活動(dòng)目標(biāo)
1、快速閱讀課文，說出文章的主旨，并能結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，談?wù)剬?duì)人生的感悟。
2、能抓住文章的關(guān)鍵語段，了解作者的精神追求，體會(huì)他們的精神世界。
3、能用速讀法進(jìn)行課外閱讀，在此基礎(chǔ)上能提出自己的人生信念。
4、開展讀書、制讀書卡片、演講比賽等活動(dòng)，寫一篇寫對(duì)生活、生命認(rèn)識(shí)的文章。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生：反復(fù)品讀課文；閱讀課外相關(guān)文章；分組。
教師：課外印發(fā)相關(guān)資料；開放閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室等等。
活動(dòng)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
第二單元的課文無一不是精品，讀了本單元的文章，相信每一個(gè)同學(xué)對(duì)“生命”這個(gè)詞有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生有了新的感悟。這一節(jié)課，大家就來談?wù)勛约旱拈喿x收獲。
二、分組交流
1、分組：將全班分成8個(gè)小組（老師確定組長(zhǎng)，確定討論范圍 ）
討論范圍：
（1） 讀了本單元的文章，哪一篇文章對(duì)你關(guān)于人生的理解認(rèn)識(shí)的觸動(dòng)最大？你有什么新的認(rèn)識(shí)和感悟？
（2） 讀了本單元的文章，你能理解作者或人物的心靈世界嗎？你贊同他們的生活信念嗎？
（3） 你還能向組內(nèi)的同學(xué)推薦其他有助于我們形成正確人生觀的好作品嗎？
2、分組交流
三、布置任務(wù)
要求學(xué)生從本單元課文或《語文讀本》及其他作品中摘錄自己欣賞的有關(guān)對(duì)人生、生命、生活等方面的論述，并在讀書卡片上寫下自己的感悟。
（鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀）
讀 書 卡
類別： 書（篇）名：
作者： 國(guó)籍
經(jīng)典語句：_____________________________________________________________
___________________________________________________ ___
認(rèn)識(shí)與感悟：_____________________________________________________________
________________________________________________________ _____
_________________________________________________________ ____
制作者：________ 閱讀日期：_____
第二、三課時(shí)
教師組織、指導(dǎo)、督促學(xué)生開展閱讀交流活動(dòng)
1、各小組利用至少半節(jié)課時(shí)間，通過展示讀書卡片的方式交流自己的閱讀心得。
教師也可以自行準(zhǔn)備讀書卡片，進(jìn)行引導(dǎo)。
2、要求各小組成員以“我的信念”為話題，在小組交流會(huì)上進(jìn)行演講交流，要求能聯(lián)系閱讀成果，結(jié)合生活實(shí)際，條理清晰，有理有據(jù)。
（這兩節(jié)課時(shí)間除以上兩種交流活動(dòng)外，主要進(jìn)行小組推薦、全班交流點(diǎn)評(píng)，小組成員在進(jìn)行演講前可以通過課外簡(jiǎn)短寫作進(jìn)行準(zhǔn)備。）
布置任務(wù)
以《寫給XXX的一封信》為題，要求學(xué)生以自己最欣賞的具有最優(yōu)人生態(tài)度的作者或人物為傾訴對(duì)象，談?wù)勛约旱娜松形�，完成一�?00字以上的文章。
[綜合學(xué)習(xí)與探究--感悟人生和語文(蘇教版九年級(jí)) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
1.感悟人生教案
2.語文隨筆感悟人生