，經(jīng)營了五年多，生意不錯，讓學生展開一段時間的討論，很激烈。我關注學生的帖子，并認真思考寫成一篇教育隨筆《從出錢請人代洗衣服想到的》發(fā)表在《楚雄日報》周末漫談上，再把這篇文章拿給學生讀，讓他們真正明白“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”應該從小事做起，把自己的事情做好。結合班級實際，確立主題，可讓學生在一段時間內(nèi)展開激勵論辯，在討論中提高思想認識，端正思想，敦促進步。也可轉(zhuǎn)載一些教育性強的好文章，讓學生學習、討論。的確，充分利用網(wǎng)絡資源，極大豐富了班級管理的內(nèi)涵。

教育學生的網(wǎng)絡資源取之不竭、用之不盡，只要班主任確立好主題后，師生相互配合，群策群力，共同搜集網(wǎng)絡資源，開出高效率的班會課，對提高班級管理水平和培養(yǎng)高素質(zhì)人才都是大有裨益的。

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