教學目標：
1、理解穩重詞人流露的與他思念已久的歌女重逢的喜悅之情。
2、體會行文中構思精巧、層次分明的藝術手法。
教學重難點：同教學目標
教學方法：討論、交流、理解
教學過程：
彩袖殷勤捧玉鐘，當年拚卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風。
從別后，憶相逢，幾回魂夢與君同。今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢中。
一．釋詞：
彩袖：代指穿彩衣的歌女。
拚卻：甘愿，任憑。
舞低楊柳樓心月：歌女舞姿曼妙，直舞到掛在楊柳樹梢照到樓心的一輪明月低沉下去；歌女清歌婉轉，直唱到扇底兒風消歇（累了停下來）。
同：聚。
剩：讀“錦”，只管。
二．賞析：
1．這首詞的內容表現了一對戀人的“愛情三部曲”，是哪三個過程？
此詞表現的是一對戀人的“愛情三部曲”：初盟，別離，重逢。
2．上片中“初盟”的“盟”字是如何體現的？
“彩袖殷勤捧玉鐘。當年拚卻醉顏紅”二句，一著筆于對方，一落筆于自身，既展現了二人初識時的特定情境，也披露了二人一見傾心、愿托終身之際的曲折心態。伊人殷勤捧杯勸飲，卻不僅僅是履行勸酒的職責，還欲借此暗通情意。而作者為報答她的款款深情，開懷暢飲，不惜一醉。雙向的愛情交流，體現了“盟”字。
3．伊人舞姿曼妙，歌聲婉轉，你能從詞句中找到信息嗎？
“舞低楊柳樓心月”，借時間的推移，化靜態為動態，從側面表現出舞姿的盡態極妍，渲染歡樂氣氛，獨出機杼。
4．“從別后，憶相逢。幾回魂夢與君同”寫“別后相思”有什么新意嗎？你如何理解它的作用？
這三句寫別后相思，以夢出之，是古詩詞常用手法，本身沒有什么新意。但是卻為結尾兩句的抒情作了非常有創意的鋪墊：夢中相聚，醒后成空，感情凄苦；今宵真的相聚了，因往日美夢成空，反倒不敢相信了，害怕也如往夢一般，轉眼又成虛想，因而只管將銀燈相照，一時難以相信相聚成真。往夢常以為真，今宵成真，又以為夢中，看似違背常規，實則說明相思之深之苦，表現了一對眷戀至深的情侶久別重逢的那種驚喜交集、喜極轉憂的特殊心態。
陳廷焯《白雨齊詞話》評曰：“下半闋曲折深婉，自有艷詞，更不得不讓伊獨步。”這當不是溢美之辭。
5．這首詞在色彩使用上有何特色？
“彩袖”“玉鐘”“顏紅”“楊柳”“桃花”“銀釭”，色彩艷麗。營造了美麗的愛情世界。
6．梳理詞中起伏的懷感脈絡。將詞中表示時間的詞語勾畫出來，比較本篇與上篇（《臨江仙》）在時序安排上的不同。
時間：當年--別后--今宵。
情事：初盟--別離--重逢。
情感：歡樂--愁苦--歡樂。
三．總結晏幾道詞的特色：
1．生死不渝的苦戀與身世之感的滲入
小山詞主要是表現對愛情的刻骨銘心的相思和生死不渝的追求，并把愛情當作一種純精神性的追求。這幾乎是晏幾道人生主要的精神寄托。他一方面借對愛情的追求來建立一個與現實生活截然不同的審美的情感世界，以消除現實人生中無法擺脫的孤獨苦悶；另一方面，把自己辛酸不平的身世之感曲折地寄托在男女間的悲歡離合和女性的失意苦悶之中，既能一吐為快，又能不獲罪于人。
2．如夢如幻的境界和語淡情深的風格
1）如夢如幻的藝術境界。由于對愛情失落的追憶，晏幾道常常建構夢幻以重溫往日愛情的甜蜜。形成繽紛多姿的如夢如幻的藝術境界。
2）．語淡情深的風格特色。
3、艷而不俗的異樣風采。從語言的精度和情感的深度兩個層面上把《花間集》以來的艷詞小令藝術推到了極致。他在宗柳學蘇之外，獨樹一幟，給北宋后期詞壇增添了異樣的風采。
三、學生背誦。
四、學生做學案上的練習。
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