《黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-12-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，給課文劃分段落。

2、學(xué)會(huì)課文的生字，理解由生字組成的新詞。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

把課文讀通，學(xué)會(huì)字詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

給課文劃分層次，練習(xí)朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：　　

1、學(xué)生背誦李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。　

2、廬山的瀑布給你留下了什么印象？　　

3、你還見(jiàn)過(guò)哪些瀑布？它們給你的印象是什么？　　

4、今天我們要去游覽黃果樹(shù)瀑布，你們想去嗎？揭題5、簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹(shù)地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級(jí)飛瀑。　　

過(guò)渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看圖欣賞。　

二、初讀課文，了解內(nèi)容：　　

1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決。　　

2、檢查自學(xué)：　　

（1）出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，齊讀。　　

杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游漂浮聆聽(tīng) 胸膛

撩過(guò)來(lái) 氣勢(shì)非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應(yīng) 挾來(lái) 掩映沉醉

（2）指名讀通課文,評(píng)價(jià)糾正。　　

3、輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面？

4、交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。　　

5、分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段？

三、指導(dǎo)分段　

1、讀文，說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)寫了些什么？

2、引導(dǎo)分段。

3、概括段意。

四、指導(dǎo)寫字：　　

1、出示生字，讀一讀。　　

2、說(shuō)一說(shuō)這些字寫的時(shí)候要注意什么。　　

3、用鋼筆描紅、臨寫。　

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文，能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

3、通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美和大自然無(wú)限生機(jī)對(duì)人的陶冶。　　

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

二、細(xì)讀第一段：　　

1、指名讀，理解“杰作”。　　

2、這一句該怎么讀？突出“真是”、“杰作”。　　

3、再次出示圖，讓學(xué)生整體感知黃果樹(shù)瀑布的景觀的壯美。　　　

過(guò)渡：為什么作者把黃果樹(shù)瀑布稱為“大自然的杰作”？　

三、細(xì)讀第二--四自然段：　　

1、自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫了什么？

2、討論交流自然段段意。　　

3、默讀課文，思考：黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點(diǎn)？找出課文中有關(guān)語(yǔ)句，用“--”劃下來(lái)。　　（小黑板出示寫黃果樹(shù)瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的有關(guān)語(yǔ)句。）

4、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀這三句話，說(shuō)說(shuō)它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會(huì)黃果樹(shù)瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。（板書）　　

5、有感情練讀三個(gè)自然段，想想該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？你最喜歡哪一段？為什么？　

6、指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，并說(shuō)說(shuō)為什么。　　

7、聽(tīng)錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。　

四、細(xì)讀第5--8自然段：　　

1、指名讀第5自然段，思考：黃果樹(shù)瀑布瀉落在什么地方？我們來(lái)到谷地有什么感受？　　

2、討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會(huì)“群山環(huán)抱”的意境，為下文“圓形的樂(lè)池”、“四周樂(lè)聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”。“仿佛一伸手便可以撩過(guò)來(lái)洗洗臉。”“撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。“瀑布瀉入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。”　　　　

板書：感受：舒服　　

3、聽(tīng)錄音，讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實(shí)感受。　

4、小結(jié)節(jié)意：寫下到谷地的感受。　　

5、輕聲讀課文6-7自然段，說(shuō)說(shuō)哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要?jiǎng)e人幫助。　　

6、電腦出示句子，著重理解這兩句話：

（1）“四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。”灌：澆，灌注。樂(lè)聲奏鳴、聲浪各指什么？指瀑布的聲響大。　

（2）“聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲……挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。”挾：夾在胳膊下，然后理解整個(gè)句子的意思7、反復(fù)練讀，讓學(xué)生體會(huì)自然景觀對(duì)游人心情的影響,使其察覺(jué)大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力的聯(lián)系,對(duì)人的身心的陶冶。　　

7、小結(jié)6--7節(jié)意，與第5節(jié)合并。　　

8、導(dǎo)讀第八自然段：　　

（1）齊讀后，簡(jiǎn)價(jià)徐霞客的生平，說(shuō)說(shuō)“沉醉”的意思。　　

（2）小結(jié)段意：寫瞻仰徐霞客塑像的感受。　

五、賞讀全文：　　

1、有感情的齊讀全文，說(shuō)說(shuō)作者為什么把黃果樹(shù)瀑布稱為一部大自然的杰作？　　

2、填空：　　這是一篇--，寫了“我們”在----，描繪了------------，謳歌了-----。　

四、作業(yè)：　

1、摘錄文中打比方的句子。　　

2、造句:……所以……　　

板書設(shè)計(jì)　　　　　　　　　

　形態(tài)----寬　　　　　　　　　　