孝感高中語文組：沈陽
時(shí)間真得過得很快。自從大學(xué)畢業(yè)參加工作后，這種感覺就越來越強(qiáng)烈。到現(xiàn)在也是如此。天沉靜下來的時(shí)候，心中總是波瀾陣陣。微閉雙眼，頭腦中不停的閃爍著一些畫面：滂沱大雨的校園，行色匆匆的路人，不停鳴笛的小車，艱難挪步的工程車，（切換鏡頭）138臺(tái)電腦擠滿了9號(hào)樓一樓的某間教室，人頭攢動(dòng)，此起彼伏的手機(jī)聲，霎時(shí)安靜歸于沉寂，領(lǐng)導(dǎo)講話，“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，一把尺子量到底！”（切換鏡頭）“XX號(hào)，過來一下！”“回去再揣摩一下標(biāo)準(zhǔn)，一定要盡快把尺度弄好！“XX號(hào)！””“要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量第一！”“是的，我弄錯(cuò)了！”“XX號(hào)，要加快進(jìn)度，并且你要注意提高吻合度�。 保ㄇ袚Q鏡頭）華中師大九號(hào)樓前的空氣好清新，深深的吸上一口，半天的陰霾一掃而空，渾身好似也清爽了不少！工作真好，生活真好！……
不知不覺中，2008年的高考已經(jīng)結(jié)束四天了（從6月8號(hào)算起），而緊接著的2008年的高考網(wǎng)上評(píng)卷也已經(jīng)開始開始兩天了（從6月10號(hào)算起），過得可真的是快呀！記得組長今天說：我們已經(jīng)完成了2萬份試卷的批改！可我們也知道，今年湖北省參加高考的考生人數(shù)為創(chuàng)紀(jì)錄的52萬人！“今年全省高考試卷比去年增加了8萬多份。本月22日之前將完成所有高考試卷的閱評(píng)，25日之前將公布考生成績�！币粋�(gè)一個(gè)的數(shù)字蹦進(jìn)了自己的頭腦，暈乎乎的。散工后的日子是最為愉快的，走在曾經(jīng)熟悉的校園的林蔭道下，我不由自主地思考著一個(gè)問題，一個(gè)傻傻的問題：我為什么來改卷？
這看似一個(gè)問題，至少對(duì)于我來說是的�？稍诹硗獾囊恍┤四抢�，好似并不是什么問題了。分管的組長下午就很欣慰地向大家傳達(dá)：“這兩天XX號(hào)改得又快又好！她已經(jīng)突破了2500份了。不僅如此，而且她的吻合度也是很高的�！碑�(dāng)時(shí)，我離他們并不遠(yuǎn)，大概就是一米的范圍。側(cè)耳聽著，手指沒有停，臉頰有些發(fā)燒。對(duì)于那些受到表揚(yáng)的老師來說，“我什么來改卷”確實(shí)應(yīng)該是一個(gè)很傻氣的問題。可是，對(duì)于我來說，這就是一個(gè)問題。放下那些宏大的命題和矜夸的言論，我們降低姿態(tài)，細(xì)細(xì)品察，可以得到各種“來改卷”的理由。
來改卷，是為了圓滿自己的教學(xué)生活。
教師，是一種較為神圣的職業(yè)。尤其是在這次512汶川大地震中，教師的形象更上一層樓。那么即使我們身為一個(gè)小小的普通教師，也想著努力把自己的工作做得更好一些，以對(duì)得起心里的無數(shù)豐碑。一般意義上，我們對(duì)老師的要求有很多，如“教師‘五個(gè)一’工程，即：每天上好一節(jié)課，每天找一位學(xué)生談心，每天讀書一萬字，每天寫一篇教學(xué)隨筆，每天思考一個(gè)教育問題，走出一條有特色的教育之路，做新型的合格教師”“教師隊(duì)伍‘五個(gè)一’，即：每周一次集體備課，每人每學(xué)年撰定一篇教研論文，每個(gè)教研組一個(gè)課題，每人每學(xué)期準(zhǔn)備一堂好課，骨干教師、中老年教師每人一個(gè)培養(yǎng)對(duì)象”“青年教師‘六個(gè)一’基本功訓(xùn)練：備一份好教案、上一堂好課、講一口好普通話、寫一手好字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）、制一套（一堂課）好投影片、撰一篇好論文”等等，不一而足。
