教學目標：
1、 了解作者，理請文章的脈絡結構。
2、 領悟作者對王權意識和奴才性格的深刻批判。
3 、品味文中含義豐富的語句。
教學重點：
引導學生感悟作者的深刻思想內涵。
教學時數：一課時
教學過程：
一、 導入
幾千年來，中國一直實行的是封建君主制度，國家的統治者是皇帝，他擁有至高無上的權力，掌握著人們的生殺大權，他的“圣旨”超越一切法律。歷朝歷代，多少人都在為這個尊貴的王位而明爭暗斗，甚至不惜大規模的血腥屠殺（可聯系《康熙王朝》、《雍正王朝》、《漢武大帝》、《大明宮詞》等電視劇進行講解），可見人們對于做皇帝是十分向往的。現在，同學們就可以來想象一下，如果有一天你做了萬人之上的君王會是怎樣一番情景呢？（學生交流）今天我們就來學習聶紺弩的《我若為王》。
二、 作者及解題
聶紺弩,湖北京山人，他有著多方面的寫作才能，文筆曉暢、明快，不管寫什么，仿佛都喜歡率意而言，信筆而書，不受什么拘束，然而又自有優美的感情色澤和銳利的思想機鋒閃爍其中。我們今天學習的《我若為王》是他的一篇雜文，而雜文往往是以小見大，為我們揭示的是更深一層次的社會問題，引人深思，那么作者在這種“我若為王”的大膽設想中又包含著怎樣的思想和認識呢？下面就讓我們一起來細細品讀這篇文章吧。
三、 分析課文
1、 請同學們快速瀏覽課文的第一自然段，看作者對“王”到底是怎樣一個態度？是肯定還是否定？
明確：從“我根本不想做王，也根本看不起王，王是一個什么東西”可以看出作者對王的態度是否定的。
2、 “但是假定又假定，我若為王，這世界會成為一種怎樣的光景？”下面請同學們默讀課文的2-5自然段，用概括的語言說說“我若為王”后的情景。
明確：課文的2-4自然段的聯想，句式幾乎相同，作者用層層推進鋪排的方式告訴我們“我若為王”，那么我的妻兒就會被人們像捧著天上的星星一樣捧來捧去，而顯得無比尊貴，所謂“一人得道，雞犬升天”。
3、 這是“我”為王后我的親人的狀況，那么我呢？作者在第五自然段最后一句話說：“我甚至會感到單調、寂寞和孤獨”，成為至高無上的皇帝了，為什么“我”還會有這樣的感覺呢？請同學們認真閱讀課文的第5自然段，來思考回答這個問題。
明確：皇帝的威嚴來自于他權力的至高無上，因為君王的“圣旨”高于一切法律，所以“我”的意欲貪念乃至幻想，臣民們都竭力去實現，即使“我”是錯誤的，也沒有人來呵斥“我”、指責“我”，他們對“我”表現出來更多的是阿諛奉承、諂媚畏葸，“我”聽不到真正的聲音，也沒有和我同等的人，所以我寂寞我孤獨。
4、 在這里我們可以想象到“我”的臣民們對“我”以及“我”妻兒的那種可鄙、可棄的巴結奉承的一種丑態，那么他們這么做的原因是什么呢？請同學們齊讀課文的第6自然段，從中找到答案。
明確：“因為我是王，是他們的主子……而我自己也不過是一個奴才的首領”，正是因為“我”生活在這些對“我”卑躬屈膝的奴才中間，生活在奴性十足的環境中，“我”的妻兒才會顯現出無比的尊貴，“我”才會感到單調、寂寞和孤獨。
5 、請同學來思考“王權”和“奴性”，它們之間存在著怎樣的關系？作者寫這篇雜文到底是在批判什么？
明確：那些卑躬屈膝，阿諛奉承的奴才們骨子里那種根深蒂固的奴性是形成“王權”的基礎，那么這篇文章的深刻性也就在這里，它不是一般性的批判皇權意識和奴才思想，而是對皇權的基礎-奴才，以及這些奴才身上所體現出的奴性，表示了尤為強烈的憤慨。
6、 那么面對這樣一個奴性充斥的世界，我們應該怎么辦呢？請同學們齊讀課文的最后兩個自然段，看作者是打算如何解決這個問題的？
明確：作者將鏟除一切的王權思想和奴才性格，期盼著真正民主、自由、平等的世界早日到來。
四、 品味課文語言的深意
雜文的語言特點往往是蘊含深一層次的含義，下面就請同學從課文中找出你認為能夠充分代表作者思想性的句子，看看它們的含義和作用。
1、 我將成為一個暴君，或者反而正是明君：我將把我的臣民一齊殺死，連同尊長和師友，不準一個奴種留在人間。
明確：之所以成為“暴君”是因為濫殺臣民，之所以稱為“明君”是因為不再是奴才的餓首領，是真正的智慧明君，作者認為改進世界的要義在于鏟除奴種，“我”才會成為“真正的君主”。
2、“我若為王”將終于不能成王，卻也真的為古今中外最大的王了。“萬歲、萬歲、萬萬歲！”我將和全世界的人們一同三呼。
明確：“我若為王“將鏟除奴種，人人自由、平等，那也就無所謂“王”了，故言“將終于不能成王”，沒有了王權，也就沒有了奴性，有了民主、平等，也就有了世界的改進。這句話表現了作者對民主的熱切期盼。
五、 總結
這篇雜文，作者借“我若為王”的假想，想象與現實映襯，說理與抒情相交融，痛斥了可恨的王權意識、可惡的奴才性格，表現了作者對推翻王權、鏟除奴種、改進世界、追求民主的強烈愿望。
六、 探究合作
文中所講的王權和奴才思想還存在嗎？你如何看待？
七、 布置作業
根據課上的討論以及課后感想寫一篇小短文，不少于300字。
板書設計
情景：妻兒 尊貴
我若為王 我 孤獨
原因：奴性
結論：鏟除王權、奴性，追求民主、自由
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