縣中學語文優質課競賽
課 型 課內自讀課文 人教版八年級上冊
篇 名 老王
上課時間 2007.9.17
上課地點 縣中
授課教師 謝 華
備課依據 根據全日制義務教育《語文課程標準》和《中學教學心理學》《基礎教育課程通覽》等構想了本文的教學思路。
教學目標
知識和能力目標
1、正確、流暢、有感情朗讀課文
2、品味平談簡潔富有表現力的語言。
3、把握課文內容，領會作者與人物的思想感情。
過程與方法目標
通過自主、合作、探究學習方式，理解老王的善與苦，作者的善與愧。
情感價值觀目標
學習作者對普通人的關愛，并以平等、人道主義關注關心他們疾苦
教學重點 體會作者遣詞造句的精要，理解幸運者對不幸者的愧怍
教學難點 體會老王與作者之間的思想感情，揣摩語言特色
教學方法 自主合作探究法、朗讀法、情感體驗法
教具準備 CAI課件、打印好的文字資料
教學課時 一課時
教學教程
教學互動內容
一、激情開篇引入新課
穿越《阿長與〈山海經〉》我們領悟到作者對阿長深情的懷念
透過《背影》我們品讀到深沉如山的父愛
跨過《臺階》我們會震撼父親執著堅守信念的狀態
今天，我們一起關注《老王》，感受楊絳詮釋的又一種情感（課件1：板書課題：老王）介紹作者及背景
二、初讀課文整體感知
思考：
1、文中的“我”漸漸明白了什么？
2、文中誰是幸運的人？誰又是不幸者？
（那是一個幸運的人對不幸者的愧怍）
（幸運者：文中的我，不幸者：老王）
重點字詞正確識讀 點拔 學生采取自己喜歡的方式讀全文（或批注、圈點、勾畫）
三、梳理課文勾勒人物
1、齊讀1－4段，從哪些方面看出老王是一個不幸的人？
蹬破舊三輪維持生計
有一只眼是瞎的
居住地方塌敗小屋 苦
孤苦伶仃
２、在與我們的交往中，老王做了哪些事？
帶送冰塊 車費減半
送人看病 免費幫助 善
受了好處 贈送香油 雞蛋
點拔小結：
３、作者一家又是怎樣關心老王的？
“我一家”常坐他三輪
送魚肝油
關心地詢問他的生活情況
提問引導 小結、過渡
四、精讀片斷領悟情感
讀第8－16自然段，小組討論文段從哪些方面刻畫人物,體會作者遣詞造句的精要,分析作者與老王之間的感情。
動作
刻畫人物 外貌
語言
心理
教師點撥
學生討論
五、明白主旨升華情感
文中的我為什么多年以后還會愧怍？
一個社會總有幸運者，和不幸者，幸運者不責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境，作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”。
小結 學生說說
六、聚焦課外關注社會
特蕾莎修女曾說我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。讓我們擁有善良之心去關注身邊的凡人小事。
感悟幾組畫面 點拔話收獲
七、總結 人、事、動物、植物、自然……以濮存昕所做的公益廣告語作結束語。 總結 齊聲頌讀
八、課后作業
仔細觀察生活中那些弱者和不幸者，挖掘人性中的至真的閃光點，寫一個片斷。
九、板書設計
動作 老王 我
外貌
刻畫人物 語言
心理
教學反思
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