我認(rèn)為，作為一名教師，尤其是高中教師，也應(yīng)該有另類的“五個(gè)一”工程：一貫地參加高考監(jiān)考工作、至少參加一次高考網(wǎng)上評(píng)卷工作、參加不少于一次的大型考試試卷命題工作、積極參加每年一度的公開課（競賽課、展示課）活動(dòng)、寫作一輩子的教學(xué)教研論文。這些內(nèi)容是比較有難度的，其困難程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于上面所提到的各種工程，可是，這些內(nèi)容也是作為一個(gè)成熟的高中教師不可不積極參與并且轉(zhuǎn)化為自己力量的工作。如 “至少參加一次高考網(wǎng)上評(píng)卷工作”。
我們的教學(xué)生涯是不是圓滿，每個(gè)人都有自己的體驗(yàn)和認(rèn)知，可我要說的是，如果你沒有參加過高考網(wǎng)上評(píng)卷工作，絕對(duì)是一種遺憾。
來改卷，可以借此參照比對(duì)日常的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
在現(xiàn)場，領(lǐng)導(dǎo)最喜歡說的是這句話：“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，一把尺子量到底！”此句形象生動(dòng)地闡釋了高中教學(xué)工作的一些基本面的問題。而高考網(wǎng)上閱卷過程中的爭論（評(píng)分細(xì)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）、砥礪（組長對(duì)我們的要求和我們自己的奮起）、服從（竭盡所能地依附于標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范化作業(yè)）、“熟練工人”（這也是組長對(duì)我們的要求，很形象，也很無奈），等等，我們可以借此細(xì)細(xì)分析一下。與常規(guī)高中教學(xué)工作相比對(duì)，我們可以進(jìn)而發(fā)現(xiàn)不少有意思的、值得我們討論、應(yīng)該引起我們注意的問題和細(xì)節(jié)。
在6月12號(hào)，我們看到了最新的一條有關(guān)湖北高中課改的消息：“我省計(jì)劃今秋啟動(dòng)的高中課程改革，將暫緩執(zhí)行。”這是6月11日在漢召開的首屆高中課程改革峰會(huì)上，省內(nèi)多名高中校長向媒體透露的消息，并由我省有關(guān)教育管理部門加以了證實(shí)。而“全國高中將于2010年之前全部課改”。
在這種大環(huán)境下，我們參加高考網(wǎng)上評(píng)卷工作的重要性就更為突出了。在改卷的過程中，我們親身體驗(yàn)著“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”和“答題細(xì)則”的制定、完善和定稿的全過程；我們親身感受著一份份試卷從手上“滑過”；我們也親自用鼠標(biāo)、用鍵盤為數(shù)十萬考生打分，而那一分兩分切切實(shí)實(shí)就是他們的“命根子”，也是我們很多年前不懈追求過的東西。這種體驗(yàn)，不是在學(xué)校里、教室里、辦公室里、圖書館里、領(lǐng)導(dǎo)同事的家里可以學(xué)到、感受到的、理解到的，唯有在此處，唯有在此刻才能體驗(yàn)得如此之深，才能領(lǐng)悟得如此之切。在批改的過程中，我切身感受著思想的沖擊和洗禮。當(dāng)然，有些因素是因?yàn)閷?duì)改卷規(guī)則的不適應(yīng)和不同步導(dǎo)致的失誤。而另外一些感受就來自對(duì)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”和“答題細(xì)則”制定過程的感動(dòng)。在聆聽和分析的過程中，我也在品味著，思索著。哪些內(nèi)容我們?cè)诮虒W(xué)中忽視了，哪些內(nèi)容我們?cè)谧约洪喚磉^程中馬虎了，哪些方法其實(shí)不適應(yīng)于高考閱卷的采分，等等。感觸是多的，比較和比對(duì)是絕對(duì)有必要的。
