教學目標：

知識與技能：理解想象、想象產生的依據，培養想象、表達與探究、合作能力

過程與方法：自主學習、合作探究

情感態度與價值觀：感受文本豐富多彩、新穎奇特的想象，樹立主動培養想象能力的意識，并以積極的心態主動參與到課堂學習中來，豐富自己的人生體驗，形成正確的價值觀

教學重難點：理解每一步想象內容產生的依據

導學過程：

一、掌握生字詞：

1、生字：標注黑體字讀音。

蹭（  ）  褪（  ）色    穴（  ） 位    癌（  ） 癥      油 脂 （  ）  針 灸（  ）     病 菌（  ）  閑 暇 （  ）     平 衡（  ）

2、形近字：根據拼音寫出字來。

針jiǔ（　）、膾zhì（ ）人口； 閑 xiá（　）、xiá（　）疵

3、多音字：根據提示的字，寫出不同的多音字來。

 薄--                        卷                    轉--

二、熟悉文本

朗讀課文三遍，再思考以下問題。

(1)作者是由什么而想到人類會有尾巴?

(2)如果人類有了尾巴，那么人類的尾巴該是什么樣的?

(3)有尾巴的人們又會如何去珍視自己的尾巴?

(4)人類的尾巴有哪些功能?

(5)最后作者得出一個什么樣的結論?

(6)你們還有什么大膽的想象

?

三、小組談論：科學小品文的想象可不是胡思亂想，作者所作的這些想象有哪些科學依據？

四．辯論：人類是否該有個尾巴，請各小組擺正自己的立場，來一場各小組間的辯論賽。

五、布置作業

以“假如……”為話題寫一段話，看看誰的想象豐富、奇特而合乎情理。

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