教學目標：
1、 知識目標：積累詞匯，了解京郊運河的春節習俗。
2、 能力目標：理解春節習俗的文化內涵（家的文化）；比較今昔過年的異同，說出自己對過年習俗的認識和理解。
3、 情感目標：熱愛民俗文化，激發熱愛民俗文化的感情。
教學重點：
1、 從過年的習俗中感受所蘊涵的鄉土風情，體會鄉土文化的獨特魅力。
2、 品味生動傳神的語言。
3、 學會從生活中獲取豐富的寫作材料。
教學過程：
一、 新課導入：
1、投影上展示北京舊時的一首民謠，請一位同學朗讀。
孩子孩子你別饞
過了臘八就是年
臘八粥你喝幾天
漓漓拉拉二十三
二十三，糖瓜粘
二十四，掃屋日
二十五，炸豆腐
二十六，炸羊肉
二十七，殺公雞
二十八，把面發
二十九，蒸饅頭
三十晚上熬一宿
大年初一去拜年
您新喜，您多禮
白饃肉菜饞饞您
思考：在這首民謠中你感受到了什么？
2、今天，我們就跟隨著我國著名的鄉土作家劉紹棠到北京郊外運河邊的村莊作一次民俗風情游，去過一個舊時的年，領略一下那兒的民俗風情吧。
二、 關于“本命年”：
問：什么是本命年？本命年又有怎樣的講究呢？
（學生回答后作歸納總結）
在傳統習俗中，本命年常常被認為是一個不吉利的年份。民間通常把“本命年”也叫做“檻兒年”，即度過本命年如同邁進一道檻兒一樣。
每到本命年時，漢族北方各地，不論大人小孩都要買紅腰帶系上，俗稱“扎紅”，小孩還要穿紅背心、紅褲頭，認為這樣才能趨吉避兇、消災免禍。
三、 研讀課文：
1、作家劉紹棠家鄉過年時的年味很濃，他們從臘月初一就開始忙了，讓我們來看一看，在這一個月的時間里，他們都忙了些什么事情？
選擇你最喜歡的方法閱讀全文
【用三四個字寫出主題詞】【圈點勾畫法】
1） 炒年貨 2）吃臘八粥 3）買糖果 4）挑絨花
5）殺牲畜 6）備事物 7）送灶王爺 8）換門神
9）除夕守歲 10）拜新年
2、很明顯，這十件事情是按照時間順序寫的，而且隨著時間的推移，過年的氣氛也越來越濃了，那么你能在文中找到哪里是表現出這種年味兒的不斷加深呢？
預熱-→增溫-→紅火-→發燒
3、其中,你最喜歡哪件事？先結合課文內容，再發揮你的想象加以描繪。同時，想一想通過這件事寄托了人們怎樣的期盼？
（教師舉例，小組討論后發言）
例：送灶王爺：
臘月二十三過小年。黃昏入夜時分，媽媽帶領我們幾個小毛孩兒準備送灶王爺。我們先到廚房擺好桌子，敬上香，供上各種貢品，如糖瓜、年糕等等。作為孩子王我又把早就用紙扎成的紙馬和草料堆放在灶前，聽老人們說，這是準備給灶王爺上天用的坐騎。接著，我們小孩子跟隨著大人向灶王爺的神像恭敬地拜了三個十足的響頭，然后聽從了媽媽的吩咐，我又將灶王爺的神像小心翼翼地從墻上揭下來，從糖瓜上摳下幾塊糖粘兒，在灶王爺的嘴唇上一遍又一遍地抹著，嘴里還煞有介事地問：“我們家的糖粘兒又香又甜吧？”殊不知，我還耍了點小聰明，不都說吃人的嘴軟嘛，所以在抹的同時，我心里還默默念著：“多說好話，別講壞話哦！”最后，媽媽將王爺的神像與紙馬、紙扎的草料一同放入灶中燃燒。我走出廚房，似乎看見與炊煙一起升天的灶王爺還在對我微笑呢，我想，他一定是答應了我的請求了！
通過送灶王爺這件事寄托了人們祈求好運，祝愿平安幸福的期盼。
四、拓展研讀：
1、我們已經學到了過去過年的一些習俗，想一想：現在的年是怎么過的？與過去相比哪些習俗已經消失了？哪些習俗是新增的？
2、針對這種變化，我們就即興地表演一個現場版的“實話實說”：
話題：“我的年，我做主”
主題：結合文中或現在的一些過年方式,談談你的看法,并簡要闡述你的理由。
[本命年的回想(蘇教版七年級必修) 教案教學設計]相關文章：
1.本命年的回想教案
5.祝本命年的祝福語
8.去年的樹教案
10.高中生物必修3的教案