來改卷后，我覺得以后在以后的日子里，對(duì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)更為苛刻和嚴(yán)格地進(jìn)行要求，會(huì)更加下功夫去研究《教學(xué)大綱》和《考試大綱》，會(huì)更加“尊重知識(shí)，愛護(hù)學(xué)生”，會(huì)更把自己當(dāng)作一名“語文人”。
來改卷，會(huì)利用發(fā)現(xiàn)的問題促進(jìn)整改。
在改卷的這兩天，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和被發(fā)現(xiàn)了不少關(guān)于自己的問題。這對(duì)于我個(gè)人來說，是最好的事情。老話說得好：亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也。哪些問題呢？這些問題應(yīng)該如何去進(jìn)行整改呢？我提出來，大家也幫我參謀參謀。
問題一：耐心和責(zé)任心的問題。
在這兩天里，我們要求上午工作四小時(shí)，下午工作三個(gè)半小時(shí)，晚上暫不加班。這對(duì)于每個(gè)人都是一樣的，包括我們的組長。在這個(gè)過程中，每位老師都很辛苦，也頗受煎熬。可大家都積極調(diào)整心態(tài)，用良好的耐心和極大的責(zé)任心承擔(dān)著這樣高強(qiáng)度的工作。其實(shí)，我并不是一個(gè)有耐心的人。在接觸高考網(wǎng)上評(píng)卷工作之前，我還沒有這樣的堅(jiān)守過。可現(xiàn)在的情況不允許，也不可能。那怎么辦？只有調(diào)整自己了，把自己的毛躁心理壓下去，把自己內(nèi)心平和、恬靜、空靈的因子調(diào)動(dòng)起來。別人能夠做到的，我也應(yīng)該可以。雖然不能打保票說會(huì)比他們做得更好，可是，我可以迎頭趕上的。每天的心理按摩和自我暗示，在這樣極端的情況下，不知不覺中發(fā)揮著作用。
問題二：統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和改卷尺度的問題。
并不諱言，我這兩天頗受煎熬。原因其實(shí)很簡單，因?yàn)槲覍?duì)改卷標(biāo)準(zhǔn)和改卷尺度的理解出現(xiàn)了偏差。這是我的原因，理應(yīng)自己來承擔(dān)。在這個(gè)過程中，我要特別感謝主管我們第四大題13小題的小組長，尹應(yīng)睿老師，他來自于恩施一中。在發(fā)現(xiàn)我出現(xiàn)的問題后，他一遍又一遍耐心地不厭其煩地加以指出和指導(dǎo)。正是他的這種負(fù)責(zé)認(rèn)真的工作，我用了盡可能短的時(shí)間找到了感覺，找到了適合我自己的改卷方式方法。雖然一次次地被喊出來，臉面上有些掛不住，可我心中是平靜和感激的。正是在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了我平日的一些問題，過于輕視標(biāo)準(zhǔn)，而且放松改卷尺度。真的是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。平日的馬虎和大意，鑄成了今天的失誤。在以后的常規(guī)教學(xué)中，真的應(yīng)該好好的反省自己才行。
問題三：效率和時(shí)間的問題。
