作文-----關注你身邊人、事、物、景：
一、作文就在你身邊：
在從事語文學科的教學中，我們都有這樣的一個切身感受，那就是在語文學習的教學中，多數學生對寫作文的畏懼心理特別強。每每當老師抱著作文本走向教室的時候，當老師布置寫作文的時候，就回有不少學生小聲噓吁，“唉，怎么又寫作文”，那種無奈之情溢于言表。在寫作文時，有的同學急得抓耳撓腮，不知所為；有的同學左顧右盼，收腸刮肚；有的同學對著作文書翻來翻去，抄抄揀揀……問其原因，學生大都不約而同地說：“感到沒什么可寫的”“不知道寫什么”如此等等。
學生有如此感受，認為沒什么可寫，原因很多。其中一個最主要的，也是我們廣大語文教師共同認為的一個原因是：學生沒有豐富地人生經歷，視野范圍狹窄，所見所聞太少，缺乏積累，以致學生占有的寫作素材太少，因此在寫作文時會出現上面的種種情況。
但是我認為，就今天的學生的所見所聞，生活經歷，課外涉獵而言，他們寫作的素材并不少。在學生的身邊可寫的、要寫的東西已經是很多了，可以說：“作文就在你身邊。”
“作文就在你身邊”，不信，就請看看你身邊吧！
在你身邊，有從小就精心呵護你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……有一直在關注著你長大的長輩、親朋，有和你一起長大的姐弟和伴童，有教育你關懷你學習成長的老師，有你朝夕相處、情同手足的同學好友，有你低頭不見抬頭就見的街坊四鄰，……他們有的健壯魁梧，有的矮小精明；有的活潑可愛，有的憨態可掬；有的豪爽大度，有的風趣幽默，……那各異的音容笑貌，那各具特征的言行舉止，那不同的品行為人，哪一個不是你作文中可寫的人物典型？
在你眼前，身前有“汪汪”狂叫的黃狗，身后有“哞哞”搖尾的牛犢，屋前伏臥溫順的小羊，門口竄過可愛的貓兒，窩棚里公雞啄斗，水塘邊鵝鴨蹣跚；白楊挺拔繁茂，槐樹蒼勁嶙峋，垂柳隨風依依，松柏身姿婆娑；桃花嬌羞紅艷，梨花潔白無暇，芙蓉出水獨秀，梅花傲雪報春；路邊芳草萋萋，田間碧浪蔥蘢，公路上川流不息，曬場里忙忙碌碌；遠處是藍天碧空，近處繁花似錦，這里小橋流水，那里風景獨美，……每一物，每一景，哪一處不值得你用眼細察，用心細品。
在你耳邊，清風徐徐拂過你的面頰，秋雨簌簌流進你的心扉，風中短笛悠悠，雨里小鳥啾啾；春夜蛙聲陣陣，夏晌知了聲聲，秋來蟋蟀彈琴，冬去泉水丁冬；……只要你用心去聆聽，大自然的聲音各具風情。
你有童年的美好記憶，你有小學學習生活的回憶，你更有正在經歷的初中學習生活的體會。高興你會笑，痛苦你會哭，順心你就樂，煩惱你會憂；你為你的小小成功驚喜，也為自己的一點挫折而哭泣；有時你很成熟，能幫助父母辦成一件很難辦的事情；有時你很幼稚，能做出連自己都覺得很荒唐的舉動；……回憶過去、思考現在、想象未來，有很多值得我們要寫的事情，對生活的感悟需要我們用心去聽。
你知道夸父追過日，女媧補過天；大禹治過水，屈原跳江沉。灰姑娘心靈美，丑小鴨夢成真。從小到大，故事、童話、傳奇，一直都伴你進入到夢中。你知道圣人孔夫子、藥圣李時珍、畫圣吳道子、書圣王羲之；你知道毛澤東、周恩來、陳景潤、袁隆平；你知道愛迪生、諾貝爾、高爾基、貝多芬，……古今中外的科學家、文學家、革命家、名人、明星，多的你數也數不清。
數學數字巧，幾何圖形妙，物理定律奇、化學變化多；地理天地闊，生物種類多，語文大世界，政治道理高，各科書本里教我們的知識真是太多太多。
積土能成山，滴水匯成河；蟻穴能潰堤，水漲船就高；樹大風必摧，雨打墻頭草；盛極就會衰，分久勢必和；月缺就有圓，花開就有落；水火雖不能容，陰陽本相生；對錯暫難定，是非在人心；……很常見，很普通的現象里都蘊涵著深刻的人生道理。
夠了，夠了！所有這些，只不過是你學習生活畫卷中的幾副素描剪影，你有如此多的作文素材，有多少能寫入你的作文之中？“作文就在你身邊”，只要你用眼觀察，用耳細聽，用心領會思考，放開思路，積極思維，就一定能展示出自己的作文水平。
二、寫作文整體把握要注意的的問題：
1、關注你身邊的人、事、物、景：
2、避免大話題大角度來寫，要小角度選題立意，要新：
3、不要概括籠統寫，注意能從具體的細處描寫：
3、不要空泛議論，要言之有物、有景、有理：
4、要有一個積極健康的主題：
三、作文寫作： 當你沉浸于孩兒的記憶時，就讓那記憶像門前的小河般流過吧，人總要學著長大的；當你為失意痛苦而悲傷時，就讓那失意痛苦像門前小河般流過吧，人總要學會忍耐的；當你為成功而喝彩時，就讓那喝彩也像門前小河般流過吧，更美的風景在前頭等著你呢……
請以“讓 像門前小河般流過”為題寫一篇文章。
要求：①在橫線上填上適當的詞語使題目完整，并將題目抄在作文稿的第一行正中。②文體不限，文字不少于600字，詩歌不少于30行。③文中不要出現真實的地名、人名、校名。
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