在6月12號(hào)下午收工前，組長拿著小本子，一個(gè)一個(gè)地提醒進(jìn)展較慢的人員，其中有我。想想原因也是可以說道地。常規(guī)教學(xué)中對(duì)于改卷工作的懶散和馬虎，忽視了應(yīng)該在有效的時(shí)間里完成盡可能多的任務(wù)這一原則。真的是問題在此，原因在彼啊！在“今年全省高考試卷比去年增加了8萬多份。本月22日之前將完成所有高考試卷的閱評(píng)”的大要求下，我也只有奮起揚(yáng)鞭了！在保證質(zhì)量的前提下，加快進(jìn)度��！身邊的老師說得好：“改得太慢太少的話，多不好意思呀！”
來改卷，用這種體驗(yàn)充盈自己的心靈。
眾所周知，來參加高考網(wǎng)上評(píng)卷的老師，大多是剛剛從高三年級(jí)教學(xué)任務(wù)上下來的老師。他們都經(jīng)歷了三年一個(gè)循環(huán)的過程。對(duì)于高中教學(xué)的各個(gè)階段有著自己的理解和感受。有的老師還常年在高三“坐莊”，更不用說，他們更是有著自己的絕技。這次，借改卷的機(jī)會(huì)，得以能夠和他們一起工作和學(xué)習(xí)，更是一種莫大的榮幸。而我們的心靈，不也正是需要這樣的一種滋養(yǎng)嗎？唯有充盈的心靈，才可以更好更佳地投入生活本身。
首先，人群地感召與凝聚。
聚集在這里的老師，都是各地各校有著一定工作經(jīng)歷的老師，既有上面所說的那樣的功力深厚者，也有似我們這樣的參加工作不久的人員，當(dāng)然，也有研究生隊(duì)伍。在這種組合中，我們感受到了一種積極向上、你追我趕、不服輸不言敗的精神和氛圍。每個(gè)人都鉚足了勁，不僅是為自己爭氣，更是為所在學(xué)校爭光。置身于138人的大隊(duì)伍中，真正感受到了自己的渺小與微不足道。但，我也是其中的一份子，至少在此刻。
其次，體驗(yàn)中的感受才是最真。
每次的體驗(yàn)如何轉(zhuǎn)化為自己的動(dòng)力？我想，只有一種辦法，那就是親身體驗(yàn)。前面已經(jīng)提及了這一點(diǎn)。有了高考網(wǎng)上改卷的體驗(yàn)，不僅圓滿著自己的人生規(guī)劃，而且也是一種絕佳的歷練和感動(dòng)。在這個(gè)過程中，每時(shí)每刻我們都會(huì)有感動(dòng)，只是時(shí)間和條件不允許我們?nèi)ゼo(jì)錄，不允許我們?nèi)コ聊纭５�，真切的東西總是可以最大程度地調(diào)動(dòng)我們的真情。
再次，沉淀于心的東西是一筆財(cái)富。
人生的財(cái)富有很多種，有的是真切的物質(zhì)，有的是一個(gè)小小的微笑，而此刻，改卷的經(jīng)歷就是一種財(cái)富。沉淀于心，沉醉于心，成熟于心。只有在這樣的體驗(yàn)與認(rèn)知中，我們?nèi)ノ�，我們�(nèi)ジ袆?dòng)，我們?nèi)ビ|及心靈深處的東西，我們才收獲屬于自己的財(cái)富�；貞浿袔е岢鞘且�?yàn)槲覀冊(cè)谡J(rèn)真地付出。
最后，心靈的盛宴屬于堅(jiān)持到底的人。
來改卷，真的是“受夾磨”啊！但，我們無法不堅(jiān)持下去，無法不努力把手上的工作做好，無法不用更加優(yōu)異的成績和更加燦爛的微笑犒勞自己，幸福他人。堅(jiān)持，堅(jiān)持，為了一個(gè)教師的許諾。
我們到底是為什么來改卷呢？你有你的真知灼見，我有我的信筆涂鴉。但，既然來了，我們會(huì)堅(jiān)持做好，我們也有理由相信自己的同伴，相信我們的領(lǐng)導(dǎo)，就像他們相信我們一樣。因?yàn)�，我們是教師，也僅僅是教師。
改卷時(shí)間已經(jīng)兩天了，過得可真地是快呀！
作者郵箱： 94523501@qq.com
[強(qiáng)化責(zé)任、對(duì)比糾偏、提升自己、奉獻(xiàn)事業(yè)--談?wù)勎覅⒓?008年湖北省高考網(wǎng)上閱卷的體會(huì)與感受(網(wǎng)友來稿)]相關(guān)文章：